2024年五年级品社下册《我们的生活在变化》教案 冀教版

2024年五年级品社下册《我们的生活在变化》教案冀教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容2024年五年级品社下册《我们的生活在变化》教案冀教版

本节课我们将探讨冀教版五年级品社下册第四章《我们的生活在变化》相关内容。主要涵盖以下要点：

1.衣食住行的变化：回顾近几十年我国人民在穿衣、饮食、住房、交通等方面的发展变化。

2.生活方式的改变：探讨科技、网络、环保等对人们生活方式的影响。

3.社会习俗的演变：分析传统节日、礼仪、家庭关系等方面的新变化。

4.价值观的更新：讨论在新时代背景下，人们价值观的转变和成长。二、核心素养目标1.培养学生的时代观念，使其认识到社会发展的变迁，增强对国家发展的自豪感。

2.提高学生观察、分析社会现象的能力，培养批判性思维和创新意识。

3.增强学生对社会主义核心价值观的认识，提升道德素养和社会责任感。

4.培养学生人际交往能力，学会尊重和理解不同的生活方式和价值观。

5.激发学生对生活的热爱，培养积极向上的生活态度，树立正确的人生观。三、学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：在学习本章节之前，五年级学生已经对我国近现代历史、社会习俗、生活方式等方面有了一定的了解。他们已经能够从历史发展的角度认识到社会变迁，了解基本的衣食住行变化，并对社会主义核心价值观有了初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：五年级学生对新鲜事物充满好奇，对社会现象有一定观察能力。他们喜欢通过故事、实例、互动等方式学习，合作学习和探究学习能激发他们的兴趣。此外，学生在批判性思维、创新意识和道德素养方面有待提高。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本章节过程中，学生可能会在以下方面遇到困难：

-分析社会现象背后的原因和影响，需要较强的逻辑思维能力。

-讨论价值观问题时，可能因观点不同产生争议，需要学会尊重和理解他人。

-将所学知识运用到实际生活中，学会在现实生活中践行社会主义核心价值观，对于学生来说具有一定挑战性。

-部分学生可能对社会变迁缺乏关注，需要引导他们关注社会现象，提高社会责任感。四、教学方法与手段1.教学方法：

(1)讲授法：以生动形象的语言向学生讲解我国社会生活的变化，结合历史背景和具体实例，使学生系统掌握教学内容。

(2)讨论法：组织学生分组讨论，针对社会现象、价值观等问题展开思考，培养学生的批判性思维和合作能力。

(3)案例分析法：挑选具有代表性的案例，引导学生分析社会变迁背后的原因和影响，提高学生观察、分析社会现象的能力。

2.教学手段：

(1)多媒体教学：运用PPT、视频、图片等资料，形象生动地展示社会生活的变化，增强学生的学习兴趣和直观感受。

(2)网络资源：利用网络教学平台，提供相关学习资料和拓展阅读，引导学生主动探索、自主学习。

(3)社会实践：组织学生参观、访谈等活动，让学生亲身感受社会变迁，将理论知识与实际相结合。

具体实施：

1.导入新课：通过播放一段反映我国社会生活变化的视频，激发学生的兴趣，引导学生关注社会现象。

2.讲解新课：

(1)使用PPT展示衣食住行的变化，结合讲授法，让学生了解我国近几十年来的发展历程。

(2)以讨论法组织学生探讨科技、网络、环保等对生活方式的影响，培养学生的批判性思维。

(3)分析社会习俗的演变，通过案例分析法，让学生了解传统节日、礼仪、家庭关系等方面的新变化。

3.课堂互动：

(1)组织学生分组讨论，让学生分享自己生活中的变化，以及这些变化带来的影响。

(2)邀请学生代表发言，分享小组讨论成果，其他学生进行评价和补充。

4.课后拓展：

(1)利用网络教学平台，提供相关阅读材料和思考题，引导学生深入思考社会变迁的原因和影响。

(2)布置社会实践作业，让学生采访家人、朋友或社区居民，了解他们对社会变迁的看法。

5.教学评价：

(1)课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和合作能力。

(2)课后作业：检查学生网络平台的学习记录、思考题完成情况和社会实践报告。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解我国社会生活变化的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习社会变迁内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确核心素养教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，提高学生学习积极性和主动性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的近现代历史变迁内容，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解衣食住行变化、生活方式、社会习俗演变及价值观更新等知识点，结合实例帮助学生理解。突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕社会现象、价值观等问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

总结归纳：

在新课呈现结束后，对衣食住行变化、生活方式、社会习俗演变及价值观更新等知识点进行梳理和总结。强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识点的掌握情况。鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与社会变迁相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合社会变迁内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的我国社会生活变化内容，强调重点和难点。肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《中国近现代衣食住行变迁史》：了解我国近现代以来人们衣食住行的变化，深入认识社会发展的脉络。

