人教版语文必修三 《琵琶行》教学素材

走近白居易

白居易（772年〜846年），汉族，字乐天，晚年又号香山居士，河南新郑（今郑州新

郑）人，我国唐代伟大的现实主义诗人，中国文学史上负有盛名且影响深远的诗人和文学家。

主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作。白居易与元稹共同倡导新乐府运动，世称“元白”，

与刘禹锡并称“刘白”。他的诗歌题材广泛，形式多样，语言平易通俗，有“诗魔”和“诗王”

之称。官至翰林学士、左赞善大夫。有《白氏长庆集》传世，代表诗作有《长恨歌》、《卖

炭翁》、《琵琶行》等。

生平：

白居易生于“世敦儒业”的中小官僚家庭。他自幼聪颖，读书十分刻苦，读得口都生出

了疮，手都磨出了茧，年纪轻轻的，头发全都白了。至今还有他出生七个月“略识之无”和

初到长安”顾况戏白居易”等典故。11岁起，因战乱颠沛流离五、六年。

略识之无：唐•白居易《与元九书》：“仆始生六七月时，乳母抱弄于书屏下。有指‘无'

字、'之'字示仆者，仆虽口未能言，心已默识。后有问此二字者，虽百十其试，而指之不

差。”

顾况戏白居易：乐天初举，名未振，以歌诗投顾况，况戏之曰：“长安物贵，居大不易。”

及读至原上草云：“野火烧不尽，春风吹又生。”曰：“有句如此，居亦何难?老夫前言戏

之耳！”

