九年级化学上册 第一单元 走进化学世界《课题3 走进化学实验室》教案 （新版）新人教版

九年级化学上册第一单元走进化学世界《课题3走进化学实验室》教案（新版）新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：走进化学实验室

2.教学年级和班级：九年级化学上册

3.授课时间：45分钟

4.教学时数：1课时二、核心素养目标1.科学探究与实践：学生能够理解实验的目的和方法，掌握实验基本操作技能，安全、准确地进行实验操作，并能够观察、记录实验现象，分析实验结果。

2.证据推理与论证：学生能够运用观察、实验、调查等方法获取证据，并能够运用证据进行逻辑推理和科学论证。

3.模型建构与解释：学生能够运用化学知识建立模型，解释化学现象，并能够运用模型预测和解释新的化学现象。

4.科学态度与价值观：学生将培养对化学科学的兴趣和好奇心，认识化学在生活和社会中的应用，培养科学态度和价值观。三、学情分析九年级的学生已经具备了一定的化学基础知识，对实验操作也有一定的了解。在学习《走进化学实验室》这一课题时，他们已经掌握了基本的实验操作技能，如称量、溶解、过滤等。同时，他们也能够理解实验的目的和方法，并能够观察、记录实验现象，分析实验结果。

然而，学生在证据推理与论证方面还存在一定的困难。他们可能缺乏对实验数据的准确分析和逻辑推理的能力，因此在实验结果的解读和论证上存在一定的局限性。此外，学生在模型建构与解释方面也有一定的挑战。他们可能对建立模型和解释化学现象的抽象思维能力较弱，需要通过具体的实验操作和实例来加深理解。

此外，学生的行为习惯也对课程学习产生影响。一些学生可能对实验操作不够认真，导致实验结果的不准确；另一些学生可能对实验过程中的安全注意事项不够重视，存在一定的安全隐患。因此，在教学过程中，需要加强对学生的引导和监督，培养他们的实验操作的认真性和安全意识。四、教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对《走进化学实验室》这一课题，将采用以下教学方法：

-讲授法：教师通过讲解实验原理、实验操作步骤和安全注意事项等内容，为学生提供系统的知识体系。

-实验法：学生亲自动手进行实验操作，观察实验现象，培养实验技能和科学探究能力。

-小组讨论法：学生分组进行实验，相互合作、交流，共同分析实验结果，提高团队合作和沟通能力。

-问题驱动法：教师提出问题，引导学生思考和探究，激发学生的好奇心和求知欲。

2.设计具体的教学活动

-实验演示：教师进行实验演示，展示实验操作步骤和技巧，为学生提供直观的学习榜样。

-实验操作练习：学生分组进行实验操作练习，培养实验技能和动手能力。

-实验结果分析：学生分组讨论实验结果，分析实验现象，培养证据推理与论证能力。

-实验报告撰写：学生撰写实验报告，总结实验过程、实验现象和结论，提高科学写作能力。

3.确定教学媒体和资源的使用

-PPT：教师利用PPT展示实验原理、实验操作步骤和安全注意事项等内容，为学生提供清晰的视觉辅助。

-实验视频：教师播放实验操作视频，为学生提供直观的学习资源。

-在线工具：教师引导学生利用在线工具进行实验数据处理和分析，提高学生的信息技术应用能力。

-实验室器材：充分利用实验室器材，为学生提供实际操作的机会，增强学生的实践能力。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《走进化学实验室》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《走进化学实验室》知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《走进化学实验室》课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过故事、案例或视频等方式，引出《走进化学实验室》课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解《走进化学实验室》知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握实验技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验实验知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解实验知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握实验技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解《走进化学实验室》知识点，掌握实验技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据《走进化学实验室》课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与《走进化学实验室》相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的实验知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、教学资源拓展1.拓展资源

