13第二部分二话题4人与自然(教学设计)2025版高中英语听力Ⅰ(高一强化篇)

13第二部分二话题4人与自然(教学设计)2025版高中英语听力Ⅰ(高一强化篇)授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：高中英语听力Ⅰ（高一强化篇）

2.教学年级和班级：高一年级英语强化班

3.授课时间：2025年4月10日

4.教学时数：45分钟

二、教学内容

1.本节课的主题为“人与自然”，结合课本第二部分二话题进行讲解。

2.通过听力材料，让学生掌握与人与自然相关的词汇和表达方式。

3.培养学生的听力技巧，提高他们对英语听力材料的理解能力。

三、教学目标

1.学生能够掌握与人与自然相关的词汇和表达方式。

2.学生能够提高听力技巧，理解英语听力材料。

3.学生能够通过听力材料，表达对人与自然关系的看法。

四、教学方法

1.采用任务型教学法，让学生在听力过程中完成相关任务。

2.利用互动式教学法，引导学生积极参与课堂讨论。

3.运用情境教学法，通过听力材料，让学生身临其境，提高他们的理解能力。

五、教学步骤

1.Lead-in：教师通过图片或简短介绍引出本节课的主题“人与自然”。

2.Pre-listening：学生浏览听力材料标题和问题，预测听力内容。

3.Listening：学生听听力材料，完成相关任务。

4.While-listening：教师引导学生关注听力材料中的关键词和表达方式。

5.Post-listening：学生进行小组讨论，分享彼此的看法和感受。

6.Summary：教师对本节课的主要内容进行总结。

六、教学评价

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度和表现。

2.听力任务完成情况：检查学生完成听力任务的情况。

3.小组讨论：评价学生在小组讨论中的表现和观点。

七、教学资源

1.听力材料：与人与自然相关的故事或对话。

2.词汇卡片：展示与人自然相关的词汇和表达方式。

3.小组讨论：分组表格或卡片，方便学生进行讨论。核心素养目标本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过听力材料的学习，学生将提高自身的语言运用能力，能够准确理解和表达与人与自然相关的词汇和句子。同时，学生通过接触不同文化背景下的自然观念，增强文化意识，学会尊重和理解不同文化观点。在听力过程中，学生需要运用逻辑思维和批判性思维来分析听力材料，提高思维品质。此外，学生通过自主学习、合作学习和探究学习，培养学习能力，学会运用英语听力技巧来获取和处理信息。总之，本节课将帮助学生全面发展英语学科核心素养，提高他们在人与自然领域的英语应用能力。教学难点与重点1.教学重点

本节课的核心内容是让学生掌握与人与自然相关的词汇和表达方式，以及提高他们的听力技巧。具体重点如下：

（1）词汇教学：重点掌握与人自然相关的词汇，如环境保护、气候变化、可持续发展等。

（2）听力技巧：重点培养学生的听力技巧，如预测、主旨大意、细节理解等。

（3）语言运用：重点训练学生能够运用所学词汇和表达方式进行听力理解和口头表达。

2.教学难点

本节课的难点在于帮助学生突破听力障碍，提高他们对英语听力材料的理解能力。具体难点如下：

（1）听力材料理解：由于听力材料涉及人与自然的复杂关系，学生可能难以理解其中的细节和深层含义。

（2）听力技巧应用：学生可能对听力技巧的应用不够熟练，如预测、主旨大意等，导致听力效果不佳。

（3）语言障碍：学生可能由于语言基础薄弱，对一些听力材料中的句子和表达方式难以理解。

针对以上教学重点和难点，教师应采取有针对性的教学方法，如通过词汇卡片、听力任务、小组讨论等方式，帮助学生掌握核心知识，突破学习难点。同时，教师应关注学生的个体差异，给予不同水平的学生适当的指导和帮助，确保他们能够理解透彻，提高英语听力能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《高中英语听力Ⅰ（高一强化篇）》。教材中应包含与人与自然相关的听力材料，以及相关的词汇和表达方式的练习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，如图片、图表和视频。这些资源应能够展示人与自然的关系，例如环境保护的图片、气候变化的图表和可持续发展相关的视频。

3.实验器材：本节课不涉及实验部分，因此不需要准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，以确保学生能够舒适地参与课堂活动。可以将教室分为分组讨论区和听力区域。分组讨论区可以布置一些舒适的座椅和桌子，以便学生进行小组讨论和合作学习。听力区域可以设置一些耳机和电脑，以便学生进行听力练习。

5.学习任务单：准备学习任务单，上面应包含本节课的主要学习任务和问题。学生可以依据学习任务单进行自主学习和合作学习。

6.听力任务卡：准备听力任务卡，上面应列出与人与自然相关的听力任务和问题。学生可以依据听力任务卡进行听力练习，提高他们的听力技巧。

7.词汇卡片：准备与人与自然相关的词汇卡片，上面应列出本节课所学的词汇和表达方式。学生可以通过查看词汇卡片来巩固和记忆所学内容。

8.小组讨论表格：准备小组讨论表格，上面应列出与人与自然相关的话题和问题。学生可以依据小组讨论表格进行小组讨论，分享彼此的看法和感受。

9.教学PPT：准备教学PPT，上面应包含本节课的主要教学内容和知识点。通过教学PPT，教师可以直观地展示和讲解与人与自然相关的词汇和表达方式。

10.课堂活动指导：准备课堂活动指导，上面应包含本节课的各种课堂活动和学习任务的具体指导。教师可以根据课堂活动指导，有效地组织和引导学生进行学习。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解人与自然相关的词汇和表达方式的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习人与自然相关词汇和表达方式做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习人与自然相关词汇和表达方式的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的词汇和表达方式，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解人与自然相关词汇和表达方式的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕人与自然相关的话题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验词汇和表达方式的运用，提高实践能力。