青年一一仕途坦荡

贞元十六年（800年）中进士，十八年，与元稹同举书判拔萃科。二人订交。以后诗坛

元白齐名。

十九年春，授秘书省校书郎。元和元年（806年），罢校书郎，撰《策林》75篇，登“才

识兼茂明于体用科”，授县尉。

元和二年回朝任职，十一月授翰林学士，次年任左拾遗。

四年，与元稹、李绅等倡导新乐府运动•（主张恢复古代的采诗制度，发扬《诗经》和

汉魏乐府讽喻时事的传统，使诗歌起到“补察时政”，“泄导人情”的作用，强调以自创的

新的乐府题目咏写时事，故名。）

五年，改京兆府户曹参军。他此时仍充翰林学士，草拟诏书，参与国政。他能不畏权贵

近臣，直言上书论事。

这期间写了大量讽喻诗，代表作是《秦中吟》十首，和《新乐府》五十首，这些诗使权

贵切齿、扼腕、变色。

中年一一直言遭贬

元和六年，他因母丧居家，服满，应诏回京任职。

十年，因率先上书请急捕刺杀武元衡凶手，被贬江州司马。次年写下《琵琶行》。开始

“吏隐”，在庐山建草堂，思想从“兼济天下”转向“独善其身”，闲适、感伤的诗渐多。

元和十三年，贬官江州给白居易以沉重的打击，他说自己是“面上灭除忧喜色，胸中

消尽是非心”，早年的佛道思想滋长。三年后由于好友崔群的帮助他升任忠州刺史，十五年

还京，累迁中书舍人。因朝中朋党倾轧，于长庆二年（822年）请求外放，先后为杭州、苏

州刺史，颇得民心，杭州人为了纪念他还把靠西湖边的一面，命名为白堤。

文宗大和元年（827年），拜秘书监，明年转刑部侍郎，四年，定居洛阳。后历太子宾

客、河南尹、太子少傅等职。

晚年——生活惬意

会昌二年（842年）以刑部尚书致仕。在洛阳以诗、酒、禅、琴及山水自娱，常与刘禹

锡唱和，时称“刘白”。

会昌四年，出资开凿龙门八节石滩以利舟民。75岁病逝，葬于洛阳龙门香山琵琶峰，

李商隐为其撰写墓志铭。

醉吟先生：白居易家酿美酒，每次喝酒时必有丝竹伴奏，僮妓侍奉。与他喝酒的都是社会上

的名流，如裴度、刘禹锡等。

每当良辰美景，或雪朝月夕，他邀客来家，先拂酒坛，次开诗箧，后捧丝竹。于是一面

喝酒，一面吟诗，一面操琴。旁边有家僮奏《霓裳羽衣》，小妓歌《杨柳枝》，真是不亦乐

乎。直到大家酩酊大醉后才停止。白居易有时乘兴到野外游玩，车中放一琴一枕，车两边的

竹竿悬两只酒壶，抱琴引酌，兴尽而返。

据《穷幽记》记载，白居易家里有池塘，可泛舟。他宴请宾客，有时在船上，他命人在

船旁吊百余只空囊，里面装有美酒佳肴，随船而行，要吃喝时，就拉起，吃喝完一只再拉起

一只，直至吃喝完为止。

方勺《泊宅编》卷上说：白乐天多乐诗，二千八百首中，饮酒者八百首。这个数字可不

算小。他喝酒时用酒来排遣，他是以一天酒醉来解除九天辛劳的。他说：“不要轻视一天

的酒醉，这是为消除九天的疲劳。

白居易自家酿的酒，质高出众，他为自家的酒作诗道：“开坛泻等尊中，玉液黄金脂；持

玩己可悦，欢尝有余滋；一酌发好客，再酌开愁眉；连延四五酌，酣畅入四肢。”（《白居

易卷》）。白居易造酒的历史不但有记载，而且直到今天，还有''白居易造酒除夕赏乡邻”

的故事在渭北一代流传。

他在67岁时，写了一篇《醉吟先生传》o这个醉吟先生，当然就是他自己。他在《传》

中说，有个叫醉吟先生的，不知道姓名、籍贯、官职，只知道他做了30年官，退居到洛城。

他的居处有个池塘、竹竿、乔木、台榭、舟桥等。他爱好喝酒、吟诗、弹琴，与酒徒、诗友、

琴侣一起游乐。事实也是如此，洛阳城内外的寺庙、山丘、泉石，白居易都去漫游过。

诗歌理论

白居易的思想，综合儒、佛、道三家。立身行事，以儒家“达则兼济天下，穷则独善其

身”。其“兼济”之志，以儒家仁政为主，也包括黄老之说、管萧之术和申韩之法；其“独

善”之心，则吸取了老庄的知足、齐物、逍遥观念和佛家的“解脱”思想。二者大致以白氏

被贬江州司马为界。白居易不仅留下近三千首诗，还提出一整套诗歌理论。他把诗比作果树，

提出“根情、苗言、华声、实义”（《与元九书》）的观点，他认为“情”是诗歌的根本条

件，“感人心者莫先乎情”（《与元九书》），而情感的产生又是有感于事而系于时政。因

此，诗歌创作不能离开现实，必须取材于现实生活中的各种事件，反映一个时代的社会政治

状况。他继承了《诗经》以来的比兴美刺传统，重视诗歌的现实内容和社会作用。强调诗歌

揭露、批评政治弊端的功能。他在诗歌表现方法上提出一系列原则.

