一年级语文下册 课文 5 18 小猴子下山第1课时教案 新人教版

一年级语文下册课文518小猴子下山第1课时教案新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）一年级语文下册课文518小猴子下山第1课时教案新人教版教学内容分析本节课的主要教学内容为一年级语文下册第5课《小猴子下山》第一课时，新人教版。教学内容围绕故事主题，通过描述小猴子下山过程中遇到的各种情况，教育学生要懂得取舍和坚持。本节课主要包括故事情节的朗读、生字词的学习、句子结构的分析以及课文内容的理解。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了基本的汉语拼音，能独立朗读简单的课文。在此基础上，《小猴子下山》一课将帮助学生巩固和提高朗读技巧，学习新的生字词，如“小猴子”、“下山”、“摘”等。此外，通过分析课文中的句子结构，培养学生对句子成分的认识，提高他们对语文知识的理解和运用能力。课程内容与学生的生活实际紧密相关，有助于激发学生的学习兴趣和积极性。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：语言理解与运用、思维发展与提升、文化认知与传承。通过学习《小猴子下山》，使学生能够深入理解课文内容，提高朗读和表达能力，培养良好的语感；在思维方面，培养学生学会分析、推理和评价，通过对故事中小猴子行为的思考，让学生认识到取舍和坚持的重要性；在文化认知与传承方面，使学生了解和传承中国寓言故事中所蕴含的哲理，激发对中华优秀传统文化的兴趣，培养民族自豪感。通过本节课的学习，全面提升学生的语文核心素养。教学难点与重点1.教学重点

（1）生字词的学习与应用：本节课的核心内容包括“小猴子”、“下山”、“摘”、“扔”等生字词的学习与应用。重点在于学生能够正确认读、书写这些生字，并运用到实际语境中。

举例：通过课文朗读、生字卡片、小组互动等形式，让学生熟练掌握这些生字词，并能运用到日常交流中。

（2）课文内容的理解与表达：培养学生理解课文内容，能够用自己的话复述故事，表达故事中的道理。

举例：通过提问、小组讨论、角色扮演等方式，帮助学生深入理解课文内容，提高表达能力。

（3）句子结构的分析与运用：使学生掌握课文中的句子结构，如主谓宾、定状补等，并能应用到写作和口语表达中。

举例：分析课文中的句子，让学生学会识别句子成分，提高语文素养。

2.教学难点

（1）生字词的掌握：对于一年级学生来说，生字词的学习和记忆是一个难点，特别是形近字、易错字的区分。

举例：通过字义联系、形近字辨析、趣味识字等方法，帮助学生克服这个难点。

（2）课文内容的深入理解：一年级学生思维发展尚处于具体形象阶段，对寓言故事中所蕴含的道理理解较为困难。

举例：运用图片、动画、情景剧等形式，将抽象的道理具体化，降低理解难度。

（3）句子结构的应用：学生对句子结构的认识和应用能力有限，需要在实际操作中不断巩固和提升。

举例：设计句子练习，让学生在实际语境中运用所学知识，提高句子构建能力。教学方法与策略1.教学方法

（1）讲授法：针对一年级学生的认知特点，采用生动的语言和形象的动作，为学生讲解生字词、句子结构等知识点，确保学生能够快速理解和掌握。

（2）讨论法：组织学生进行小组讨论，让学生在交流中互相启发，深入理解课文内容和故事道理。

（3）案例研究：通过分析小猴子下山的案例，引导学生探讨和总结故事中的教训，培养学生思考问题的能力。

2.教学活动

（1）角色扮演：让学生扮演故事中的角色，再现小猴子下山的情景，增强学生对课文内容的理解，提高表达能力。

（2）游戏：设计“生字词接力”、“句子接龙”等游戏，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学知识。

（3）实验：通过动手操作，如制作生字卡片、编排情景剧等，让学生在实践中掌握知识。

3.教学媒体和资源

（1）PPT：制作生动有趣的PPT课件，展示生字词、句子结构等知识点，便于学生直观地理解和学习。

（2）视频：播放与课文相关的动画视频，激发学生的学习兴趣，帮助学生更好地理解故事内容。

（3）在线工具：利用在线词典、学习平台等工具，辅助学生自主学习，拓宽知识面。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《小猴子下山》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过做事情三心二意的情况？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索小猴子下山的故事奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解故事的基本情节。小猴子下山是一篇寓言故事，讲述了小猴子在山下遇到的各种诱惑，以及它因为三心二意而一无所获的经历。

2.案例分析：接下来，我们来看故事中小猴子摘玉米、摘桃子等具体的案例。这些案例展示了小猴子在实际中的行为，以及它如何反映了人们在做事情时的态度和选择。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调故事中的重点词汇和句子结构。对于难点部分，如生字词的掌握和句子成分的分析，我会通过举例和对比来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与故事相关的实际问题，如“为什么小猴子一无所获？”。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的角色扮演活动。这个活动将演示故事中的基本情节和道理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“小猴子下山故事给我们的启示”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了《小猴子下山》的故事情节、生字词和句子结构。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对故事道理的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中学会专心致志、懂得取舍。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。知识点梳理1.生字词学习

