25《王戎不取道旁李》教案-2023-2024学年四年级上册语文统编版

25《王戎不取道旁李》教案-2023-2024学年四年级上册语文统编版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容《王戎不取道旁李》选自统编版四年级上册语文第18课《精卫填海》第二课时，本节课以文言文阅读为主，旨在培养学生阅读理解能力。本课文讲述了王戎小时候聪明过人，不取道旁李的故事，体现了王戎善于观察、冷静思考的优秀品质。

教学目标：

1.能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。

2.能联系上下文和生活实际，理解“戎”字在“王戎”中的意思，体会王戎聪明过人的品质。

3.能根据课后习题进行思考和交流，感受王戎善于观察、冷静思考的优秀品质。

教学重点：

1.正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。

2.理解“戎”字在“王戎”中的意思，体会王戎聪明过人的品质。

教学难点：

1.根据课后习题进行思考和交流，感受王戎善于观察、冷静思考的优秀品质。

2.理解“戎”字在“王戎”中的意思。

教学准备：

1.学生预习课文，了解课文大意。

2.教师准备课件，展示课文图片和相关资料。

教学过程：

1.导入新课，引导学生回顾上一课时学过的《精卫填海》的故事，激发学生学习兴趣。

2.学生自主朗读课文，教师指导朗读，纠正发音。

3.学生结合课后习题，理解课文内容，体会王戎聪明过人的品质。

4.学生交流讨论，分享对王戎善于观察、冷静思考的理解。

5.教师总结本节课的学习内容，强调王戎的优秀品质。

6.布置课后作业，巩固本节课所学知识。

板书设计：

王戎不取道旁李

善于观察冷静思考

教学反思：

本节课通过朗读课文、理解词语、交流讨论等方式，让学生深刻体会到了王戎聪明过人的品质。在教学过程中，教师应注重引导学生联系生活实际，发挥学生的想象力，培养学生的阅读理解能力。同时，教师还应关注学生的个体差异，给予不同程度的学生适当的指导，使全体学生都能在课堂上有所收获。核心素养目标1.培养学生的文化认同感，使学生了解我国古代儿童的优秀品质，增强民族自信心。

2.提高学生的语文素养，通过学习文言文，培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。

3.培养学生的批判性思维，使学生学会观察、分析和解决问题，培养学生的独立思考能力。

4.培养学生的合作精神，通过小组讨论和交流，提高学生的团队协作能力。

5.培养学生的道德品质，使学生学会诚实守信、自律自强，养成良好的行为习惯。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已经学习了《精卫填海》这篇课文，对文言文有了初步的了解，掌握了文言文的基本语法和句式。同时，学生在之前的课程中已经学习了关于王戎的相关知识，对王戎的故事有所了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级学生对故事性强的文本感兴趣，能够通过阅读故事理解其中的道理。他们具有较强的观察力和想象力，能够通过图片和文字理解故事情节。在学习风格上，学生喜欢通过小组合作和讨论来学习，能够积极参与课堂活动。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习本课时，学生可能对文言文的字词意思不太理解，需要教师进行详细的解释和指导。同时，学生可能对王戎的故事情节不太熟悉，需要教师通过图片和文字的辅助，帮助学生更好地理解故事情节。此外，学生可能需要更多的练习机会来提高自己的阅读理解能力。教学方法与手段1.教学方法：