他的这种诗歌理论对于促使诗人正视现实，关心民生疾苦，是有进步意义的。对大历

（766〜779）以来逐渐偏重形式的诗风，亦有针硬作用。但过分强调诗歌创作服从于现实政

治的需要，则势必束缚诗歌的艺术创造和风格的多样化。

他曾将自己的诗分为四类：讽谕、闲适、感伤、杂律。

他本人最得意，价值也最高的是他的讽谕诗。他的讽谕诗主要包括了两方面的内容：

一、广泛地反映人民的苦难。这其中有同情农民的作品，如《杜陵叟》，也有哀叹妇女

命运的悲歌，如《上阳白发人》、《后宫词》等。

二、深刻地揭露统治者的罪恶，如《卖炭翁》、《红绒毯》等。

他提出“文章合为时而著，歌诗合为事而作”，文章应当为时代而写，诗歌应当为现实

而作。

白居易就表现出重写实、尚通俗、强调讽喻的倾向，诗的功能是惩恶劝善，补察时政，

诗的手段是美刺褒贬，炯戒讽喻，所以他主张：“立采诗之官，开讽刺之道，察其得失之

政，通其上下之情。”他反对离开内容单纯地追求“宫律高”、“文字奇”，更反对齐梁以

来“嘲风月、弄花草”的艳丽诗风。在《新乐府序》中，他明确指出作诗的标准是语言须质

朴通俗，议论须直白显露，写事须绝假纯真，形式须流利畅达，具有歌谣色彩。也就是说，

诗歌必须既写得真实可信，又浅显易懂，还便于入乐歌唱，才算达到了极致。

琵琶行

1、解题

《琵琶行》原作《琵琶引》。白居易还有《长恨歌》。歌、行、引是古代歌曲的三种形

式，后成为乐府诗歌的一种体裁。三者虽名称不同，实则大同小异，常统称“歌行”。是一

种具有铺叙记事性质的歌辞。其音节、格律一般比较自由，形式都采用五言、七言、杂言

的古体，富于变化。本诗是一篇抒情色彩很浓的长篇叙事诗。

2、背景

元和十年，平卢节度使李师道派人杀了宰相武元衡，向中央政权示威，白居易认为这是

重大“国耻”。激于义愤，他率先上疏“急请捕贼，以雪国耻”。但都被权贵们加上“越职

奏事”的罪名，又造谣诬蔑说，白居易母亲因看花坠井而死，而白居易却作赏花诗，新井诗,

“有伤明教”，于是贬为江州刺史，继而又贬为江州司马（九品小官）。白居易获罪的真正

原因主要是他写的针硬时弊的讽谕诗，正如他自己所说，“始得名于文章，终得罪于文章”。

对于这次遭贬，诗人既感伤又愤慨。到江州后一年的生活更使他感受到社会世态炎凉，他有

满腔的怨愤无处倾诉。这首诗是诗人贬职到江州的第二年（元和十一年）秋天写的，当时诗

人45岁。

3、内容

三次写听弹琵琶

一闻琵琶（第一段）忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发；

再闻琵琶（第二段）东船西舫悄无声，唯见江心秋月白；

三闻琵琶（第五段）座中泣下谁最多，江州司马青衫湿。

4、译文

唐宪宗元和十年，我被贬为九江郡司马。第二年秋季的一天，送客到溢浦口，夜里听到

船上有人弹琵琶。听那声音，铮铮铿铿有京都流行的声韵。探问这个人，原来是长安的歌女,

曾经向穆、曹两位琵琶大师学艺。后来年纪大了，红颜退尽，嫁给商人为妻。于是命人摆酒

叫她畅快地弹几曲.她弹完后，有些闷闷不乐的样子，自己说起了少年时欢乐之事，而今漂

泊沉沦，形容憔悴，在江湖之间辗转流浪。我离京调外任职两年来，随遇而安，自得其乐，

而今被这个人的话所感触，这天夜里才有被降职的感觉。于是撰写一首长诗赠送给她，共六

百一十六字，题为《琵琶行》。

秋夜我到沼阳江头送一位归客，冷风吹着枫叶和芦花秋声瑟瑟。

我和客人下马在船上饯别设宴，举起酒杯要饮却无助兴的音乐。

酒喝得不痛快更伤心将要分别，临别时夜茫茫江水倒映着明月。

忽听得江面上传来琵琶清脆声；我忘却了回归客人也不想动身。

寻着声源探问弹琵琶的是何人？琵琶停了许久却迟迟没有动静。

我们移船靠近邀请她出来相见；叫下人添酒重新掌灯再摆起酒宴。

千呼万唤她才缓缓地走出来，怀里还抱着琵琶半遮着脸面。

转紧琴轴拨动琴弦试弹了几声；尚未成曲调那形态就非常有情。

弦弦凄楚悲切声音隐含着沉思；似乎在诉说着她平生的不得志；

她低着头随手连续地弹个不停；用琴声把心中无限的往事说尽。

轻轻地拢，慢慢地捻，一会儿抹，一会儿挑。初弹《霓裳羽衣曲》接着再弹《六幺》.