（1）本课生字词：小猴子、下山、摘、扔、忙、一路、走来走去、空手而归等。

（2）生字词的认读、书写与应用，注意形近字、易错字的区分。

2.句子结构分析

（1）主谓宾结构：小猴子下山、小猴子摘桃子等。

（2）定状补结构：在山下、走得很快、一无所获等。

（3）句子成分的认识和运用。

3.课文内容理解

（1）故事情节的掌握：小猴子下山的过程、遇到的事物及结果。

（2）故事道理的感悟：取舍、坚持、专心致志等。

4.朗读与表达

（1）正确、流利、有感情地朗读课文。

（2）用自己的话复述故事，表达故事中的道理。

5.文化认知与传承

（1）了解寓言故事的特点和作用。

（2）感悟故事中所蕴含的中华优秀传统文化。

6.写作技巧

（1）学习使用生动的词语和形象的句子描述事物。

（2）学会用简单的句子构建段落，使文章条理清晰。

7.语文素养

（1）提高学生的语言理解与运用能力。

（2）培养学生的思维发展与提升能力。

（3）增强学生的文化认知与传承意识。教学反思在本次教学过程中，我发现学生们对于《小猴子下山》这个故事表现出很大的兴趣。通过生动的故事情节，他们能够较快地掌握生字词和句子结构。以下是我对教学过程的几点思考：

1.生字词教学：在教授生字词时，我采用了多种方法，如字义联系、形近字辨析等，帮助学生更好地理解和记忆。从课堂反馈来看，这种方法效果不错，但仍有部分学生对形近字区分存在困难。在今后的教学中，我需要针对这部分学生进行更有针对性的辅导。

2.句子结构分析：通过分析课文中的句子，引导学生认识句子成分，提高他们的语文素养。但在这个过程中，我发现部分学生对句子结构的理解还不够深入。为此，我计划在下一节课中增加一些实际操作，如让学生自己构造句子，以便更好地掌握句子结构。

3.课文内容理解：学生们在理解故事内容方面表现较好，能够把握故事的主要情节和道理。但在深入探讨故事寓意时，部分学生显得有些吃力。为此，我将在后续教学中适当引导，帮助学生更好地感悟故事中的道理。

4.朗读与表达：在朗读环节，我注意到有些学生表达不够流畅，可能是因为紧张或者词汇量不足。在今后的教学中，我会多给学生提供表达的机会，鼓励他们大胆开口，提高口语表达能力。

5.课堂活动：本次教学采用了角色扮演、分组讨论等形式，学生们积极参与，课堂氛围活跃。但在活动组织方面，我发现自己对时间的把控还有待提高。为了确保每个环节都能顺利进行，我将在下次教学中更加注意时间分配。

6.学生参与度：总体来说，学生们的参与度较高，但仍有个别学生表现较为被动。在今后的教学中，我将关注这部分学生，多给予他们关注和鼓励，提高他们的学习积极性。

7.教学方法：本次教学尝试了多种教学方法，如讲授、讨论、实践等。从学生的反馈来看，这些方法较为有效。但在实际操作中，我还需要根据学生的实际情况调整教学方法，使之更加符合学生的需求。重点题型整理题目：根据《小猴子下山》的故事情节，续写一段故事。要求：保持故事连贯性，运用课文中的生字词，字数在100字左右。

答案：小猴子在下山的过程中，又遇到了一只小兔子。小兔子问小猴子：“你手里拿着这么多东西，要去哪里呀？”小猴子回答：“我要去山上找点吃的。”小兔子说：“那你跟我来吧，我带你去一个有很多果实的地方。”小猴子跟着小兔子来到了一个美丽的果园，那里有各种各样的水果。小猴子开心地摘了好多水果，和小兔子一起分享。

2.重点题型整理：分析课文中的句子结构。

题目：分析课文中的句子结构，指出每个句子的主语、谓语、宾语等成分。

答案：句子1：“小猴子下山。”主语：小猴子；谓语：下山。

句子2：“小猴子摘桃子。”主语：小猴子；谓语：摘；宾语：桃子。

句子3：“小猴子空手而归。”主语：小猴子；谓语：空手而归。

3.重点题型整理：用自己的话复述故事。

题目：用自己的话复述《小猴子下山》的故事，要求：语言通顺，表达清晰，字数在150字左右。

答案：从前有一只小猴子，它听说山下有很多好吃的东西，于是决定下山去寻找。小猴子一路上遇到了许多诱惑，但它总是三心二意，摘了这个扔了那个，最后什么也没有得到。最后，小猴子空手而归，感到非常后悔。

4.重点题型整理：分析故事中的道理。

题目：分析《小猴子下山》故事中的道理，并用自己的话进行解释。

答案：这个故事告诉我们，做事要专心致志，不能三心二意。小猴子因为不能坚持一件事情，最后什么也没有得到。我们在生活中也要学会坚持，不能轻易放弃，才能取得成功。

5.重点题型整理：根据故事内容，写一段话。

题目：根据《小猴子下山》的故事内容，写一段话，要求：运用课文中的生字词，表达故事中的道理。

答案：小猴子在下山的过程中，遇到了许多诱惑，但它总是三心二意，摘了这个扔了那个，最后什么也没有得到。这个故事告诉我们，做事要专心致志，不能三心二意。只有坚持一件事情，才能取得成功。教学评价与反馈板书设计①重点知识点：

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