（1）讲授法：通过教师对课文的讲解，使学生对课文内容有更深入的理解。

（2）讨论法：组织学生进行小组讨论，让学生在交流中理解和掌握课文内容，培养学生的合作能力和交流能力。

（3）问题引导法：提出问题引导学生思考，激发学生的思考兴趣，培养学生的思维能力和解决问题的能力。

2.教学手段：

（1）多媒体教学：利用多媒体设备，展示课文相关的图片、视频等，使学生更直观地理解课文内容。

（2）电子白板：利用电子白板进行教学，展示课文内容，方便学生进行笔记和思考。

（3）在线学习平台：利用在线学习平台，提供课文的电子版和相关习题，方便学生进行预习和复习。

（4）教学软件：利用教学软件，进行文言文朗读和翻译练习，提高学生的阅读理解能力。

（5）小组合作：组织学生进行小组合作，进行角色扮演、讨论等活动，提高学生的合作能力和交流能力。

（6）实物展示：利用实物展示，帮助学生更好地理解课文内容，激发学生的学习兴趣。

（7）教学游戏：设计相关的教学游戏，使学生在游戏中理解和掌握课文内容，提高学生的学习兴趣和主动性。

（8）教学评价：利用教学评价，了解学生的学习情况，及时进行教学调整，提高教学效果。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《王戎不取道旁李》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《王戎不取道旁李》内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《王戎不取道旁李》教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《王戎不取道旁李》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《王戎不取道旁李》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《王戎不取道旁李》学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的《精卫填海》内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《王戎不取道旁李》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《王戎不取道旁李》知识点，结合实例帮助学生理解。

突出《王戎不取道旁李》重点，强调《王戎不取道旁李》难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕《王戎不取道旁李》问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验《王戎不取道旁李》知识的应用，提高实践能力。

在《王戎不取道旁李》新课呈现结束后，对《王戎不取道旁李》知识点进行梳理和总结。

强调《王戎不取道旁李》的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对《王戎不取道旁李》知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决《王戎不取道旁李》问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的《王戎不取道旁李》错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与《王戎不取道旁李》内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合《王戎不取道旁李》内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习《王戎不取道旁李》的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的《王戎不取道旁李》内容，强调《王戎不取道旁李》重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的《王戎不取道旁李》内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果本节课的学习效果主要体现在以下几个方面：

1.学生能够流利地朗读课文，理解课文内容。通过课堂上的朗读练习和老师的指导，学生能够正确地发音，流畅地朗读《王戎不取道旁李》这篇文言文。同时，学生能够结合课文内容，理解故事情节，掌握故事中的主要人物和事件。

2.学生能够理解并运用文言文中的重点词语。在老师的讲解和练习中，学生能够掌握《王戎不取道旁李》中的关键词汇，如“戎”、“李”等，并能够运用这些词语来表达自己的意思。

3.学生能够通过课文理解王戎的品质，并能够联系自己的生活实际进行思考。通过课堂上的讲解和讨论，学生能够理解王戎聪明过人的品质，并能够结合自己的生活经历，思考如何在日常生活中运用王戎的品质。

4.学生能够运用批判性思维，分析和解决问题。在课堂上的互动探究环节，学生能够运用批判性思维，分析和解决老师提出的问题，提高自己的思维能力和解决问题的能力。

5.学生能够运用合作学习的方式，提高自己的学习效果。在课堂上的小组讨论环节，学生能够与小组成员合作，共同完成任务，提高自己的学习效果。

6.学生能够通过课后作业，巩固课堂所学知识。通过布置适量的课后作业，学生能够在课后进行复习，巩固课堂所学知识，提高自己的学习效果。课堂1.提问评价：通过提问的方式，了解学生对课堂知识点的理解和掌握情况。提问时，教师可以针对不同层次的学生提出不同难度的问题，以全面了解学生的学习情况。对于回答正确的学生，教师应及时给予肯定和鼓励，以增强他们的自信心；对于回答错误的学生，教师应耐心引导，帮助他们找到错误的原因，并给予正确的答案。

2.观察评价：教师应在课堂上密切关注学生的学习状态，观察他们的参与程度、注意力集中程度以及与同学的合作情况等。通过观察，教师可以了解学生在学习过程中遇到的问题，并及时给予指导和帮助。同时，教师还应关注学生的情绪变化，及时发现并解决他们的心理问题。

3.测试评价：在课堂学习过程中，教师可以适当安排一些小测试，以检验学生对课堂知识点的掌握情况。测试内容应涵盖本节课的重点和难点，以帮助学生巩固所学知识。测试结束后，教师应及时批改试卷，了解学生的答题情况，并对测试结果进行总结和分析。