大弦浑宏悠长嘈嘈如暴风骤雨；小弦和缓幽细切切如有人私语。

嘈嘈声切切声互为交错地弹奏；就像大珠小珠一串串掉落玉盘。

琵琶声一会儿像花底下宛转流畅的鸟鸣声，一会儿又像水在冰下流动受阻艰涩低沉、呜

咽断续的声音。

好像水泉冷涩琵琶声开始凝结，凝结而不通畅声音渐渐地中断。

像另有一种愁思幽恨暗暗滋生；此时闷闷无声却比有声更动人。

突然间好像银瓶撞破水浆四溅；又好像铁甲骑兵厮杀刀枪齐鸣。

一曲终了她对准琴弦中心划拨；四弦一声轰鸣好像撕裂了布帛。

东船西防人们都静悄悄地聆听；只见江心之中映着白白秋月影。

她沉吟着收起拨片插在琴弦中；整顿衣裳依然显出庄重的颜容。

她说我原是京城负有盛名的歌女；老家住在长安城东南的虾蟆陵。

弹奏琵琶技艺十三岁就已学成；教坊乐团第一队中列有我姓名。

每曲弹罢都令艺术大师们叹服;每次妆成都被同行歌妓们嫉妒。

京都豪富子弟争先恐后来献彩;弹完一曲收来的红绡不知其数。

钿头银篦打节拍常常断裂粉碎；红色罗裙被酒渍染污也不后悔。

年复一年都在欢笑打闹中度过;秋去春来美好的时光白白消磨。

兄弟从军姊妹死家道已经破败；暮去朝来我也渐渐地年老色衰。

门前车马减少光顾者落落稀稀；青春已逝我只得嫁给商人为妻。

商人重利不重情常常轻易别离；上个月他去浮梁做茶叶的生意。

他去了留下我在江口孤守空船;秋月与我作伴绕舱的秋水凄寒。

更深夜阑常梦少年时作乐狂欢；梦中哭醒涕泪纵横污损了粉颜。

我听琵琶的悲泣早已摇头叹息；又听到她这番诉说更叫我悲凄。

我们俩同是天涯沦落的可悲人;今日相逢何必问是否曾经相识！

自从去年我离开繁华长安京城;被贬居住在沼阳江畔常常卧病。

潺阳这地方荒凉偏僻没有音乐；一年到头听不到管弦的乐器声。

住在渝江这个低洼潮湿的地方；第宅周围黄芦和苦竹缭绕丛生。

在这里早晚能听到的是什么呢？尽是杜鹃猿猴那些悲凄的哀鸣。

春江花朝秋江月夜那样好光景；也无可奈何常常取酒独酌独饮。

难道这里就没有山歌和村笛吗？只是那音调嘶哑粗涩实在难听。

今晚我听你弹奏琵琶诉说衷情，就像听到仙乐眼也亮来耳也明。

请你不要推辞坐下来再弹一曲；我要为你创作一首新诗《琵琶行》。

被我的话所感动她站立了好久；回身坐下再转紧琴弦拨出急声。

凄凄切切不再像刚才那种声音；在座的人重听都掩面哭泣不停。

要问在座之中谁流的眼泪最多？我江州司马泪水湿透青衫衣襟！

5、文化知识

官职的任免升降官职的任免升迁常用以下词语：

(1)拜。用一定的礼仪授予某种官职或名位。

(2)除。拜官授职，就是授予官职的意思。

(3)擢。提升官职。

(4)迁。调动官职，包括升级、降级、平级转调三种情况。左迁，降级。

(5)谪。降职贬官或调往边远地区。

(6)黜。“黜、罢、免、夺”都是免去官职。

(7)去。解除职务，其中有辞职、调离和免职三种情况。辞职和调离属于一般情况和调整

官职，而免职则是削职为民。

(8)乞骸骨。年老了请求辞职退休。

(9)孝廉。汉代选拔各级官吏的科目之一。孝廉是能尽孝道，做事正直。

6、课文分析

第一段：江头送客闻琵琶

“枫叶荻花秋瑟瑟”：秋夜江边送客时的环境，秋夜江边，枫叶、荻花，色调暗淡，渲染了

送别时人物凄凉愁惨的心情。奠定全诗基调。

“别时茫茫江浸月”：别时的情景，情景交融，自然地点染出哀伤之别，同时为水上琵琶

声的出现准备好氛围。侧面烘托音乐的美。

情感：琵琶女一孤独作者与友人一离愁、沦落(惨)

第二段：江心聆听琵琶曲

(1)“寻”、“问”……这一系列的动词，从中可以看出作者心情如何？

急切、欣喜。

(2)琵琶女为何“千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面"？

矛盾、复杂的心情，表现琵琶女举止端庄，神态含羞，似有满腹辛酸心事。

(3)经典境界：“别有幽愁喑恨生，此时无声胜有声”

“此时无声胜有声”，此句道出了“无声”与“有声”之间的辨证关系，道出了音乐上

停顿的奇特功效。在特定的场合下，乐曲的暂时休止比连续不断的演奏更能触动人们的心弦,

更易让人受到感染。创造出了曲止情续、余意无穷的艺术境界。

(4)弹奏效果：余音绕梁

东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。

用悄寂无声的环境来衬托演奏的效果，乐声已停，然而余音饶梁，经久不息，人们还久

久沉醉在音乐创造的氛围中。“悄无言”的寂静，实则是充满了感情的时刻，听众的忘

情和如痴如醉的神情，从侧面烘托出琵琶女技艺的高超绝妙。

(5)作者是如何描摹乐声的变化的？

雄浑、激昂、大气

过程场景特点方法

序曲(初弹)：榜、拨、掩抑、思、诉

(低眉信手续续弹，说尽心中无限事)以议评声

«大弦一咱唁一急雨浊杂粗重

开始：以喻掌声

霓小弦一切切——私语轻细法切

以膨绘声

裳错杂弹、落玉盘清醍回洞

»过渡：间关一滑婉转凝咽

«有歌声弦哲•歌

幺源％飒瓶•乍破-迸铁骑-突出-呜雁浑激昂

»上二

收拨、划一声、裂东清腌尖利

尾声：以人衬声

悄无言秋月白戛然而止、余音绕梁

以景托声

(6)运用的手法:

