二年级下册美术教案-1 重重叠叠鲁教版

二年级下册美术教案-1重重叠叠鲁教版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：小学二年级下册美术课程

2.教学年级和班级：小学二年级2班

3.授课时间：2022年3月15日星期二上午第二节课

4.教学时数：45分钟

核心素养目标分析1.审美素养：通过本节课的学习，学生能够培养对美术作品的美感认识，学会欣赏和评价同龄人的美术作品，提高自己的审美能力。

2.创意素养：通过本节课的重重叠叠美术创作活动，学生能够激发自己的创意思维，学会运用不同的材料和技巧来创作有趣的艺术作品。

3.美术技能：通过本节课的实践操作，学生能够掌握基本的绘画和拼贴技巧，提高自己的美术表现能力。

4.文化认知：通过本节课的学习，学生能够了解和学习不同的艺术风格和流派，增强对文化多样性的认识和尊重。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：二年级的学生已经学习过基本的绘画技巧，如线条、形状、颜色等。他们可能已经尝试过拼贴和雕塑等简单的美术创作。此外，他们可能对一些简单的艺术风格和艺术家有所了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级的学生通常对美术创作充满好奇和兴趣。他们喜欢通过实际操作来学习，对于有趣和互动性强的教学活动反应积极。在学习能力方面，他们能够跟随指示并进行简单的创作，但可能需要老师的指导和鼓励来提升他们的艺术表现能力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的重重叠叠创作时，学生可能会遇到如何巧妙地安排颜色和形状的挑战。他们可能对如何创造立体感和深度感到困惑，以及如何有效地表达自己的创意和情感。此外，学生可能在对艺术作品的欣赏和评价方面存在不同的观点和理解，需要老师的引导和启发。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法：

（1）讲授法：在课程的开始，老师可以通过简单的讲解介绍本节课的重重叠叠艺术概念，让学生对课程内容有一个基本的认识。

（2）示范法：在创作过程中，老师可以现场示范如何进行重叠和拼贴，让学生跟随老师的步骤进行创作，提高他们的实践能力。

（3）互动讨论法：在欣赏和评价环节，老师可以组织学生互相展示自己的作品，鼓励他们分享创作思路和感受，培养学生的沟通能力和团队协作精神。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：在课程开始时，老师可以利用多媒体设备展示一些著名的重叠叠艺术作品，让学生直观地感受这种艺术形式的美感，激发他们的学习兴趣。

（2）教学软件：在创作过程中，老师可以引导学生使用教学软件，例如画图工具或者美术创作软件，帮助他们更好地实现自己的创意。

（3）实物材料：老师可以准备各种颜色、形状的纸张、拼贴材料等实物材料，让学生亲手进行创作，提高他们的实践操作能力。

（4）线上资源：在课程结束后，老师可以推荐一些线上美术学习平台或者网站，让学生在课后继续欣赏和学习美术作品，拓宽他们的艺术视野。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：老师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕本节课的重重叠叠艺术概念，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解重重叠叠艺术概念。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的重重叠叠艺术概念，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：老师通过一个有趣的故事或案例，引出本节课的重重叠叠艺术创作，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：老师详细讲解重重叠叠艺术的概念和创作方法，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：老师设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握创作技巧。

-解答疑问：老师针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验创作技巧的应用。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解重重叠叠艺术的概念和创作方法。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握创作技巧。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解重重叠叠艺术的概念和创作方法。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：老师根据本节课的重重叠叠艺术创作，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：老师提供与重重叠叠艺术相关的拓展资源，如书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：老师及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的重重叠叠艺术概念和创作技巧。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.知识与技能：

