Unit1素能测评教学设计2024-2025学年人教版八年级英语上册（浙江地区）

Unit1素能测评教学设计2024-2025学年人教版八年级英语上册（浙江地区）科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit1素能测评教学设计2024-2025学年人教版八年级英语上册（浙江地区）教材分析《Unit1素能测评教学设计》选自2024-2025学年人教版八年级英语上册，针对浙江地区学生英语水平量身定制。本章节以培养学生的英语核心素养为目标，紧密结合课本内容，通过丰富多样的教学活动，提高学生在听、说、读、写四方面的综合运用能力。课程内容涉及日常生活中的实用表达，如介绍自己、描述兴趣爱好、谈论未来计划等，旨在帮助学生熟练掌握并运用所学知识进行真实场景的交际。同时，注重拓展学生文化视野，引入与单元主题相关的西方文化背景，激发学生学习英语的兴趣，提高他们的跨文化交际能力。教学设计充分考虑八年级学生的认知水平，注重知识性与趣味性的结合，确保教学内容符合教学实际需求。核心素养目标分析《Unit1素能测评教学设计》以培养学生的英语核心素养为宗旨，着重提升学生的语言能力、思维品质、文化意识和学习能力。通过本章节的学习，学生将能够：1.运用课本中的核心词汇和句型，准确描述个人特点、兴趣爱好和未来规划，提升语言表达流畅性和准确性；2.发挥批判性思维和创造性思维，就某一话题展开讨论，学会倾听他人观点，培养良好的思维品质；3.了解并尊重中西方文化差异，增强跨文化交际意识，提高国际视野；4.通过自主、合作、探究的学习方式，掌握有效的学习策略，形成自主学习能力，为终身学习奠定基础。本章节的核心素养目标分析紧密贴合新教程要求，注重学生全面发展，确保教学内容与教学实际相结合。重点难点及解决办法重点：1.课本核心词汇和句型的熟练运用；2.能够用英语流畅地介绍个人特点、兴趣爱好及未来规划。