大量运用比喻；叠词传神；叙议结合，曲中含情；正面、侧面结合。

第三段：歌女倾诉身世苦

这一段使用了什么样的手法？

对比

当年年轻美貌争先追逐人妒人捧年年欢笑

今年年长色衰门前冷落委身贾人独守空船

“去来江口守空船，绕船月明江水寒”：琵琶女身旁无物，唯有明月、江水绕船，孤单冷寂

之意，不言自明，渲染了琵琶女冷落凄凉的心情。

第四段：同病相怜伤迁谪

相似的人生遭遇

琵琶女白居易

来自京都自言本是京城女我从去年辞帝京

才华出众名扬京都女艺人才气横溢大诗人

落泊失意年长色衰嫁商人直言进谏贬江州（谪居卧病济阳城）

主旨句：同是天涯沦落人，相逢何必曾相识！

这是千古传诵的名句。诗人和琵琶女虽然经历、地位不同，但都有着共同的不幸遭遇和

艰难处境，生活都同样地飘零、凄凉、失意。诗人把对琵琶女的深挚同情、对自己被贬的满

腔幽怨以及对冷酷现实的强烈不满完全融合在一起了。正因为这两句诗揭示出了--种带有普

遍意义的典型情绪，所以能够在历史的长河中激起广泛的同情。

第五段：重闻琵琶青衫湿

为什么诗人会同一个从未谋面的下等的歌妓产生共鸣呢？

同忆京城，天涯人对天涯人；

同叹年华付流水，苦情人对苦情人；

同感处境悲凉，断肠人对断肠人；

同滴辛酸泪，流泪人对流泪人；

同泄音乐情，知音人对知音人；

同望天涯明月，寂寞人对寂寞人……

琵琶女形象：琵琶女是一个才貌双全，但在封建社会中被摧残、被侮辱的歌女形象。琵琶女

对自己的凄凉遭遇、对人情冷暧、世态炎凉，表示了积聚已久的愤懑之情，对世人的重色轻

才和丈夫的重利寡情提出了强烈控诉。

诗人为何“泪湿青衫”？

诗人由琵琶女的倾诉，想到自己的被贬，既悲琵琶女的悲凉身世，又悲自己的谪居荒僻之地。

人悲，己怜，“同是天涯沦落人”。伤人，更伤己，两重感伤交融一体，积累沉淀，诗人怎

不悲怆满怀，泪洒青衫？

这“泪”，既是对被压迫妇女的同情，又是对当时社会抛弃人才的控诉。

环境描写：

“汨阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟”凄凉愁惨

“别时茫茫江浸月”离愁别绪

“唯见江心秋月白”寂静，烘托r音乐效果

“绕船明月江水寒”琵琶女冷落凄凉的心情

“黄芦苫竹绕宅生”“杜的啼血猿哀诗人被贬后的孤寂悲凉

鸣”

一词多义

言：①东船西舫悄无言名词，说话的声音

②感斯人言名词，话

③凡六百一"1-六言名词，字

④自言本是京城女动词，说

命：①遂命酒动词，叫，吩咐，命令

②命曰《琵琶行》动词，取名

数：①使轻弹数曲数词，几，表示不确实的数目

②一曲红绡不知数名词，数量

是：①是夕始觉有迁谪意指示代词，这，此

②自言本是京城女动词，是

为：①因为长句动词，写，创作

②初为《霓裳》后《六幺》动词，弹奏

③为君翻作《琵琶行》介词，替，给

语：①琵琶声停欲语迟动词，说话，回答

②今夜闻君琵琶语名词，曲

满分作文：

琵琶行之父母有情

［转轴拨弦三两声，未成曲调先有情］

孩子是父母爱的结晶，是由爱情转为亲情的结点。于是，我的爸妈便将我视作上帝赐予

他们的天使。在母亲的肚子宫殿里，我开始了家庭教育的第一课。听轻音乐，做有氧体操，

嘿嘿，都是我的必修课。在温暖亲切的环境下，我快乐地成长着。

［大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘］

爱女成凤。严父慈母在我的童年是两个互补的角色。厉声训斥我的父亲在教导我的时候,

总有母亲和声细语的安慰。这便是成功所在。童年，我学的东西扎实牢固，这是父亲的功劳，

我的心灵善良而不娇气，这便是他*的疼爱有加了。绝不作温室花朵，也绝不堕落消极。

［间关莺语花底滑］

上学后，爸妈便对我松了一点，不再成天限制我的活动。为了缓解学习的压力，爸妈喜

欢在周末带我到郊外踏青。那段日子始终印在我的脑海，因为美好，因为不再重演。记得，

花儿总是开着的，草儿总是绿油油的，风儿总是和煦的，鸟儿总是快活的，像我的心情。

［冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇，别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声］

