全国川教版信息技术八年级上册第9课《编辑工作表》教学设计

全国川教版信息技术八年级上册第9课《编辑工作表》教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析本课选自全国川教版信息技术八年级上册，为第9课《编辑工作表》。本节课主要介绍了如何对工作表进行编辑，包括输入、修改、删除单元格中的数据，以及调整单元格、行、列的格式。教学内容与学生生活实际紧密相关，旨在培养学生运用信息技术解决实际问题的能力。二、核心素养目标本节课的核心素养目标是培养学生信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任四个方面。通过学习，学生能够熟练掌握编辑工作表的方法，提高信息处理能力；能够运用计算思维，解决实际问题；能够利用数字化学习资源，提高学习效率；能够遵守信息法律法规，具备信息社会责任。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经了解了工作表的基本概念，能够进行简单的数据输入。他们已经掌握了基本的计算机操作技能，如鼠标和键盘的使用，这对于学习编辑工作表是很有帮助的。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对信息技术课程通常感兴趣，特别是与实际应用相关的内容。他们喜欢通过动手操作来学习，对于能够解决实际问题的技能特别感兴趣。在能力方面，他们已经具备了一定的自主学习能力，能够通过网络资源和其他学习材料来获取知识。在风格方面，他们倾向于通过小组合作和讨论来学习，这有助于他们更好地理解和掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习编辑工作表的过程中，学生可能会遇到一些困难，比如不熟悉某些编辑命令的操作，或者不理解如何调整单元格、行、列的格式。此外，他们可能会在处理复杂数据时感到挑战，需要教师提供更多的指导和帮助。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。全国川教版信息技术八年级上册，以便学生能够跟随教材内容进行学习和练习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备一些工作表的示例图片，让学生更加直观地了解如何编辑工作表。同时，准备一些关于数据输入和格式调整的视频教程，帮助学生更好地理解和掌握编辑工作表的方法。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。在本节课中，学生需要使用电脑进行实验操作。因此，确保每台电脑都能够正常运行，并且所有的软件都已经安装好。同时，需要确保电脑的安全性，避免学生在操作过程中出现意外。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。可以将教室布置成几个小组讨论区，让学生在小组内进行讨论和合作。同时，可以设置一个实验操作台，让学生在实验操作台中进行实际操作。

5.网络资源：提供一些与教学内容相关的网络资源，如在线教程、论坛讨论等。这样，学生可以在课后自主学习，进一步巩固和拓展所学知识。

6.教学软件：确保教学软件的完整性和安全性。在本节课中，学生需要使用一些特定的教学软件进行操作，如MicrosoftExcel等。因此，需要确保这些软件已经安装好，并且能够正常运行。同时，需要确保软件的安全性，避免学生在操作过程中出现意外。

7.教学设备：确保教学设备的完整性和安全性。在本节课中，可能需要使用一些教学设备，如投影仪、音响等。因此，需要确保这些设备已经检查好，并且能够正常运行。同时，需要确保设备的安全性，避免学生在操作过程中出现意外。

8.教学反馈：准备一些教学反馈工具，如问卷调查、作业批改等。这样，教师可以及时了解学生的学习情况，对教学进行调整和改进。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解编辑工作表的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习编辑工作表内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确编辑工作表教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保编辑工作表教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习编辑工作表的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入编辑工作表学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的单元格的基本概念，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为编辑工作表新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解编辑工作表的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出编辑工作表的重点，强调编辑工作表的难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕编辑工作表问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验编辑工作表知识的应用，提高实践能力。

在编辑工作表新课呈现结束后，对编辑工作表知识点进行梳理和总结。

强调编辑工作表的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对编辑工作表知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决编辑工作表问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与编辑工作表内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注信息技术前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合编辑工作表内容，引导学生思考信息技术与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习编辑工作表的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的编辑工作表内容，强调编辑工作表重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的编辑工作表内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、知识点梳理1.单元格的基本操作：包括选择、插入、删除、复制、粘贴单元格等。

2.数据的输入与修改：包括文本、数值、日期等数据的输入方法，以及数据的修改、删除等操作。

3.单元格格式设置：包括字体、字号、颜色、对齐方式等格式设置方法。

4.行、列的调整：包括插入、删除行、列，以及调整行、列的高度和宽度等操作。

5.工作表的打印设置：包括设置打印区域、调整打印格式、预览和打印工作表等操作。

6.数据的排序与筛选：包括按照特定条件对数据进行排序和筛选，以及设置排序和筛选的快捷方式等操作。

7.图表的创建与编辑：包括创建各种类型的图表，以及编辑图表的标题、坐标轴、数据系列等操作。

8.数据的保护与共享：包括设置工作表的保护，以及共享工作表、设置共享权限等操作。

9.公式与函数的应用：包括公式的输入和修改，以及函数的调用和参数设置等操作。

10.数据的有效性设置：包括设置数据验证的条件，以及设置数据验证的提示信息等操作。七、内容逻辑关系①单元格的基本操作：

-选择单元格：通过点击或拖动鼠标来选择单个或多个单元格。

-插入单元格：在选定单元格的左侧或上方插入一个空单元格，原有单元格内容向右或向下移动。

-删除单元格：选中需要删除的单元格，点击“删除”按钮或按Delete键，原有单元格内容向左或向上移动。

-复制单元格：选中需要复制的单元格，点击“复制”按钮或按Ctrl+C组合键，然后在目标位置点击“粘贴”按钮或按Ctrl+V组合键。

-粘贴单元格：在目标位置点击“粘贴”按钮或按Ctrl+V组合键，将复制的单元格内容粘贴到该位置。

②数据的输入与修改：

-输入文本：直接在单元格中输入文本，文本默认左对齐。

-输入数值：在单元格中输入数值，数值默认右对齐。

-输入日期：在单元格中输入日期，日期将自动转换为日期格式。

-修改数据：双击需要修改的单元格，直接输入新的数据即可。

-删除数据：选中需要删除的单元格，点击“删除”按钮或按Delete键，原有数据将被删除。

③单元格格式设置：

-字体：点击“字体”按钮，选择字体、字号、颜色等。

-字号：点击“字号”按钮，选择合适的字号。

-颜色：点击“颜色”按钮，选择合适的颜色。

-对齐方式：点击“对齐方式”按钮，选择左对齐、右对齐或居中对齐等。八、课后作业1.练习选择、插入、删除、复制、粘贴单元格，并掌握其操作方法。

2.练习输入文本、数值、日期等数据，并学会修改和删除数据。

3.练习设置单元格的字体、字号、颜色和对齐方式，掌握单元格格式设置的方法。

4.练习插入和删除行、列，以及调整行、列的高度和宽度，掌握行、列的调整方法。

5.练习打印工作表，设置打印区域，调整打印格式，预览和打印工作表。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入实际案例：在教学中，引入实际工作中的案例，使学生能够更好地理解和掌握理论知识。

2.互动式教学：鼓励学生积极参与课堂讨论，提出问题和建议，提高学生的思考能力和解决问题的能力。

3.多元化评价：采用多元化的评价方式，包括课堂表现、作业完成情况、实践操作等，全面评估学生的学习成果。

（二）存在主要问题

1.教学管理：课堂纪律管理有待加强，部分学生注意力不集中，影响教学效果。

2.教学组织：课堂组织方式较为单一，缺乏多样化的教学活动，学生参与度不高。

3.教学方法：过于依赖讲授法，缺乏实践操作和互动环节，学生对知识的掌握不够扎实。

（三）改进措施

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