难点：1.描述性语言表达的准确性和多样性；2.在实际交流中灵活运用所学知识，进行有效沟通。

解决办法及突破策略：

1.针对重点，通过课堂互动、角色扮演、小组讨论等多种教学活动，让学生在真实语境中反复练习，加深记忆。同时，设计课后作业，强化学生对词汇和句型的巩固。

-设计词汇接龙游戏，增加词汇学习的趣味性；

-创设情景对话，让学生在实际交流中运用所学句型。

2.针对难点，教师引导学生关注语言表达的细节，如词汇选择、句式变化等，通过例句展示、同伴互评等方式，提升表达的准确性和多样性。

-提供描述性语言的模板和例句，帮助学生构建语言框架；

-引导学生进行头脑风暴，拓展思路，丰富表达内容。教学资源准备1.教材：

-确保每位学生都备有人教版八年级英语上册教科书，以便于学生跟随课堂进度进行学习。

-准备与Unit1素能测评教学相关的课本练习，包括词汇卡片、句型练习册和写作练习纸。

2.辅助材料：

-准备与个人介绍、兴趣爱好及未来规划相关的图片，以视觉形式辅助学生理解和记忆新词汇。

-设计并打印相关的图表，如思维导图、流程图等，帮助学生构建语言表达的结构框架。

-搜集并剪辑相关的英语视频资料，如TED演讲、青少年自我介绍视频等，展示真实语境中的语言运用。

-准备背景音乐，用于课堂活动转换或角色扮演时的氛围营造。

3.实验器材：

-本节课不涉及实验活动，故无需准备实验器材。

4.教室布置：

-将教室座位调整为小组讨论的形式，每组4-6人，便于学生进行小组合作学习。

-设置一个展示区，用于展示学生的写作作品和小组讨论成果。

-在教室前方设置一个讲台，配备多媒体教学设备，用于展示辅助教学材料。

-教室内张贴与课程内容相关的海报或挂图，营造英语学习氛围。

5.信息技术资源：

-使用班级管理系统或学习平台，提前上传教学资源，便于学生预习和复习。

-准备在线词汇游戏和练习，供学生在课堂上或课后使用，以增强学习的趣味性和互动性。

6.个性化资源：

-根据学生的个性化学习需求，准备不同难度的学习材料和任务，以支持不同水平学生的学习进步。

-提供额外的阅读材料，如英语小故事、杂志文章等，供学有余力的学生进行拓展阅读。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《Unit1素能测评》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否曾经用英语介绍过自己或者谈论过自己的兴趣爱好？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何用英语自信地表达自己。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解如何用英语进行自我介绍和描述兴趣爱好。这些技能是日常交流的基础，也是建立良好第一印象的关键。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何在实际中运用所学词汇和句型自信地介绍自己。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调介绍性语言的表达流畅性和描述性词汇的准确性。对于难点部分，我会通过例句和互动问答来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与个人介绍相关的主题。

2.角色扮演：为了加深理解，我们将进行角色扮演活动。学生模拟在不同场景下用英语进行自我介绍。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“用英语介绍自己的兴趣爱好及未来规划”这一主题展开讨论。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或通过投影仪展示给全班。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了如何用英语进行自我介绍和描述兴趣爱好，并通过实践活动和小组讨论加深了对这些技能的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。知识点梳理1.词汇：

-个人特点：outgoing,friendly,quiet,creative,hardworking等；

-兴趣爱好：reading,painting,playingthepiano,soccer,dancing等；

-未来规划：wanttobe,dreamof,planto,hopeto等；

-描述性词汇：adjectiveandadverbphrases(e.g.,veryinterestedin,highlymotivatedto,fairlygoodat)。

2.句型：

-自我介绍：Mynameis.../I'm...yearsold./Icomefrom.../Ilike...

-描述兴趣爱好：Ienjoy.../I'minterestedin.../I'mpassionateabout...

-讨论未来规划：Iwanttobea.../Mydreamisto.../Iplanto...

3.语法：

-一般现在时：用于描述个人特点、兴趣爱好；

-一般将来时：用于谈论未来规划；

-形容词和副词的比较级、最高级：用于比较不同学生的特点和兴趣爱好。

4.交际功能：

-自我介绍：学会在新的社交场合中自信地介绍自己；

-描述兴趣爱好：能够用英语描述自己的兴趣和业余活动；

-讨论未来规划：学会表达自己的职业愿望和未来目标。

5.文化背景：

-了解中西方在自我介绍、兴趣爱好和未来规划方面的文化差异；

-学习如何在英语交流中尊重对方的文化背景。

6.学习策略：

-通过合作学习，提高学生的团队协作能力；

-利用思维导图、流程图等工具，帮助学生构建语言表达框架；

-使用多媒体资源，如视频、图片等，激发学生的学习兴趣。

7.阅读理解：

-通过阅读关于个人介绍、兴趣爱好和未来规划的文章，提高学生的阅读理解能力；

-学习如何从文章中提取关键信息，理解作者的观点和态度。

8.写作技能：

-学会撰写自我介绍和描述兴趣爱好、未来规划的短文；

-掌握写作的基本框架和结构，注意文章的连贯性和逻辑性。

9.口语表达：

-提高学生在不同场景下的英语口语表达能力；

-学习如何用英语进行日常交流，如问候、介绍、讨论等。教学反思在Unit1素能测评的教学过程中，我发现学生们对用英语介绍自己和描述兴趣爱好这部分内容表现出较高的兴趣和参与度。他们通过小组讨论、角色扮演等活动，积极投入到实践中，这让我感到很欣慰。然而，我也注意到，在语言表达的准确性和流利性方面，学生们还存在一定的困难。

首先，对于词汇的运用，虽然学生们能记住一些描述个人特点和兴趣爱好的词汇，但在实际交流中，他们往往不能灵活运用。这说明我们在教学中需要更多地关注词汇的语境运用，让学生在实际场景中学会使用这些词汇。

其次，句型的掌握方面，学生们在自我介绍和描述兴趣爱好时，句型使用较为单一。为了提高他们的语言表达能力，我打算在接下来的教学中，引入更多样化的句型，并鼓励学生在日常交流中尝试使用。

此外，我发现学生们在谈论未来规划时，思路不够开阔，表达也较为简单。这可能是因为他们对未来规划的认知还不够清晰。因此，我计划在后续的教学中，引导学生思考自己的未来，激发他们的想象力，从而提高他们在这个话题上的表达水平。