七、作业评价

1.作业批改：教师应对学生的作业进行认真批改，了解学生对课堂知识点的掌握程度。批改作业时，教师应关注学生的答题思路、解题方法以及答案的正确性。对于正确完成作业的学生，教师应及时给予表扬和鼓励，以激发他们的学习兴趣；对于作业中出现错误的学生，教师应耐心指出错误所在，并指导他们改正。

2.作业点评：在课堂或课后，教师应对学生的作业进行点评，针对不同学生的作业情况提出改进意见。点评时，教师应注重启发学生的思维，引导他们发现自己的不足，并给出具体的改进方法。同时，教师还应关注学生的作业态度，鼓励他们认真完成作业，养成良好的学习习惯。

3.作业反馈：教师应及时将作业评价结果反馈给学生，使他们了解自己的学习情况。反馈时，教师应对学生的优点给予肯定，对不足之处提出改进意见。同时，教师还应鼓励学生相互交流学习心得，共同提高。

4.作业辅导：对于作业中出现问题的学生，教师应提供个别辅导，帮助他们解决学习中的困难。辅导时，教师应针对学生的具体情况，采用合适的方法进行指导，使他们尽快掌握所学知识。同时，教师还应关注学生的学习进度，确保他们跟上课堂教学节奏。课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：《王戎不取道旁李》的原文、《世说新语》中关于王戎的其他故事、关于王戎的其他文献资料等。

（2）视频资源：关于王戎的故事的动画片、电视剧、电影等。

2.拓展要求：

（1）阅读拓展：学生利用课后时间阅读以上推荐的材料，了解王戎的更多故事，感受王戎的品质，提高自己的阅读能力。

（2）视频拓展：学生利用课后时间观看以上推荐的视频资源，通过视觉和听觉的体验，更深入地理解王戎的故事，提高自己的观察力和理解力。

（3）讨论拓展：学生可以与同学进行讨论，分享自己的阅读和观看心得，互相交流，提高自己的表达能力。

（4）写作拓展：学生可以写一篇关于王戎的故事的读后感或观后感，表达自己的理解和感受，提高自己的写作能力。

（5）实践活动：学生可以组织一次关于王戎的故事的实践活动，如角色扮演、情景剧等，通过实践，更深入地理解王戎的故事，提高自己的实践能力。

（6）问题探究：学生可以提出关于王戎的故事的问题，进行探究，提高自己的思维能力和解决问题的能力。

（7）教师指导：教师可以为学生提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等，帮助学生更好地进行拓展学习。板书设计标题：王戎不取道旁李

1.故事背景

-王戎小时候

-道旁李的故事

2.王戎的品质

-善于观察

-冷静思考

-聪明过人

3.故事启示

-善于观察，发现问题

-冷静思考，解决问题

-聪明过人，成就大事

4.课后拓展

-阅读拓展：关于王戎的故事

-视频拓展：王戎的故事动画片、电视剧、电影等

-讨论拓展：与同学分享阅读和观看心得

-写作拓展：写一篇关于王戎的故事的读后感或观后感

-实践活动：组织一次关于王戎的故事的实践活动，如角色扮演、情景剧等

-问题探究：提出关于王戎的故事的问题，进行探究教学反思首先，我感到非常满意的是，学生们在课堂上表现出了浓厚的学习兴趣。通过展示与课文内容相关的图片、视频或故事，我成功地吸引了学生的注意力，激发了他们的好奇心和求知欲。这使得学生们更加积极地参与到课堂学习中，提高了他们的学习效果。

其次，我在教学过程中也遇到了一些挑战。在讲解《王戎不取道旁李》的难点和重点时，我发现有些学生对这些内容的理解存在困难。这可能是因为我对这些难点的讲解不够清晰，或者是因为学生的知识基础不够扎实。为了克服这个问题，我需要加强对这些难点的讲解，并引导学生进行更多的练习，以帮助他们更