当叛逆之神降临时，我不再乖巧地讨父母欢心。总是觉得自己己经长大，不再需要陈词

滥调的叮咛和唠叨。喜欢上奇装异服，喜欢上顶嘴，家里的气氛有些凝重。回想起来，我似

乎要走上一条错路了。要多谢我的父亲。那副严厉的面孔突然换成了和蔼和耐心。他一步步

地引导我，既不揭我的短，也不重复说教，黑色的日子就在无声中过去了。

［曲终收拨当心划，四弦一声如裂帛］

终于把我拉扯大了。即将离开父母的我有些悲壮的感觉。爸妈老了，我发现他们鬓上的

白丝；爸妈笑了，当我发现他们满足的欣慰的目光。我突然哭了，爸妈的爱和他们的言传身

教早已铭刻我心。最后，爸爸说：“孩子，以后的路只能自己去走了，自己好好把握啊！”

［座上泣下谁最多，掌上明珠双眸湿］

我要感谢父亲母亲的教导，他们是最普通的父母，却是我永远敬仰的明星。他们为我照

亮了前方的路，引导我走向光明的未来。

谢谢！这是我唯一能说的话了。

练习:

1.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（）

A.弦弦理到声声思掩抑：低沉抑郁

B.梦啼妆泪红阚干阑干：纵横散乱的样子

C.如听仙乐耳尊明暂：暂时

D.却坐促弦弦转急却:后退

2.下列句子中加点的词语,古今意义相同的一项是（）

A.铁骑客出刀枪鸣B.门前冷落鞍马稀

C.螯甄衣裳起敛容D.明年秋，送客流浦口

3.下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一项是（）

（①初为《霓裳》后《六幺》

[②为君翻作《琵琶行》

[①转徙于江湖间

'[②况吾与子渔樵于江渚之上

[①听茶音，铮铮然有京都声

②吾其还也

[①歌以赠之

[②引以为流觞曲水

4.下列对句中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）

A.“予名年九江郡司马”中的“左迁”指贬官，降职。

B.“予审官二年”中的“出官”指的是地方官外调。

C.“名属教均第一部”中的“教坊”是唐代官办管领音乐杂技、教练歌舞的机关。

D.“江州司马春个湿”中的“青衫”为黑色单衣，唐代官职低的服色为青黑色。

5.下列句子的句式与其他三项不同的一项是（）

A.尝学琵琶于穆、曹二善才

B.转徙于江湖间

C.沛公左司马曹无伤使人言于项羽曰

D.是夕始觉有迁谪意

6.与“春花秋月等闲度”中的“等闲”一词意思相同的一项是（）

A.红军不怕远征难，万水千山只等闲。B.莫等闲，白了少年头，空悲切。

C.等闲识得东风面，万紫千红总是春。D.不可等闲视之。

7.下列句中所用的修辞手法与其他三项不相同的一句是（）

A.主人下马客在船B.终岁不闻丝竹声

C.秦时明月汉时关D.将军百战死，壮士十年归

8.下列对文章内容的分析，不正确的一项是（）

A.“转轴拨弦三两声……似诉平生不得志.”这是音乐的开始，琵琶女通过自己的演奏替

诗人诉说悲惨的遭遇和内心的哀愁。

B.“轻拢慢捻抹复挑……大珠小珠落玉盘。”这时欢快明朗、清脆悦耳的琵琶声，忽高忽

低，交织成起伏生动的乐章，唱出了琵琶女春风得意的青年时代。

C.“幽咽泉流冰下难……此时无声胜有声。”旋律变得“冷涩”“凝绝"，音乐之声“暂

歇”，在暂歇中琵琶女心中深深的愁和怨在压抑着，命运的变化使此时的琵琶女陷入了

深深的思考当中。

D.“银瓶乍破水浆迸……四弦一声如裂帛。”这段音乐表达琵琶女对命运的不公平之感与

愤懑之情。

9.下列有关文学常识的表述，不正确的一项是（）

A.行,是古诗的一种体裁。与歌、引、谣、吟、曲无严格区别。这种体裁的音节、格律比较

自由，形式采用五言、七言和杂言的古体。

B.白居易字乐天，号香山居士，曾官至太子少傅,又称白太傅。主张“文章合为时而著,歌诗合

为事而作”，著有《白氏长庆集》。

C.白居易是新乐府运动的倡导者,有讽喻诗《秦中吟》《新乐府》，长篇抒情诗《长恨歌》《琵

琶行》，还有七律《钱塘湖春行》等。

D.白居易的诗歌，不单《赋得古原草送别》人人皆知，《长恨歌》《琵琶行》也众口传唱，有

“童子解吟长恨曲，胡儿能唱琵琶篇”之说。

10.“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”两句环境描写在文中的作用是（）

A.以景色的宁静，衬托音乐演奏的昂扬。

B.以听众的专注，反衬音乐演奏的成功。

C.以景色的静寂寥廓，烘托听众完全沉浸在音乐声中。

D.渲染静寂的气氛，衬托听众感情的凄凉。

11.补写出下列句子中的空缺部分。（12分）

（1）严格地说，济阳并非绝对没有音乐，只是声音单调繁杂，实在难以入耳。白居易《琵琶

行》中“，两句表达了这样的意思。

(2)白居易《琵琶行》中“,”两句，写

的是演奏正式开始之前的准备过程。

(3)白居易《琵琶行》同样运用了这种手法(以声写声)来写琵琶声：",

一。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。”

