三年级信息技术上册 第4课 计算器帮你忙 1教案 浙江摄影版

三年级信息技术上册第4课计算器帮你忙1教案浙江摄影版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容《三年级信息技术上册第4课计算器帮你忙》教案，浙江摄影版。本节课主要围绕计算器的使用展开，内容包括：

1.认识计算器界面及各个键的功能；

2.学习使用计算器进行加、减、乘、除等基本运算；

3.掌握计算器上的其他功能键，如清屏、取反、平方等；

4.了解计算器在不同场合下的应用，培养学生在生活中运用计算器的意识。核心素养目标1.培养学生信息素养，掌握计算器基本操作，提高计算效率；

2.培养学生逻辑思维和问题解决能力，运用计算器解决实际生活中的数学问题；

3.增强学生团队协作意识，学会在小组讨论中分享计算器的使用心得；

4.培养学生创新意识，探索计算器在其他领域的应用，激发学生对信息技术的兴趣。重点难点及解决办法重点：

1.计算器的基本操作和功能键的使用。

2.运用计算器解决加减乘除等基本运算问题。

难点：

1.对计算器界面及功能键的记忆。

2.在实际问题中灵活运用计算器进行计算。

解决办法及突破策略：

1.通过直观的课件展示和实物操作，帮助学生记忆计算器界面及功能键。

2.设计趣味性练习题，让学生在实际操作中熟练使用计算器，加强记忆。

3.创设生活情境，引导学生运用计算器解决实际问题，提高灵活运用能力。

4.组织小组讨论，鼓励学生分享操作技巧和经验，相互学习，共同突破难点。教学资源1.硬件资源：计算机、计算器、投影仪

2.软件资源：教学课件、计算器操作演示软件

3.课程平台：校园局域网、电子白板

4.信息化资源：电子教案、教学视频、相关教学素材

5.教学手段：讲授、演示、操作实践、小组讨论、互动问答。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《计算器帮你忙》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要进行快速计算的情况？”（如购物找零、计算时间等）。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索计算器的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解计算器的基本概念。计算器是一种便携式的计算工具，它能帮助我们快速进行数学运算。计算器在日常生活和学习中有着广泛的应用。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。通过计算器解决一个购物找零的问题，展示计算器在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调计算器的基本操作和功能键的使用这两个重点。对于难点部分，如计算器界面及功能键的记忆，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与计算器相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的计算器操作实验。这个操作将演示计算器的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“计算器在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了计算器的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对计算器的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。知识点梳理1.计算器的基本概念

-计算器是一种便携式的计算工具，用于快速进行数学运算。

-计算器在日常生活和学习中有着广泛的应用。

2.计算器的种类与功能

-按键式计算器：包括简单的加减乘除运算，以及高级的百分比、平方、根号等运算。

-图形计算器：具有图形显示功能，可以进行函数图像的绘制和数据分析。

-科学计算器：提供更多的科学计算功能，如三角函数、对数、指数等。

3.计算器的基本操作

-开关机：熟悉计算器的开关键，了解如何开启和关闭计算器。

-数字键：掌握0-9数字键的输入方法。

-运算符号键：了解加减乘除等基本运算符号键的使用。

-等于键：使用等于键得出计算结果。

-清屏键：在计算过程中，清除错误的输入或重新开始计算。

4.计算器功能键的使用

-百分比键：计算百分比，如商品打折、税率计算等。

-平方键：计算数字的平方，如2的平方等于4。

-根号键：计算平方根，如根号9等于3。

-取反键：改变数字的正负号。

-乘方键：计算幂运算，如2的3次方等于8。

5.计算器的实际应用

-日常生活：购物找零、计算费用、计时等。

-学习领域：解决数学题目、数据分析、科学计算等。

6.计算器在不同场景下的选择

-简单运算：使用按键式计算器即可满足需求。

-复杂计算：需要使用科学计算器或图形计算器。

7.计算器的操作技巧

-熟练掌握计算器界面和功能键，提高计算速度。

-学会使用计算器进行连续运算，如先乘后加等。

-了解计算器的存储功能，存储常用数据，便于调用。

8.计算器在团队合作中的应用

-分组讨论：共同解决实际问题，提高团队协作能力。

-成果共享：将计算结果和经验分享给团队成员，相互学习。课堂小结，当堂检测一、课堂小结

今天我们学习了计算器的基本概念、种类与功能、基本操作、功能键的使用、实际应用、操作技巧以及在团队合作中的应用。通过这节课的学习，大家应该能够熟练掌握计算器的基本使用方法，并在日常生活和学习中充分发挥计算器的优势。

