Unit4 I have a pen pal A Let's talk Let's learn（教学设计）人教PEP版小学英语六年级上册

Unit4IhaveapenpalALet'stalkLet'slearn（教学设计）人教PEP版小学英语六年级上册一、教材分析

本节课选自人教PEP版小学英语六年级上册Unit4IhaveapenpalALet'stalkLet'slearn。本单元的主题是介绍自己的笔友，通过本节课的学习，学生能够掌握描述自己朋友的词汇和句型，并能用所学的词汇和句型进行简单的交流。

本节课的教学内容主要包括以下几个部分：

1.词汇：friend，country，language，e-mail，kangaroo，panda，tiger，lion，elephant，giraffe，zebra。

2.句型：Ihaveapenpalin...He/Sheisfrom...He/Shecanspeak...

3.对话：A:IhaveapenpalinChina.B:Oh,really?Whereishefrom?A:HeisfromBeijing.B:That'sgreat.Whatlanguagedoeshespeak?A:HespeaksChinese.

本节课的教学目标是通过学习本节课的内容，学生能够掌握描述自己朋友的词汇和句型，并能用所学的词汇和句型进行简单的交流。同时，通过本节课的学习，学生能够提高自己的听说能力，增强对英语学习的兴趣。二、核心素养目标

本节课的核心素养目标是通过学习Unit4IhaveapenpalALet'stalkLet'slearn的内容，培养学生的英语语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。

1.语言能力：学生能够掌握描述自己朋友的词汇和句型，并能用所学的词汇和句型进行简单的交流。

2.文化意识：通过学习不同国家的语言和文化，学生能够增强对不同文化的理解和尊重，提高跨文化交际的能力。

3.思维品质：学生能够通过观察、比较和分析，理解不同国家的语言和文化之间的差异，培养批判性思维和创造性思维。

4.学习能力：学生能够在老师的指导下，自主学习、合作学习和探究学习，提高自主学习的能力和合作学习能力。三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

在本节课之前，学生已经学习了Unit1Hello,MissGao!和Unit2What'syourname?，掌握了基本的问候语和自我介绍的句型。同时，学生还学习了Unit3Howoldareyou?，掌握了询问年龄的句型。这些知识为本节课的学习打下了一定的基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对英语学习充满兴趣，尤其是对学习新词汇和句型。他们具备一定的学习能力和合作能力，能够通过小组合作和角色扮演等方式进行交流。在学习风格上，学生们喜欢积极参与、互动和讨论。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在本节课的学习中，学生可能会遇到以下困难和挑战：

（1）词汇记忆：本节课涉及到的词汇较多，学生可能需要花费一定的时间和精力来记忆和掌握这些词汇。

（2）句型运用：学生可能需要通过更多的练习和实际应用来熟练运用所学的句型。

（3）文化理解：学生可能对不同国家的语言和文化了解不足，需要通过更多的学习和交流来提高跨文化交际的能力。

针对以上困难和挑战，教师需要在教学中采取相应的教学策略，帮助学生克服困难，提高学习效果。四、教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

在本节课的教学中，我选择了讲授、讨论、案例研究和项目导向学习等教学方法。通过讲授，学生能够快速掌握本节课的核心知识点；通过讨论和案例研究，学生能够更好地理解不同国家的语言和文化；通过项目导向学习，学生能够将所学知识运用到实际生活中，提高自己的语言能力和跨文化交际能力。

2.设计具体的教学活动：

（1）词汇学习：我设计了“单词接龙”游戏，让学生通过游戏的方式快速记忆和掌握本节课的词汇。

（2）句型练习：我设计了“角色扮演”活动，让学生通过扮演不同的角色，练习使用本节课的句型进行交流。

（3）文化理解：我设计了“国家介绍”活动，让学生通过介绍自己喜欢的国家的语言和文化，提高对不同文化的理解和尊重。

（4）项目导向学习：我设计了“我的笔友”项目，让学生通过查找资料、与笔友交流等方式，了解不同国家的语言和文化，提高自己的跨文化交际能力。

3.确定教学媒体和资源的使用：

为了提高教学效果，我使用了PPT、视频、在线工具等教学媒体和资源。通过PPT，我可以清晰地展示本节课的核心知识点和教学活动；通过视频，我可以让学生直观地了解不同国家的语言和文化；通过在线工具，我可以让学生进行在线交流和合作学习，提高他们的学习兴趣和参与度。

在本节课的教学中，我注重学生的参与和互动，通过设计具体的教学活动和利用教学媒体和资源，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。同时，我关注学生的个体差异，采取个性化的教学策略，帮助每个学生实现自己的学习目标。五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解本节课的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习本节课内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保本节课教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习本节课的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入本节课学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的相关内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本节课新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解本节课知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕本节课问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验本节课知识的应用，提高实践能力。

在课呈现结束后，对本节课知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与本节课内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合本节课内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习本节课的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的知识，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的知识，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

（1）拓展阅读材料一：关于笔友的趣事

阅读材料描述了几个关于笔友的有趣故事，让学生了解笔友之间的友谊和交流经历。

（2）拓展阅读材料二：不同国家的文化差异

阅读材料介绍了不同国家的文化差异，包括语言、习俗、生活方式等方面，帮助学生更好地理解和尊重不同文化。

（3）拓展阅读材料三：如何与笔友保持联系

阅读材料提供了与笔友保持联系的方法和建议，包括写信、电子邮件、社交媒体等方式，帮助学生更好地与笔友交流。

（4）拓展阅读材料四：不同国家的节日

阅读材料介绍了不同国家的节日习俗和庆祝方式，包括中国的春节、美国的感恩节、法国的圣诞节等，帮助学生了解不同国家的文化特色。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

