名校联盟广东阳江市阳西县文徽学校初中体育《体育与健康》教学教学设计

[名校联盟]广东阳江市阳西县文徽学校初中体育《体育与健康》教学教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：初中体育《体育与健康》

2.教学年级和班级：初中一年级一班

3.授课时间：2022年3月25日

4.教学时数：45分钟

二、教学内容

1.教材章节：教材第一章《体育与健康》

2.教学目标：让学生了解体育与健康的关系，掌握基本的运动知识和技巧，培养良好的运动习惯。

三、教学过程

1.导入：教师通过简单的热身活动引导学生进入状态，激发学生的兴趣。

2.新课内容：教师讲解体育与健康的关系，引导学生了解运动对身体健康的重要性。

3.实践环节：教师示范运动技巧，学生跟随练习，教师逐一指导并纠正动作不规范的地方。

4.游戏环节：教师组织学生进行体育游戏，让学生在游戏中体验运动的乐趣。

5.总结：教师对本节课的内容进行总结，强调运动对身体健康的益处，鼓励学生坚持锻炼。

四、教学评价

1.学生练习情况：观察学生在实践环节中的表现，是否能够正确掌握运动技巧。

2.学生参与度：观察学生在课堂中的参与情况，是否积极参与练习和游戏。

3.学生理解程度：通过课堂提问和学生回答，了解学生对体育与健康知识的掌握程度。

五、教学资源

1.教材：使用《体育与健康》教材。

2.器材：准备相应的运动器材，如篮球、足球、跳绳等。

六、教学建议

1.教师应具备专业的体育知识和技巧，能够正确示范和指导学生。

2.注重学生的安全，避免在运动过程中发生意外伤害。

3.鼓励学生积极参与，培养良好的运动习惯。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕运动能力、健康行为和体育品德三个方面进行设计。

1.运动能力：通过学习《体育与健康》教材中的基本运动知识和技巧，提高学生的运动能力。在本节课中，学生将学习运动的基本技巧，如跑步、跳绳、投篮等，并能够在游戏中运用这些技巧。

2.健康行为：培养学生良好的运动习惯和健康的生活方式。教师将引导学生了解运动对身体健康的重要性，并鼓励学生在日常生活中坚持锻炼，保持健康的生活习惯。

3.体育品德：培养学生的团队合作意识和公平竞争精神。在课堂中，教师将组织学生进行团队合作游戏，并强调比赛中的公平竞争原则，引导学生树立正确的体育品德观念。学情分析本节课的授课对象为初中一年级一班的学生。这个年龄段的学生具有较强的好奇心和探索欲望，对新鲜事物充满热情，但同时也可能存在注意力不集中、自律性不足等问题。在知识和能力方面，学生们对体育与健康方面的基础知识有一定的了解，但还需要进一步加深对运动技巧和健康生活方式的认识。

1.学生层次：根据学生的体育水平，可以将学生分为三个层次：低层次、中层次和高层次。低层次的学生运动能力较弱，对运动技巧掌握不够熟练；中层次的学生具备一定的运动能力，但需要在实践中进一步提高；高层次的学生运动能力较强，具备较好的运动技巧。

2.知识、能力、素质方面：在知识方面，学生们对体育与健康的基本概念和运动技巧有一定的了解，但可能在某些细节方面还需加强。在能力方面，学生的运动能力参差不齐，需要针对性地进行指导。在素质方面，学生的团队合作意识和公平竞争精神有待提高。

3.行为习惯：学生们在课堂中的行为习惯表现各异。一方面，他们充满活力，积极参与课堂活动，表现出对体育的热情；另一方面，部分学生在课堂中可能存在注意力不集中、自律性不足等问题，这对课程学习产生了一定的影响。

4.对课程学习的影响：针对学生们的学情特点，教师在教学过程中需要充分考虑这些因素，以提高课堂教学效果。对于低层次的学生，教师需要耐心指导，帮助他们掌握运动技巧；对于中层次的学生，教师可以适当提高教学难度，引导他们向高层次发展；对于高层次的学生，教师可以给予更多挑战，激发他们的潜能。同时，教师还需关注学生的行为习惯，引导他们养成良好的运动习惯，以促进课程学习效果的提升。

