Module 1 Unit 2 My favourite colour is yellow.“教学评一致性”课时教案

Module1Unit2Myfavouritecolourisyellow.“教学评一致性”课时教案主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：小学英语Module1Unit2Myfavouritecolourisyellow.

2.教学年级和班级：小学三年级（3）班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读关于颜色的词汇，如red,yellow,blue等，并能够运用这些词汇描述自己的最喜欢的颜色。

2.文化意识：通过学习本节课的内容，学生能够了解不同颜色的文化意义，如红色在中国文化中代表着喜庆和吉祥，蓝色在西方文化中常常象征着平静和宁静等。

3.思维品质：通过本节课的课堂讨论和活动，学生能够发展自己的逻辑思维和批判性思维，如通过讨论和分享，学生能够学会为什么自己喜欢某个颜色，并能够听取他人的意见和观点。

4.学习能力：通过本节课的学习，学生能够培养自主学习的能力，如通过自主阅读教材和完成任务，学生能够巩固和扩展关于颜色的词汇和表达。学情分析小学三年级的孩子们已经初步掌握了英语的基础知识，具备了一定的听、说、读、写的能力。他们在前期的学习过程中，已经接触过一些关于颜色的词汇，如red,yellow,blue等，对本节课的学习内容有一定的了解。但在颜色的表达和描述方面，孩子们可能还存在一定的困难，需要老师在课堂上进行针对性的引导和训练。

在学习习惯和行为方面，这个年龄段的孩子好奇心强，好动，注意力容易分散。因此，在教学过程中，老师需要设计丰富多样的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。同时，孩子们在课堂上容易受到同伴的影响，因此在小组讨论和分享环节，老师需要引导孩子们互相尊重，积极倾听他人的意见和观点。

在知识、能力、素质方面，孩子们在颜色方面的认知主要来源于日常生活，他们对颜色的喜好和表达具有一定的主观性。因此，在教学过程中，老师需要引导学生了解不同颜色的文化意义，培养他们的文化意识。此外，老师还需要通过课堂讨论、任务完成等方式，培养孩子们的逻辑思维和批判性思维，帮助他们学会用英语表达自己的观点和看法。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、音响设备、教学黑板等。

2.课程平台：学校自有的在线学习平台，用于课前预习和课后复习。

3.信息化资源：教学PPT、视频资料、音频资料、在线颜色识别游戏等。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟、互动游戏等。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“Module1Unit2Myfavouritecolourisyellow.”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解Module1Unit2的主要内容。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解课题，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“Module1Unit2Myfavouritecolourisyellow.”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解Module1Unit2的主要内容，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握描述颜色的词汇和句子。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验描述颜色的词汇和句子的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解Module1Unit2的主要内容。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握描述颜色的词汇和句子。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解Module1Unit2的主要内容，掌握描述颜色的词汇和句子。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“Module1Unit2Myfavouritecolourisyellow.”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的描述颜色的词汇和句子。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理本节课的主要内容是围绕“Module1Unit2Myfavouritecolourisyellow.”进行学习。通过本节课的学习，学生需要掌握以下知识点：

1.词汇：学生需要学习和掌握与颜色相关的词汇，如red,yellow,blue,green,purple等。

2.句型：学生需要学习和掌握如何用英语表达自己喜欢的颜色，如“Myfavouritecolourisyellow.”和“Ilikered.”等。

3.颜色文化：学生需要了解不同颜色的文化意义，如红色在中国文化中代表着喜庆和吉祥，蓝色在西方文化中常常象征着平静和宁静等。

4.描述颜色的表达：学生需要学会如何用英语描述颜色的深浅，如“Thecolorislight.”和“Thecolorisdark.”等。

5.询问颜色喜好的表达：学生需要学会如何用英语询问他人的颜色喜好，如“Whatisyourfavouritecolor?”和“Doyoulikeyellow?”等。

6.颜色搭配：学生需要了解如何用英语表达颜色搭配，如“Ilikethecolorcombinationofredandblue.”等。

7.语法结构：学生需要学习和掌握与颜色相关的语法结构，如“主语+动词+颜色名词”的结构，如“Ichoosered.”等。

8.听力理解：学生需要提高听力理解能力，能够听懂并理解关于颜色的对话和描述。

9.口语表达：学生需要提高口语表达能力，能够流利地用英语表达自己喜欢的颜色和颜色搭配。

10.文化意识：学生需要培养文化意识，了解不同文化背景下颜色的意义和用法。板书设计1.知识点梳理：

①颜色词汇：red,yellow,blue,green,purple等。

②句型结构：Myfavouritecolourisyellow.Ilikered.

③颜色文化意义：红色在中国文化中代表着喜庆和吉祥，蓝色在西方文化中常常象征着平静和宁静等。

④描述颜色深浅的表达：Thecolorislight.Thecolorisdark.

⑤询问颜色喜好的表达：Whatisyourfavouritecolor?Doyoulikeyellow?

⑥颜色搭配表达：Ilikethecolorcombinationofredandblue.

⑦语法结构：主语+动词+颜色名词结构，如Ichoosered.