-《社会习俗演变与传统文化传承》：探讨社会习俗的演变过程，分析传统文化在现代社会中的传承与发展。

-《社会主义核心价值观与青少年成长》：阐述社会主义核心价值观对青少年成长的引导作用，帮助学生树立正确的价值观。

-《科技进步与生活方式的改变》：分析科技进步如何影响人们的生活方式，展望未来科技发展的趋势。

2.课后自主学习和探究：

-研究性学习：鼓励学生针对某一社会现象或问题，进行深入调查、研究，撰写研究报告。

-采访实践活动：组织学生采访家人、亲朋好友或社区居民，了解他们眼中的社会变迁，记录采访过程和心得体会。

-视频制作：引导学生利用手机、相机等设备，拍摄身边的社会变迁现象，制作成短视频，分享自己的观察和思考。

-读书笔记：阅读拓展阅读材料，撰写读书笔记，总结自己的收获和感悟。

-论文写作：鼓励学生结合教材内容和拓展阅读，撰写关于社会变迁、价值观等主题的论文。

1.衣食住行变迁：

-深入了解我国服饰、饮食、住房、交通等方面的发展历程。

-分析不同历史时期衣食住行的特点及其背后的原因。

-探讨科技进步、经济发展等因素对衣食住行变迁的影响。

2.社会习俗演变：

-研究传统节日、礼仪、家庭关系等习俗的演变过程。

-分析传统文化在现代社会中的传承与发展，探讨如何弘扬优秀传统文化。

-关注社会习俗演变对人们生活、价值观等方面的影响。

3.科技进步与生活方式：

-了解科技发展对人们生活方式的改变，如互联网、智能手机等。

-探讨科技进步给人们生活带来的便利和挑战。

-展望未来科技发展趋势，思考如何应对和适应科技变革。

4.价值观与青少年成长：

-阐述社会主义核心价值观对青少年成长的引导作用。

-分析青少年在成长过程中面临的价值观念冲突和挑战。

-探讨如何培养青少年树立正确的价值观，促进其全面发展。七、课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《中国社会发展报告（近现代）》、《中国传统文化与现代社会》

-视频资源：《中国近现代衣食住行的变迁》、《社会习俗的演变与传承》

2.拓展要求：

-鼓励学生在课后阅读《中国社会发展报告（近现代）》和《中国传统文化与现代社会》，深入理解我国社会发展的历程和传统文化的传承。

-观看视频《中国近现代衣食住行的变迁》和《社会习俗的演变与传承》，了解社会变迁的具体实例和影响。

-教师提供必要的指导和帮助，如解答学生的疑问，提供相关的阅读材料和资源。

-鼓励学生进行自主学习和拓展，通过阅读、观看视频、参与讨论等方式，深入探究社会变迁的原因和影响。

-组织学生进行小组讨论，分享自己的阅读心得和观后感，互相交流和启发。

-鼓励学生撰写阅读笔记或观后感，总结自己的收获和感悟，提高写作能力。

-教师对学生进行评估和反馈，鼓励学生继续努力，不断提高自己的学习能力和思考水平。八、课堂1.课堂评价：

-通过提问、观察、测试等方式，了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。

-在课堂教学中，教师可以设计一些问题，引导学生思考和回答，以检查他们对知识点的理解和掌握程度。

-观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和合作能力，评估他们的学习态度和合作精神。

-定期进行小测试或课堂练习，以评估学生对知识点的掌握程度和理解能力。

-根据学生的表现，给予及时的鼓励和反馈，帮助学生巩固已学知识，提高学习效果。

2.作业评价：

-对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。

-在作业批改中，教师可以指出学生的优点和不足，提供具体的建议和指导，帮助学生改进和提高。

-鼓励学生认真完成作业，及时提交，培养他们的责任感和自律能力。

-对学生的作业进行定期检查和评估，了解他们的学习进展和问题所在，及时给予指导和支持。

-通过作业评价，鼓励学生积极参与课堂学习，提高他们的学习积极性和主动性。教学反思与总结在本节课的教学过程中，我对教学方法、策略和管理方面进行了一些尝试和调整。我发现，通过生动形象的讲解、小组讨论和案例分析，学生们对我国社会生活的变化有了更深入的理解。他们在课堂上的参与程度和发言积极性都很高，这让我感到很欣慰。但同时，我也发现了一些问题，比如在讨论环节，有些学生可能因为观点不同而产生争议，这时需要我及时引导他们尊重和理解他人。另外，在技能训练环节，有些学生对实践活动或实验的操作方法掌握不够熟练，需要我在今后的教学中加强指导。

从教学效果来看，学生们在知识、技能和情感态度等方面都取得了一定的收获和进