一滴泪换一滴水教学设计 苏教版

一滴泪换一滴水教学设计苏教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容为苏教版语文教材中的一篇课文《一滴泪换一滴水》。该课文是法国作家雨果的名著《巴黎圣母院》的节选，主要讲述了一个发生在中世纪法国的故事，通过对比卡西莫多和克洛德的命运，揭示了善与恶、美与丑的鲜明对比。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经接触过一些关于文学作品的阅读和分析，通过本节课的学习，可以进一步加深他们对文学作品的理解和分析能力。同时，本节课的内容也可以与学生的生活实际相结合，引导他们关注身边的善恶美丑，培养他们的道德观念和审美情趣。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要体现在以下几个方面：

1.文学鉴赏能力：通过阅读和分析《一滴泪换一滴水》这篇课文，学生能够提升对文学作品的鉴赏能力，理解并欣赏雨果的文学风格和写作技巧。

2.思维品质：通过对比卡西莫多和克洛德的命运，学生能够培养批判性思维，分析和评价善恶美丑的价值观，形成自己独到的见解。

3.文化理解与尊重：通过学习这篇课文，学生能够了解中世纪法国的历史文化背景，培养对不同文化的理解和尊重。

4.人文关怀：通过课文中的故事，学生能够培养对弱势群体的关注和同情心，提升自己的人文关怀素养。

5.道德观念和审美情趣：通过对比善恶美丑的描绘，学生能够在道德观念和审美情趣方面得到提升，培养正确的价值观和审美观。教学难点与重点三、教学难点与重点

1.教学重点：

本节课的核心内容主要是通过《一滴泪换一滴水》这篇课文，使学生能够理解并欣赏雨果的文学风格和写作技巧，同时通过对比卡西莫多和克洛德的命运，引导学生分析和评价善恶美丑的价值观，形成自己独到的见解。此外，通过学习这篇课文，使学生了解中世纪法国的历史文化背景，培养对不同文化的理解和尊重，提升自己的人文关怀素养，以及在道德观念和审美情趣方面得到提升，培养正确的价值观和审美观。

2.教学难点：

在本节课中，学生可能会对以下内容感到难以理解：

（1）中世纪法国的历史文化背景：学生可能对中世纪法国的历史文化背景不够了解，因此在理解课文中的某些细节和隐含意义时可能会遇到困难。

（2）雨果的文学风格和写作技巧：学生可能对雨果的文学风格和写作技巧不够熟悉，因此在欣赏和分析课文时可能会感到困惑。

（3）善恶美丑的价值观：学生可能对善恶美丑的价值观没有清晰的认识，因此在分析和评价课文中的善恶美丑时可能会感到迷茫。

（4）对弱势群体的关注和同情心：学生可能对弱势群体的关注和同情心没有足够的认识，因此在理解和感受课文中的对弱势群体的描绘时可能会感到困难。

（5）正确的价值观和审美观：学生可能没有形成正确的价值观和审美观，因此在分析和评价课文中的道德观念和审美情趣时可能会感到困惑。

为了帮助学生突破这些难点，教师可以采取以下教学方法：

1.在讲解课文之前，先给学生提供一些关于中世纪法国的历史文化背景的资料，帮助学生建立起对课文历史背景的了解。

2.在讲解课文的过程中，教师可以引导学生关注雨果的文学风格和写作技巧，例如通过对课文中的语言、形象、情节等进行分析，使学生能够理解和欣赏雨果的写作风格。

3.在分析课文中的善恶美丑时，教师可以引导学生进行小组讨论，鼓励他们表达自己的观点和看法，从而帮助学生形成自己独到的见解。

4.在讲解课文中的对弱势群体的描绘时，教师可以结合现实生活中的案例，引导学生关注和理解弱势群体的处境，从而培养他们的同情心。

5.在讲解课文的道德观念和审美情趣时，教师可以引导学生进行思考和反思，鼓励他们形成正确的价值观和审美观。教学方法与手段1.教学方法：

（1）讲授法：在课堂上，教师可以采用讲授法向学生传授《一滴泪换一滴水》这篇课文的相关知识，如作者简介、故事背景、人物关系等，使学生对课文有一个全面的认识。

（2）讨论法：针对课文中的善恶美丑等主题，教师可以组织学生进行小组讨论，鼓励他们表达自己的观点和看法，培养学生的批判性思维和团队协作能力。

（3）案例分析法：教师可以选取一些现实生活中的案例，结合课文内容进行分析，帮助学生更好地理解和掌握知识，如弱势群体的关注和同情心等。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：教师可以利用多媒体设备，如投影仪、电脑等，展示课文的图片、视频等资料，丰富教学形式，提高学生的学习兴趣。