⑧听力理解：能够听懂并理解关于颜色的对话和描述。

⑨口语表达：能够流利地用英语表达自己喜欢的颜色和颜色搭配。

⑩文化意识：了解不同文化背景下颜色的意义和用法。

2.板书设计原则：

①条理清楚：板书设计应将知识点分门别类，让学生一目了然。

②重点突出：将重点知识点、词汇、句型用大字或特殊字体标注，以便学生重点记忆。

③简洁明了：板书设计应简洁易懂，避免冗长的文字，让学生能够快速把握重点。

④艺术性和趣味性：通过使用图片、图表、颜色等元素，使板书设计具有艺术性和趣味性，激发学生的学习兴趣。

3.板书设计示例：

【示例1】颜色词汇板书设计：

```

颜色词汇

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red黄色blue

green紫色----------------

```

【示例2】句型结构板书设计：

```

句型结构

----------------

Myfavouritecolourisyellow.

Ilikered.

----------------

```

【示例3】颜色文化意义板书设计：

```

颜色文化意义

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红色：喜庆、吉祥

蓝色：平静、宁静

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```

【示例4】描述颜色深浅的表达板书设计：

```

描述颜色深浅

----------------

Thecolorislight.

Thecolorisdark.

----------------

```

【示例5】询问颜色喜好的表达板书设计：

```

询问颜色喜好

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Whatisyourfavouritecolor?

Doyoulikeyellow?

----------------

```

【示例6】颜色搭配表达板书设计：

```

颜色搭配

----------------

Ilikethecolorcombinationofredandblue.

----------------

```

【示例7】语法结构板书设计：

```

语法结构

----------------

主语+动词+颜色名词

如：Ichoosered.

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```

【示例8】听力理解板书设计：

```

听力理解

----------------

能够听懂并理解关于颜色的对话和描述。

----------------

```

【示例9】口语表达板书设计：

```

口语表达

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能够流利地用英语表达自己喜欢的颜色和颜色搭配。

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```

【示例10】文化意识板书设计：

```

文化意识

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了解不同文化背景下颜色的意义和用法。

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```教学反思与总结回顾本节课的教学过程，我感到在教学方法、策略和管理方面取得了一定的成效，但也存在一些不足。在教学方法方面，我采用了讲授法、实践活动法和合作学习法等多种教学方法，通过生动的例子和丰富的活动，提高了学生的学习兴趣和参与度。在教学策略方面，我注重启发式教学，鼓励学生提问和思考，培养学生的自主学习能力和批判性思维。在教学管理方面，我通过设置明确的学习目标和课堂规则，确保了课堂的有序进行。

然而，本节课的教学中也存在一些问题。首先，在课堂活动的设计上，我虽然尽力让学生参与进来，但仍有部分学生参与度不高，需要进一步激发他们的学习兴趣。其次，在课堂时间的分配上，我需要更加合理地安排时间，确保每个学生都有足够的练习和实践机会。最后，在学生的学习反馈上，我需要更加及时和细致地了解学生的学习情况，以便及时调整教学策略。

对本节课的教学效果进行客观评价，我认为学生在知识、技能和情感态度等方面都有所收获和进步。学生能够掌握颜色相关的词汇和句型，通过实践活动，提高了口语表达和听力理解能力，同时也培养了文化意识。

针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：首先，在课堂活动的设计上，我需要进一步了解学生的兴趣和需求，设计更加有趣和贴近学生生活的活动。其次，在课堂时间的分配上，我需要更加灵活地调整时间，确保每个学生都有足够的练习和实践机会。最后，在学生的学习反馈上，我需要更加及时和细致地了解学生的学习情况，以便及时调整教学策略。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：推荐学生阅读与颜色相关的英文文章，如《ThePsychologyofColor》等，以加深对颜色在心理学和日常生活中的应用的理解。

-视频资源：推荐学生观看与颜色相关的英文视频，如TED演讲《TheHiddenMeaningsofColor》等，以了解颜色的文化和心理学背景。

-艺术创作：鼓励学生利用颜色进行艺术创作，如绘画、设计等，以培养对颜色的感知和创造力。

-颜色搭配实践：鼓励学生尝试在家居、服装等方面进行颜色搭配实践，以加深对颜色搭配的理解和应用。

2.拓展要求：

-自主学习：鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，通过阅读材料、观看视频等方式，进一步加深对颜色的理解和应用。

-提问与讨论：鼓励学生在阅读和观看过程中遇到问题时，及时向老师提问或与同学讨论，以获得必要的指导和帮助。

-作品分享：鼓励学生将自己的艺术创作或颜色搭配实践作品分享给老师和同学，以获得反馈和建议，进一步改进和提升自己的作品。

-反思与总结：鼓励学生在拓展学习结束后，对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议，为今后的学习和创作提供参考和借鉴。课堂小结，当堂检测1.课堂小结

在本节课中，我们学习了关于颜色的词汇，如red,yellow,blue等，以及如何用英语表达自己喜欢的颜色。我们还了解了不同颜色的文化意义，如红色在中国文化中代表着喜庆和吉祥，蓝色在西方文化中常常象征着平静和宁静等。此外，我们还学习了如何用英语描述颜色的深浅和询问他人的颜色喜好。在课堂上，我们通过小组讨论、角色扮演等活动，提高了口语表达和听力理解能力。通过本节课的学习，我希望大家能够更好地理解和运用颜色相关的词汇和表达。

2.当堂检测

为了检验大家对本节课知识点的掌握情况，我将进行当堂检测。请同学们认真作答，完成后将试卷交给我。

【当堂检测题】

一、选择题（每题2分，共20分）

1.Whatcolordoyoulike?

A.Ilikeblue.

B.Ilikeyellow.

C.Ilikered.

2.Whatisyourfavoritecolor?

A.Myfavoritecolorisred.

B.Myfavoritecolorisyellow.

C.Myfavoritecolorisblue.

3.Whatcolordoyouthinkisthehappiest?

A.Red

B.Ye