在课程结束后，对人与自然相关词汇和表达方式的知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对人与自然相关词汇和表达方式的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决疑问。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与人与自然相关词汇和表达方式相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合人与自然相关词汇和表达方式的学习，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的人与自然相关词汇和表达方式的内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的词汇和表达方式，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展（一）拓展资源

1.人与自然主题文章：提供一系列关于人与自然关系的英语文章，让学生阅读并学习相关词汇和表达方式。

2.人与自然相关视频：推荐一些关于环境保护、气候变化和可持续发展的英语视频，让学生观看并理解其中的概念和观点。

3.人与自然词汇表：提供一份详细的词汇表，包含与人与自然相关的英语词汇和表达方式，方便学生查阅和记忆。

4.人与自然话题讨论：提供一些关于人与自然话题的讨论题目，引导学生进行深入思考和交流，培养他们的批判性思维能力。

5.人与自然项目研究：推荐一些关于人与自然关系的研究项目或实践活动，鼓励学生参与其中，提高他们的实践能力和团队合作能力。

（二）拓展建议

1.学生可以利用网络资源，如学术期刊、环保组织网站等，查找与人与自然相关的研究论文和报告，深入了解相关领域的最新发展和研究成果。

2.学生可以观看相关的documentaries和TEDTalks，了解不同专家和学者对人与自然关系的看法和观点，拓宽自己的视野。

3.学生可以参加学校或社区组织的人与自然相关的活动，如环保志愿者活动、自然观察之旅等，亲身体验和参与人与自然保护的实际工作。

4.学生可以尝试阅读一些经典的环保文学作品或小说，通过文学作品的方式深入了解人与自然的关系，培养自己的审美情感。

5.学生可以参与一些与人与自然相关的在线课程或Webinar，与专业人士进行交流和讨论，提高自己的专业知识水平。课堂小结，当堂检测（一）课堂小结

1.回顾本节课的主要内容，强调人与自然相关词汇和表达方式的重要性。

2.总结本节课的教学方法和活动，强调学生的积极参与和合作。

3.强调本节课的重点和难点，提醒学生在课后进行复习和巩固。

4.鼓励学生在课后进行自主学习，如查阅相关资料、观看视频等，拓宽知识面。

（二）当堂检测

1.听力理解：播放一段与人与自然相关的听力材料，要求学生进行听力理解，并回答相关问题。

2.词汇填空：给出一段关于人与自然的文章，要求学生填入适当的词汇，检验他们对词汇的掌握程度。

3.句子翻译：给出几个关于人与自然的句子，要求学生进行英译汉或汉译英，检验他们的翻译能力。

4.写作练习：要求学生根据给定的话题，写一篇关于人与自然的小短文，检验他们的写作能力。

5.小组讨论：要求学生分成小组，就给定的话题进行讨论，检验他们的团队合作能力和沟通能力。典型例题讲解1.题目：请根据听力材料，简述人与自然的关系。

答案：人与自然的关系是指人类与自然界之间的相互作用和影响。人类依赖自然环境获取资源，同时人类的活动也会对自然环境产生影响。良好的自然环境是人类生存和发展的基础，因此人类需要与自然和谐共生。

2.题目：请用英语描述以下场景：一个人正在公园里捡拾垃圾，以保护环境。

答案：Apersonispickinguptrashinaparktoprotecttheenvironment.

3.题目：请用英语表达以下观点：我们每个人都应该为保护地球环境做出贡献。

答案：Weshouldallcontributetoprotectingtheenvironmentofourplanet.

4.题目：请用英语描述以下场景：一群志愿者正在海滩上清理塑料垃圾，以减少对海洋生物的伤害。

答案：Agroupofvolunteersarecleaningupplasticwasteonthebeachtoreduceharmtomarinelife.

5.题目：请用英语表达以下观点：我们应该采取行动减少碳排放，以减缓气候变化的影响。

答案：Weshouldtakeactiontoreducecarbonemissionstomitigatetheeffectsofclimatechange.

八、典型例题讲解

1.题目：请根据听力材料，简述人与自然的关系。

答案：人与自然的关系是指人类与自然界之间的相互作用和影响。人类依赖自然环境获取资源，同时人类的活动也会对自然环境产生影响。良好的自然环境是人类生存和发展的基础，因此人类需要与自然和谐共生。

2.题目：请用英语描述以下场景：一个人正在公园里捡拾垃圾，以保护环境。

答案：Apersonispickinguptrashinaparktoprotecttheenvironment.

3.题目：请用英语表达以下观点：我们每个人都应该为保护地球环境做出贡献。

答案：Weshouldallcontributetoprotectingtheenvironmentofourplanet.

4.题