（2）教学软件：运用教学软件，如教学管理系统、在线学习平台等，实现课堂教学的延伸和拓展，方便学生随时随地学习，提高教学效果。

（3）互动式白板：教师可以利用互动式白板进行教学，方便书写、修改和展示教学内容，同时可以进行实时互动，提高学生的参与度和积极性。

（4）电子阅读器：鼓励学生使用电子阅读器阅读课文，提高阅读速度和效果，同时方便教师进行阅读监控和指导。

（5）网络资源：教师可以引导学生利用网络资源，如在线词典、学术搜索引擎等，自主查找和解决问题，培养学生的自主学习能力。

（6）作业与测试：通过布置相关作业和进行测试，检查学生对课文知识的理解和掌握程度，及时发现问题并进行反馈。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《一滴泪换一滴水》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习课文内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习课文内容的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的文学鉴赏方法，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新的学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解课文的内容，结合实例帮助学生理解。

突出教学重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕课文中的善恶美丑问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对课文内容的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决疑问。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与课文内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合课文内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习课文的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的课文内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的课文内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料，如其他文学作品、相关历史背景资料等，以丰富学生的知识储备。

-《巴黎圣母院》：法国作家雨果的另一部经典作品，讲述了中世纪法国的故事，可以让学生了解作者的其他文学成就。

-《中世纪欧洲历史》：介绍中世纪欧洲的历史背景，帮助学生更好地理解课文中的历史文化背景。

-《弱势群体的权益保护》：探讨弱势群体的权益问题，引导学生关注和思考现实生活中弱势群体的处境。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究，提出以下任务：

-选取一部自己喜欢的文学作品，分析其中的善恶美丑主题，并与同学进行交流分享。

-研究一下现代社会中的弱势群体，如残疾人、老年人等，了解他们的权益保护状况，并撰写一篇短文进行阐述。

-结合课文中的故事，思考如何在自己的生活中践行善良和关爱，记录下自己的实际行动和感悟。

-探索一下课文中的道德观念和审美情趣在现实生活中的应用，例如在审美选择、道德判断等方面如何进行取舍。

-通过阅读其他相关文学作品或历史背景资料，深入研究中世纪欧洲的文化和社会，提高自己对历史文化的理解和鉴赏能力。教学反思本节课的教学内容是《一滴泪换一滴水》，通过这篇课文的学习，我希望能够引导学生理解和欣赏雨果的文学风格和写作技巧，同时通过对比卡西莫多和克洛德的命运，使学生能够分析和评价善恶美丑的价值观，形成自己独到的见解。同时，我希望通过学习这篇课文，使学生了解中世纪法国的历史文化背景，培养对不同文化的理解和尊重，提升自己的人文关怀素养，以及在道德观念和审美情趣方面得到提升，培养正确的价值观和审美观。

在教学过程中，我采用了讲授法、讨论法和案例分析法等教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性。同时，我充分利用了多媒体设备、教学软件等现代化教学手段，提高教学效果和效率。在课堂导入环节，我通过展示与课文内容相关的图片、视频或故事，吸引学生的注意力，并提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲。在知识讲解环节，我清晰、准确地讲解了课文的重点和难点，并通过实例帮助学生理解。在互动探究环节，我设计小组讨论环节，让学生围绕课文中的善恶美丑问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。在技能训练环节，我通过例题讲解和练习，让学生掌握技能的操作方法。在总结归纳环节，我对课文知识点进行梳理和总结，强调重点和难点。在巩固练习环节，我通过随堂练习题，检查学生对课文知识的掌握情况。在拓展延伸环节，我提供与课文内容相关的拓展阅读材料，鼓励学生进行课后自主学习和探究。

在教学过程中，我发现学生在理解中世纪法国的历史文化背景方面存在一定的困难。因此，我需要提供更多的资料和例子，帮助学生建立起对课文历史背景的了解。此外，学生在分析和评价善恶美丑的价值观方面也存在一定的迷茫。因此，我需要设计更多的讨论和实践活动，引导学生深入思考，形成自己独到的见解。板书设计1.目的明确，紧扣教学内容：

-课文标题：《一滴泪换一滴水》

-作者：维克多·雨果

-故事背景：中世纪法国

-主要人物：卡西莫多、克洛德、艾斯梅拉尔达

2.结构清晰，条理分明：

-故事情