在语法方面，虽然学生们对一般现在时和一般将来时的用法有所了解，但在实际运用中，仍会出现一些错误。我认为在今后的教学中，需要加强语法练习，让学生在实际语境中更好地掌握语法知识。

在课堂组织方面，我发现小组讨论和成果展示环节，学生的参与度很高，课堂氛围活跃。这说明这种教学方式很受学生欢迎。但在时间分配上，我意识到需要更合理地安排，以确保每个环节都能顺利进行。

最后，关于教学资源的利用，我发现多媒体资源的使用能有效吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。因此，在接下来的教学中，我会继续寻找和创造更多有趣、实用的教学资源，以提高学生的学习效果。板书设计1.重点知识点：

①个人特点：outgoing,friendly,quiet,creative,hardworking等；

②兴趣爱好：reading,painting,playingthepiano,soccer,dancing等；

③未来规划：wanttobe,dreamof,planto,hopeto等；

④描述性词汇：adjectiveandadverbphrases(e.g.,veryinterestedin,highlymotivatedto,fairlygoodat)。

2.重点词句：

①自我介绍：Mynameis.../I'm...yearsold./Icomefrom.../Ilike...

②描述兴趣爱好：Ienjoy.../I'minterestedin.../I'mpassionateabout...

③讨论未来规划：Iwanttobea.../Mydreamisto.../Iplanto...

3.语法点：

①一般现在时：用于描述个人特点、兴趣爱好；

②一般将来时：用于谈论未来规划；

③形容词和副词的比较级、最高级：用于比较不同学生的特点和兴趣爱好。

4.交际功能：

①自我介绍：学会在新的社交场合中自信地介绍自己；

②描述兴趣爱好：能够用英语描述自己的兴趣和业余活动；

③讨论未来规划：学会表达自己的职业愿望和未来目标。

5.文化背景：

①了解中西方在自我介绍、兴趣爱好和未来规划方面的文化差异；

②学习如何在英语交流中尊重对方的文化背景。

6.学习策略：

①通过合作学习，提高学生的团队协作能力；

②利用思维导图、流程图等工具，帮助学生构建语言表达框架；

③使用多媒体资源，如视频、图片等，激发学生的学习兴趣。

7.阅读理解：

①通过阅读关于个人介绍、兴趣爱好和未来规划的文章，提高学生的阅读理解能力；

②学习如何从文章中提取关键信息，理解作者的观点和态度。

8.写作技能：

①学会撰写自我介绍和描述兴趣爱好、未来规划的短文；

②掌握写作的基本框架和结构，注意文章的连贯性和逻辑性。

9.口语表达：

①提高学生在不同场景下的英语口语表达能力；

②学习如何用英语进行日常交流，如问候、介绍、讨论等。

在板书设计上，我会注重条理清晰，重点突出，简洁明了。同时，我会运用艺术性和趣味性的设计，如使用不同颜色、字体、图形等，来吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣和主动性。典型例题讲解例题1:根据提示完成对话。

A:Hi,mynameisLily.IcomefromBeijing,China.Iamanoutgoingandfriendlygirl.Ienjoyplayingthepianoandreadingbooksinmysparetime.Whataboutyou?

B:______________________

答案:B:Hi,mynameisTom.IcomefromNewYork,USA.Iamahardworkingandcreativeboy.Ienjoyplayingsoccerandpainting.It'snicetomeetyou,Lily.

例题2:根据提示完成短文。

MynameisLucy.Iam16yearsold.IcomefromShanghai,China.Iamaquietandcreativegirl.Inmysparetime,Ilikeplayingtheguitarandwritingpoems.Mydreamistobecomeafamouswriteroneday.

__________________

答案:Ienjoyexpressingmyfeelingsthroughmusicandwords.Ithinkcreativityisveryimportantforawriter.IhopeIcaninspirepeoplewithmystoriesandpoems.

例题3:根据提示完成对话。

A:Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?

B:______________________

答案:B:Iwanttobeateacher.Ienjoyhelpingothersandsharingknowledge.Ithinkteachingisanoblep