-学生能够理解重重叠叠艺术的基本概念和创作方法。

-学生能够运用所学的创作技巧，独立完成一幅具有立体感和深度感的美术作品。

-学生能够通过欣赏和评价同龄人的作品，提高自己的审美能力和艺术鉴赏力。

2.过程与方法：

-学生能够通过自主探索和实践活动，培养自己的创意思维和解决问题的能力。

-学生能够在小组讨论和合作创作中，提高团队合作意识和沟通能力。

-学生能够通过课前预习、课中学习和课后拓展，形成自主学习的好习惯。

3.情感态度与价值观：

-学生将对美术创作产生更浓厚的兴趣，增强学习美术的自信心和自豪感。

-学生在创作过程中能够体验到创作的乐趣和成就感，培养对艺术的热情和追求。

-学生将学会尊重和欣赏他人的艺术作品，培养对文化多样性的认识和尊重。教学评价与反馈1.课堂表现：

-观察学生在课堂上的参与程度，是否积极回答问题、参与讨论和实践活动。

-注意学生在创作过程中的专注度和投入程度，以及他们是否能够独立思考和解决问题。

-评估学生在小组合作中的表现，是否能够积极参与、与队友有效沟通和合作。

2.小组讨论成果展示：

-评估学生在小组讨论中的表现，是否能够提出有价值的观点和想法。

-观察学生在展示作品时的自信程度，以及他们能否清晰地表达自己的创作思路和感受。

-评价学生对同龄人作品的欣赏和评价能力，是否能够给出建设性的反馈和意见。

3.随堂测试：

-通过随堂测试，评估学生对重重叠叠艺术概念和创作方法的理解程度。

-检测学生是否能够运用所学的知识，独立完成一幅简单的美术作品。

-分析学生在测试中的错误和不足之处，为学生提供针对性的指导和帮助。

4.作业完成情况：

-评估学生完成作业的质量和效果，是否达到了教学目标的要求。

-注意学生对作业的认真程度和完成态度，以及他们是否能够按时提交作业。

-通过作业反馈，了解学生的学习进展和存在的困难，为学生提供个性化的辅导和支持。

5.教师评价与反馈：

-教师根据学生在课堂表现、小组讨论、随堂测试和作业完成情况等方面的综合表现，进行评价和反馈。

-针对学生的优点和亮点，给予肯定和鼓励，增强学生的自信心和动力。

-对于学生存在的问题和不足，提供具体的改进建议和指导，帮助学生克服困难，提高学习能力。

-鼓励学生积极参与美术活动，培养对艺术的热爱和追求，不断提高自己的美术素养。典型例题讲解例题1：请用线条和形状创作一幅重叠的艺术作品。

答案：学生可以创作一幅用线条和形状组成的重叠艺术作品。例如，画出一些重叠的圆形、方形和三角形，用不同的线条连接它们，形成有趣的图案和形状。

例题2：请用拼贴材料创作一幅重叠的艺术作品。

答案：学生可以创作一幅用拼贴材料组成的重叠艺术作品。例如，剪出一些不同颜色和形状的纸张，将它们重叠粘贴在一起，形成有趣的几何图案或动物形象。

例题3：请用色彩对比创作一幅重叠的艺术作品。

答案：学生可以创作一幅用色彩对比创作的重叠艺术作品。例如，在画纸上画出一些重叠的圆形或方形，用对比鲜明的颜色涂满它们，形成视觉上的冲击和层次感。

例题4：请用光影效果创作一幅重叠的艺术作品。

答案：学生可以创作一幅用光影效果创作的重叠艺术作品。例如，在画纸上画出一些重叠的物体，如树木或建筑物，用不同的阴影和光线效果表现它们的立体感和深度感。

例题5：请用剪贴和拼接创作一幅重叠的艺术作品。

答案：学生可以创作一幅用剪贴和拼接创作的重叠艺术作品。例如，剪出一些不同形状和颜色的纸片，将它们拼接在一起，形成有趣的几何图案或动物形象。在拼接过程中，注意颜色的搭配和形状的组合，创造出层次感和立体感。

八、典型例题讲解

例题1：请用线条和形状创作一幅重叠的艺术作品。

答案：学生可以创作一幅用线条和形状组成的重叠艺术作品。例如，画出一些重叠的圆形、方形和三角形，用不同的线条连接它们，形成有趣的图案和形状。

例题2：请用拼贴材料创作一幅重叠的艺术作品。

答案：学生可以创作一幅用拼贴材料组成的重叠艺术作品。例如，剪出一些不同颜色和形状的纸张，将它们重叠粘贴在一起，形成有趣的几何图案或动物形象。

例题3：请用色彩对比创作一幅重叠的艺术作品。

答案：学生可以创作一幅用色彩对比创作的重叠艺术作品。例如，在画纸上画出一些重叠的圆形或方形，用对比鲜明的颜色涂满它们，形成视觉上的冲击和