二、当堂检测

为了检验大家对计算器知识的掌握程度，下面进行当堂检测。请同学们认真完成以下题目：

1.选择题：

（1）以下哪个键用于清除计算器上的错误输入？

A.开关机键

B.数字键

C.清屏键

D.等于键

（2）计算器的平方键通常表示为：

A.x²

B.x³

C.√x

D.1/x

（3）在使用计算器进行连续运算时，以下哪个操作是错误的？

A.2+3→5

B.2×3→6

C.4÷2→2

D.1+2×3→7

2.简答题：

（1）请列举出计算器上的三种功能键及其作用。

（2）请简述计算器在团队合作中的应用。

3.实践题：

（1）使用计算器计算以下算式的结果：5×8-2²+4÷2

（2）请结合实际生活，设计一个需要使用计算器解决的问题，并展示计算过程。

当堂检测答案：

1.选择题：

（1）C

（2）A

（3）D

2.简答题：

（1）示例：平方键（x²）、根号键（√x）、取反键（±），分别用于计算数字的平方、平方根和改变正负号。

（2）计算器在团队合作中的应用：分组讨论时，共同解决实际问题，提高团队协作能力；将计算结果和经验分享给团队成员，相互学习。

3.实践题：

（1）计算结果为：30

（2）示例：购物时，购买一件衣服原价200元，打8折，请计算折后价格。

计算过程：200×0.8=160（元）

折后价格为160元。课后作业1.请使用计算器计算以下算式的结果，并说明计算过程中使用到的功能键：

（1）123+456

（2）789-321×2

（3）(8+2)×(5-3)

（4）144÷12×√9

（5）7²-3²

答案：

1.（1）579（使用加号键和等于键）

（2）1057（使用减号键、乘号键和等于键）

（3）30（使用括号键、加号键、减号键、乘号键和等于键）

（4）12（使用除号键、乘号键、根号键和等于键）

（5）40（使用平方键和减号键）

补充说明：

1.第一个题型主要考察学生使用计算器进行基本四则运算的能力。

2.第二个题型涉及连续运算，要求学生掌握计算器上的连续操作方法。

3.第三个题型包含括号运算，考察学生对括号键的使用和运算顺序的理解。

4.第四个题型结合了除法、乘法和根号运算，要求学生综合运用各种功能键。

5.第五个题型是平方运算，重点在于平方键的使用。教学反思与改进在本次教学活动中，我意识到计算器的使用对于三年级学生来说是一个既新鲜又具有挑战性的内容。通过课后反思，我发现以下几个需要改进的地方：

1.学生对计算器功能键的记忆不够熟练。在今后的教学中，我计划设计一些互动性强的小游戏，如“功能键接力赛”，让学生在游戏中加深对功能键的记忆，提高操作熟练度。

2.部分学生在进行连续运算时，对运算顺序掌握不够准确。为了解决这个问题，我将在下一节课中加入更多关于运算顺序的实际案例，让学生在实际操作中更好地理解连续运算的规则。

3.学生在小组讨论中，有些小组的参与度不高，个别学生表现较为被动。针对这一问题，我将加强对小组讨论的引导，鼓励每个学生都积极参与，确保每位同学都能在讨论中发表自己的观点。

4.在实践活动过程中，有些学生过于依赖计算器，忽视了对运算过程的思考。为了培养学生的逻辑思维能力，我将在未来的教学中增加一些不依赖计算器的运算题目，让学生在解决问题时能够结合计算器和手工计算，提高他们的运算能力。

5.课后作业的布置需要更加具有针对性和层次性。我将根据学生的课堂表现和掌握程度，设计不同难度的作业，以便让每