5.教学策略：针对学生的学情特点，教师可以采用以下教学策略：（1）分层教学，针对不同层次的学生制定相应的学习目标和方法；（2）创设有趣的课堂活动，激发学生的学习兴趣；（3）加强课堂管理，提高学生的自律性；（4）注重团队协作，培养学生的团队合作意识；（5）强调公平竞争，引导学生树立正确的体育品德观念。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《体育与健康》教材，以便跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：收集与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如运动技巧的示范视频、健康知识的相关图表等，以丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。

3.实验器材：本节课涉及的实验器材主要包括运动器材，如篮球、足球、跳绳等，以及健康监测工具，如计数器、计时器等。在课前检查器材的完整性和安全性，确保学生在实践环节中能够正常使用。

4.教室布置：根据教学需要，将教室环境布置为适合体育课程的形式。可以设置分组讨论区，供学生进行小组讨论和练习；同时，预留出足够的空间用于学生的运动实践，确保学生在课堂上能够自由活动，不会受到限制。

5.教学工具：准备黑板、粉笔等教学工具，以便教师在课堂上进行讲解和板书。同时，确保多媒体设备正常运行，以便播放教学视频和展示教学图片。

6.安全设施：检查教室内的安全设施，如消防器材、急救包等，确保在紧急情况下能够及时采取措施，保障学生的安全。

7.教学环境：确保教学环境整洁、舒适，有利于学生的学习和生活。可以适当增加绿植，提高教室的空气质量，营造良好的学习氛围。

8.教学用品：准备教案、讲义、评价表等相关教学用品，以便教师在课堂上进行教学和评价。

9.学生用品：提醒学生携带水杯、运动鞋等个人用品，以便在课堂上随时补充水分，穿着舒适的运动鞋进行运动。

10.家长沟通：与家长保持良好的沟通，告知家长本节课的教学内容和目标，鼓励家长在家中为学生提供良好的运动环境和支持。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《体育与健康》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《体育与健康》内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《体育与健康》教学目标和《体育与健康》重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《体育与健康》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《体育与健康》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《体育与健康》学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的《体育与健康》内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《体育与健康》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《体育与健康》知识点，结合实例帮助学生理解。

突出《体育与健康》重点，强调《体育与健康》难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕《体育与健康》问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验《体育与健康》知识的应用，提高实践能力。

在《体育与健康》新课呈现结束后，对《体育与健康》知识点进行梳理和总结。

强调《体育与健康》的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对《体育与健康》知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决《体育与健康》问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的《体育与健康》错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与《体育与健康》内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合《体育与健康》内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习《体育与健康》的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的《体育与健康》内容，强调《体育与健康》重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的《体育与健康》内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果经过本节课的学习，学生应该能够取得以下学习效果：

1.掌握基本运动技巧：学生能够熟练掌握《体育与健康》教材中介绍的基本运动技巧，如跑步、跳绳、投篮等，并在实践中正确运用这些技巧。

2.了解运动与健康的关系：学生能够理解运动对身体健康的重要性，认识到坚持运动对提高身体素质和预防疾病的作用。

3.培养良好的运动习惯：学生能够养成良好的运动习惯，如每天进行适量的运动、保持良好的作息等，以促进身体健康和身心发展。

4.提高团队合作意识：学生能够在课堂活动中积极参与团队合作，学会与他人协作，培养良好的团队合作意识和沟通能力。

5.树立正确的体育品德观念：学生能够树立正确的体育品德观念，如公平竞争、尊重他人、遵守规则等，以促进健康的人际关系和体育精神。

6.提高自我管理能力：学生能够提高自我管理能力，如自觉参加体育锻炼、合理规划时间等，以促进个人发展和自我成长。

7.增强社会责任感：学生能够增强社会责任感，如关注体育事业的发展、积极参与社区体育活动等，以促进社会的和谐与进步。

8.提高解决问题的能力：学生能够在实践中遇到问题时，运用所学知识和技能进行分析和解决，提高解决问题的能力。

9.增强自信心：学生能够在运动实践中不断挑战自己，克服困难，增强自信心和自尊心。

10.培养良好的心理素质：学生能够在运动实践中学会调整心态，保持积极乐观的态度，培养良好的心理素质。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.回顾本节课的学习内容：教师简要回顾本节课学习的主要内容，包括运动技巧的讲解、运动与健康的关系、运动习惯的培养等方面，帮助学生巩固记忆。