(4)《琵琶行》运用侧面烘托的方法描写琵琶女技艺高超、美丽出众的诗句是：

(5)《明湖居听书》写小玉说书时，“满园子的人都屏气凝神，不敢少动,忽听霍然一声，人弦

俱寂”。《琵琶行》中也有类似情景，以表现琵琶女的高超技艺，这些诗句是：

(6)李商隐的诗句“身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通”表达了身不能共处，心却能相通的意

思。白居易《琵琶行》中与之意思相近的两句是：

二、诗歌鉴赏(18分)

阅读下面这首唐诗，完成12〜13题。

编集拙诗，成一十五卷，因题卷末，戏赠元九、李二十①

白居易

一篇长恨有风情②，十首秦吟近正声③。

每被老元偷格律，苦教短李伏歌行④。

世间富贵应无分，身后文章合有名。

莫怪气粗言语大，新排十五卷诗成。

【注】①元九、李二十：分指作者的朋友元稹、李绅，即诗中的“老元”“短李”。李绅身

材矮小，时称“短李”。②长恨：指作者的长诗《长恨歌》。③秦吟：指作者的讽喻组诗《秦

中吟》。正声：雅正的诗篇。④伏：服气。

12.以下对本诗的理解和分析，不正确的一项是(3分)

A.《长恨歌》和《秦中吟》都是白居易的得意之作，能够作为其诗歌创作的代表。

B.元稹常常私下对白居易的诗歌进行模仿，这从侧面说明了白诗较高的创作水准。

C.作者坚信自己必将因文学成就而名扬后世，因此并不介意在当时是否得到认可。

D.在诗的最后两句中，白居易称，自己新编出的诗集可以成为自我炫耀的资本。

13.请从“戏赠”入手，结合全诗，分析作者表达的情感态度。（6分）

阅读下面的诗歌,完成第14-15题。

夜筝

白居易

紫袖红弦明月中，自弹自感暗低容。

弦凝指咽声停处,别有深情一万重。

14.下列对这首诗的理解，不正确的一项是（3分）

A.首句中“紫袖"'‘红弦"，分别代指弹筝人与筝，暗示了弹筝女子形象的美好，“明月”交

代了听筝的环境。

B.次句写到弹筝，连用了两个“自”字，表现了女子的处境孤单,也写出她全神贯注于筝乐的

神态。

C.三、四两句采用了“此时无声胜有声”的写法,写筝声传达出的情感和感人效果,含蓄蕴藉,

给人以遐想。

D.这首诗在写景上与《琵琶行》相似，都写到了月亮,采用了“以哀景写哀情”的正衬手法，

借景物传达情思。

15.诗人集中笔力写出“弦凝指咽声停处”这样一个无声的时刻有什么好处?它化用了《琵琶

行并序》中的哪几句诗？（6分）

《琵琶行》并序课时练习答案

1.选C【解析】暂：忽然，一下子。

2.选B【解析】冷落：古今意义相同，都是“冷清，不热闹”的意思。A项，突出：古

义为“突然爆发出"，今义为“超出一般，冲出”；C项，整顿：古义为“整理”，今义为

“使不健全的健全起来”；D项，明年：古义为“第二年”，今义为“今年的下一年”。

3.选B【解析】A项，①动词，弹奏；②介词，替。C项，①第三人称代词，它的;