（1）自主学习任务一：研究不同国家的语言特点

学生可以选择一个国家，研究该国家的语言特点，如发音、语法、词汇等，并将研究成果分享给同学。

（2）自主学习任务二：制作笔友卡片

学生可以设计制作一张笔友卡片，展示自己的兴趣爱好、家庭情况、梦想等，以吸引笔友的注意。

（3）自主学习任务三：与笔友进行交流

学生可以与自己的笔友进行交流，分享彼此的学习和生活经历，增进友谊。

（4）自主学习任务四：研究不同国家的文化差异

学生可以选择一个国家，研究该国家的文化差异，包括语言、习俗、生活方式等方面，并将研究成果分享给同学。七、板书设计

①重点知识点：

本节课的重点知识点是描述自己朋友的词汇和句型。板书设计应包括这些词汇和句型的展示，如friend，country，language，e-mail，kangaroo，panda，tiger，lion，elephant，giraffe，zebra等。同时，也要包括句型Ihaveapenpalin...He/Sheisfrom...He/Shecanspeak...的展示。

②关键词：

本节课的关键词包括friend，country，language，e-mail等。板书设计应将这些关键词以醒目的字体展示，以便学生理解和记忆。

③句型：

本节课的句型包括Ihaveapenpalin...He/Sheisfrom...He/Shecanspeak...等。板书设计应将这些句型以简洁明了的形式展示，以便学生理解和记忆。

④艺术性和趣味性：

为了激发学生的学习兴趣和主动性，板书设计可以采用一些艺术性和趣味性的元素，如使用彩色的粉笔，设计有趣的图案等。同时，也可以将这些词汇和句型以故事的形式展示，让学生更容易理解和记忆。八、课后拓展

1.拓展内容：

（1）阅读材料一：笔友的故事

提供一篇关于笔友之间友谊和交流的文章，让学生了解笔友之间的互动和情感交流。

（2）阅读材料二：不同国家的文化习俗

提供一篇关于不同国家文化习俗的文章，帮助学生了解不同国家的文化特色和差异。

（3）阅读材料三：如何写一封友好的信

提供一篇关于如何写一封友好信件的文章，指导学生如何表达自己的情感和想法。

（4）阅读材料四：不同国家的语言特点

提供一篇关于不同国家语言特点的文章，让学生了解不同语言的发音、语法和词汇等方面的特点。

（5）视频资源一：不同国家的节日庆典

提供一个关于不同国家节日庆典的视频资源，让学生通过视觉和听觉的方式了解不同国家的文化特色。

（6）视频资源二：笔友之间的交流

提供一个关于笔友之间交流的视频资源，让学生通过观察和分析了解笔友之间的互动和友谊。

2.拓展要求：

（1）自主学习任务一：阅读拓展材料

鼓励学生利用课后时间阅读提供的阅读材料，了解笔友之间的友谊和交流，以及不同国家的文化习俗和语言特点。

（2）自主学习任务二：撰写关于笔友的文章

要求学生撰写一篇关于自己笔友的文章，介绍自己的笔友，以及与笔友之间的互动和友谊。

（3）自主学习任务三：制作关于不同国家的文化海报

要求学生制作一张关于不同国家文化特色的海报，展示自己了解到的不同国家的文化习俗和特点。

（4）自主学习任务四：观看拓展视频资源

鼓励学生利用课后时间观看提供的视频资源，了解不同国家的节日庆典和笔友之间的交流。

教师在课后可以为学生的自主学习提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。同时，教师也可以鼓励学生分享自己的学习心得和体会，促进学生之间的交流和互动。通过课后拓展，学生能够更好地巩固本节课的学习内容，提高自己的英语语言能力和跨文化交际能力。九、教学反思与总结

在教授Unit4IhaveapenpalALet'stalkLet'slearn的过程中，我采取了一些教学方法，如讲授、讨论、案例研究和项目导向学习等。通过这些方法，我引导学生掌握了描述自己朋友的词汇和句型，并能用所学的词汇和句型进行简单的交流。同时，我也通过设计具体的教学活动和利用教学媒体和资源，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。

然而，在教学过程中，我也遇到了一些问题。例如，在词汇学习环节，有些学生对词汇的记忆和掌握存在困难。在互动探究环节，有些学生可能因为害羞或不自信而不愿意主动参与讨论。在项目导向学习环节，有些学生可能因为缺乏自主学习能力和合作能力而难以完成任务。

为了改进教学，我计划在今后的教学中采取以下措施：

1.在词汇学习环节，采用更多的记忆技巧和方法，如联想记忆、故事记忆等，帮助学生更好地记忆和掌握词汇。

2.在互动探究环节，鼓励学生积极参与讨论，并通过小组合作和角色扮演等方式，提高学生的参与度和自信心。

3.在项目导向学习环节，提供更多的指导和帮助，如提供学习资源、解答疑问等，帮助学生完成任务。

总体来说，本节课的教学效果是积极的。学生在知识、技能、情感态度等方面都有所收获和进步。他们能够掌握描述自己朋友的词汇和句型，并能用所学的词汇和句型进行简单的交流。同时，他们也能够通过学习不同国家的语言和文化，提高对不同文化的理解和尊重，提高跨文化交际的能力。然而，在教学中仍然存在一些问题和不足，需要我在今后的教学中继续努力和改进。十、课堂评价

1.课堂评价：

在课堂教学过程中，教师应通过提问、观察、测试等方式，了解学生的学习情况，