2.强调重点和难点：教师重点强调本节课的重点和难点，如运动技巧的掌握、运动与健康的关联、运动习惯的培养等，帮助学生明确学习目标。

3.鼓励学生积极发言：教师鼓励学生积极发言，分享本节课的学习心得和体会，促进学生之间的交流和互动。

4.布置课后作业：教师根据本节课的学习内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果，如完成运动技巧的练习、撰写运动与健康的文章等。

当堂检测：

1.运动技巧考核：教师组织学生进行运动技巧的考核，检查学生对运动技巧的掌握程度，如跑步、跳绳、投篮等，及时给予反馈和指导。

2.运动与健康知识问答：教师设计一些运动与健康知识的问答题目，检查学生对运动与健康关系的理解程度，如运动对身体健康的影响、运动习惯的培养等。

3.运动习惯调查：教师组织学生进行运动习惯的调查，了解学生在家中的运动情况，如每天进行适量的运动、保持良好的作息等，帮助学生养成良好的运动习惯。

4.团队合作游戏：教师组织学生进行团队合作游戏，如接力赛、篮球比赛等，检查学生的团队合作意识和沟通能力，同时提高学生的运动兴趣和积极性。

5.体育品德讨论：教师组织学生进行体育品德的讨论，如公平竞争、尊重他人、遵守规则等，检查学生的体育品德观念，同时培养学生的体育精神。板书设计1.目的明确，紧扣教学内容：本节课的板书设计旨在帮助学生理解和掌握《体育与健康》教材中的基本运动技巧和健康知识。板书内容将围绕运动技巧的讲解、运动与健康的关系、运动习惯的培养等方面展开。

2.结构清晰，条理分明：板书设计采用分段式布局，将教学内容分为几个部分，如运动技巧、运动与健康、运动习惯等，使学生能够清晰地了解各个知识点之间的联系。

3.简洁明了，突出重点：板书设计注重简洁性，突出重点，将教学内容用简洁明了的语言表达出来，如“跑步技巧”、“运动与健康的关系”、“运动习惯的培养”等，帮助学生快速抓住关键信息。

4.准确精炼，概括性强：板书设计力求准确精炼，概括性强，用简练的语言和关键词汇概括每个知识点，如“热身运动”、“有氧运动”、“无氧运动”等，帮助学生快速记忆和理解。

5.艺术性和趣味性：板书设计注重艺术性和趣味性，用生动形象的图片、图表和色彩搭配，激发学生的学习兴趣和主动性。例如，用卡通人物展示运动技巧，用鲜艳的颜色标注重点内容，用有趣的图形表示运动与健康的关联等。

6.板书设计示例：

-运动技巧：跑步、跳绳、投篮

-运动与健康的关系：运动对身体健康的影响

-运动习惯的培养：每天进行适量的运动、保持良好的作息

-团队合作：公平竞争、尊重他人、遵守规则

-体育品德：树立正确的体育品德观念重点题型整理1.运动技巧训练题型

题目：请描述跑步的正确姿势和呼吸方法。

答案：跑步时，身体要保持直立，膝盖弯曲，用前脚掌着地，手臂自然摆动，呼吸要均匀，用鼻吸气，用口呼气。

2.运动与健康知识题型

题目：请列举出三种有氧运动和三种无氧运动。

答案：有氧运动包括：快走、慢跑、游泳、骑自行车等；无氧运动包括：举重、俯卧撑、深蹲、引体向上等。

3.运动习惯培养题型

题目：请简述如何培养良好的运动习惯。

答案：培养良好的运动习惯可以从以下几个方面入手：制定运动计划，坚持每天进行适量的运动；选择自己喜欢的运动方式，提高运动兴趣；找到运动伙伴，互相鼓励和支持；记录运动过程，关注运动效果；设置奖励机制，激励自己坚持运动。

4.体育品德题型

题目：请阐述在运动中如何体现公平竞争的原则。

答案：在运动中体现公平竞争的原则可以从以下几个方面入手：遵守比赛规则，不使用不正当手段取得胜利；尊重裁判和对手，服从裁判的判决；在比赛中保持诚实，不虚报成绩；在团队合作中，公平分配任务和机会；在比赛结束后，向对手表示祝贺，展示良好的体育精神。

5.运动安全题型

题目：请列举出三种在运动中可能发生的伤害，并说明如何预防。

答案：在运动中可能发生的