《走进化学实验室》这一课题的拓展资源包括以下几个方面：

（1）实验安全知识：介绍实验室安全的基本原则和实验操作中的安全注意事项，如如何正确佩戴实验服、手套和护目镜，如何处理实验中的化学品等。

（2）实验操作技巧：提供一些实验操作的技巧和窍门，如如何准确称量固体、如何快速准确地滴定等。

（3）实验数据分析：介绍实验数据分析的方法和技巧，如如何处理实验数据、如何绘制图表等。

（4）实验报告撰写：提供实验报告撰写的基本要求和范例，如实验目的、实验原理、实验步骤、实验结果和结论等。

2.拓展建议

（1）学生可以阅读一些与实验化学相关的书籍，如《化学实验技能教程》、《化学实验设计与实践》等，以提高自己的实验技能和理论水平。

（2）学生可以观看一些实验操作视频，如实验基本操作演示、实验事故处理等，以提高自己的实验操作能力和应急处理能力。

（3）学生可以参加一些实验竞赛或实验实践活动，如学校举办的实验竞赛、实验室开放日等，以提高自己的实验能力和创新能力。

（4）学生可以加入一些实验化学的学术团体或在线论坛，如化学实验爱好者协会、实验化学论坛等，以交流实验心得和经验，提高自己的实验水平。

（5）学生可以关注一些实验化学的微信公众号或学术期刊，如《实验化学》、《实验与观察》等，以获取最新的实验技术和研究进展，提高自己的实验素养。七、作业布置与反馈根据《走进化学实验室》这一课题的教学内容和目标，布置以下作业：

（1）实验操作练习：学生需要独立完成《走进化学实验室》中的实验操作，如称量、溶解、过滤等，并记录实验现象和结果。

（2）实验数据分析：学生需要对实验数据进行处理和分析，如绘制图表、计算平均值等，并撰写实验报告，总结实验过程和结论。

（3）实验安全知识问答：学生需要回答关于实验室安全的问题，如如何正确穿戴实验服、如何处理实验中的化学品等，以巩固实验安全知识。

（4）实验操作技巧思考：学生需要思考如何提高实验操作的准确性和效率，如如何快速准确地滴定等，并提出自己的建议和改进方法。

2.作业反馈

及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议，以促进学生的学习进步。

（1）实验操作练习反馈：检查学生的实验操作是否规范、准确，指出存在的问题，如称量不准确、过滤不彻底等，并提出改进建议。

（2）实验数据分析反馈：检查学生的实验数据分析是否正确、完整，指出存在的问题，如数据处理错误、图表绘制不规范等，并提出改进建议。

（3）实验安全知识问答反馈：检查学生的实验安全知识问答是否准确、全面，指出存在的问题，如回答不准确、遗漏重要安全信息等，并提出改进建议。

（4）实验操作技巧思考反馈：检查学生的实验操作技巧思考是否深入、有创意，指出存在的问题，如思考不够全面、建议不够实用等，并提出改进建议。八、课后作业1.实验操作：请学生独立完成《走进化学实验室》中的实验操作，如称量、溶解、过滤等，并记录实验现象和结果。

2.实验数据分析：请学生对实验数据进行处理和分析，如绘制图表、计算平均值等，并撰写实验报告，总结实验过程和结论。

3.实验安全知识问答：请学生回答关于实验室安全的问题，如如何正确穿戴实验服、如何处理实验中的化学品等，以巩固实验安全知识。

4.实验操作技巧思考：请学生思考如何提高实验操作的准确性和效率，如如何快速准确地滴定等，并提出自己的建议和改进方法。

5.实验设计：请学生根据所学知识，设计一个简单的化学实验，并说明实验目的、实验原理、实验步骤和预期结果。

答案：

1.实验操作：请参考教材中的实验操作步骤进行操作，确保实验结果的准确性和可靠性。

2.实验数据分析：请根据实验数据，绘制图表（如条形图、折线图等），并计算平均值、标准差等统计量，以分析实验结果的规律性和差异性。

3.实验安全知识问答：请参考教材中的实验室安全知识，回答问题，确保回答的准确性和全面性。

4.实验操作技巧思考：请参考教材中的实验操作技巧，思考如何提高实验操作的准确性和效率，如使用电子天平进行准确称量、使用滴定管进行准确滴定等，并提出自己的建议和改进方法。

5.实验设计：请根据所学知识，设计一个简单的化学实验，如酸碱滴定实验、沉淀反应实验等，并说明实验目的、实验原理、实验步骤和预期结果。板书设计2.实验数据分析方法：重点阐述实验数据处理和分析的方法，如绘制图表、计算平均值等。板书设计应包括数据分析方法的步骤和关键词，如“绘制图表：选择合适的图表类型（条形图、