②语气副词，表商量或希望语气。D项，①连词，用来，②介词，把。

4.选B【解析】“出官”指的是京官外调。

5.选D【解析】D项为被动句。其他三项都是状语后置句。

6.选B【解析】B项为随随便便、轻易，其它都为平常。

7.选B【解析】A、C、D三项都运用了互文的手法。B项，“丝竹”代指音乐,使用的

是借代手法。

8.选A【解析】A项“替诗人诉说"不当，琵琶女是在诉说她自己悲惨的遭遇和内心

的哀愁。

9.选C【解析】C项《长恨歌》《琵琶行》是长篇叙事诗。

10.选C【解析】A项，“衬托……昂扬”说法不当。B项，“衬托……成功”说法不当。

D项，“衬托……凄凉”说法不当。

11.(1)岂无山歌与村笛呕哑嘲嘲难为听

(2)转轴拨弦三两声未成曲调先有情

(3)嘈嘈切切错杂弹大珠小珠落玉盘

(4)曲罢曾教善才服妆成每被秋娘妒

(5)东船西舫悄无言唯见江心秋月白

(6)同是天涯沦落人相逢何必曾相识

12.选D【解析】D项整体表述错误，这里虽有对自己诗才的自许，但也蕴含着不平和

辛酸。故选D。

13.答案①诗人戏谑友人，夸耀自己，通过诙谐的态度表现出对文学成就的自得；②诗

歌并非全是戏言，也透露出一丝对自己现实境况的无奈与自嘲。

赏析

此诗既是诗人为自己的诗集题记，又是赠友之作，而且是“戏赠”，即兼有与友人戏谑

的意思。全诗八句，诗人首先举出自己全部诗作中最有名气、流传最广的代表作，表明自己

的创作用心。先列出长篇叙事诗《长恨歌》，强调其情感文采；再列出讽喻组诗《秦中吟》，

强调其社会价值：接近《诗经》之“正声”。白居易特意列举出了自己的这些作品，意在表

明自己的以诗歌干预现实的思想和自己成功的实践。

诗第三、四两句下，诗人曾分别自注：“元九向江陵日，尝以拙诗一轴赠行，自是格变。”

又注：“李二十尝自负歌行，近见余乐府五十首，默然心伏。”元稹写诗乃受到白居易的启

发，李绅、白居易同作乐府，但白居易的新乐府诗，后来居上，令李绅自叹弗如，这里称元

稹为“老元”，称李绅为“短李”，又故称曰“偷”、曰“伏”，都朋友之间的戏辞，由此

也可见元、李、白三诗人之间的亲密无间的关系。诗中接着写“世间富贵应无分，身后文章

合有名”这是诗人结合自己命运遭际的牢骚话。他说：世上富贵人人所羡，但我却命中无份,

看来只有身后的文名，聊可自慰了。这里虽有对自己诗才的自许，但也蕴含着不平和辛酸。

白居易后来在与遭谗被贬的好友刘禹锡会面时，曾即席赋诗相赠，其中有诗云：”诗称国手

徒为尔，命压人头不奈何。举眼风光长寂寞，满朝官职独蹉昵。”这虽是就诗人刘禹锡的遭

遇说的，但也是发诗人自己的心声。最后，诗人更以故做自傲的语气，夸饰自己新编诗集后

的得意心情。

从写作背景来看，诗人在这首诗中所蕴含的感情是复杂的，表面上是自矜自许，是对自

己文章的夸耀，是对友人的戏谑，但实质上充满不平、辛酸和自嘲，当然也不乏对自己才能

的自豪。从整个诗的风格来看，可以说是亦庄亦谐，名曰“题卷”，而不拘泥于记事；称为

“戏赠”，并不仅是戏言。全诗对仗工整，一气呵成，寓深意于轻松调侃之中，既诙谐幽默,

又耐人寻味。

14.选D【解析】D项，理解错误，虽然两首诗都写到了月亮，但这首诗不是正衬，而是反

衬，是“以乐景写哀情”。

15.答案：第一问①有丰富的暗示性,不仅引导读者发现奇妙的无声之美,更可以通过这一无

声的时刻去领悟那筝曲的全部妙处。②同时也暗示了弹者的不幸与悲苦。

第二问：这一句是《琵琶行并序》中“冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生,

此时无声胜有声”这几句诗的化用。

同题材阅读：

李凭箜篌引

1、解题：

李凭：梨园弟子，因善弹箜篌，名噪一时。“天子一日一回见，王侯将相立马迎”，他的精

湛技艺，受到诗人们的热情赞赏。

引：一种古代诗歌体裁，篇幅较长音节、格律一般比较自由，形式有五言、七言、杂言。

2、作者：李贺年少时代就有才名，可惜仕途坎坷，怀才不遇，一生抑郁，于是形成了凄艳

诡谪的诗风，故被称为“诗鬼”。其作品继承前代积极浪漫主义传统，驰骋想像，运用传说,

熔铸词彩，创造出一种新奇瑰丽的境界，形成了自己独特的风格。

《李凭箜篌引》是李贺的代表作，大约作于811—813年，当时李贺在长安任奉礼郎。

历来写乐曲的诗，大都利用人类五官通感的生理机能，致力于把比较难于捕捉的声音转

化为比较容易感受的视觉形象，化无形为有形。

箜篌演奏技艺到唐代达到了极高的水平。

李贺此篇想象丰富、瑰丽，境界奇幻，浓墨重彩，艺术感染力很强。

3、诗歌分析

吴丝蜀桐张高秋，一一在深秋的夜晚，弹奏起吴丝蜀桐制成精美的箜篌。

吴丝蜀桐：“公欲善其事，必先利其器。”欲言音乐之美，先说乐器之精。写箜篌构造精

良，借以突出音乐的高雅。

高秋：秋高气爽，天空明亮透澈，