2023四年级数学下册 八 平均数第4课时 复式条形统计图教案 西师大版

2023四年级数学下册八平均数第4课时复式条形统计图教案西师大版主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容为《2023四年级数学下册》第八章“平均数”第4课时，以“复式条形统计图”为核心，深入探讨如何利用条形统计图来分析和解决实际问题。教学内容与学生已有知识的联系在于，学生已掌握了条形统计图的基本概念和单一数据的表示方法，本节课将在此基础上，让学生学会如何在一个统计图中表示两组或多组数据，并理解如何通过复式条形统计图来计算和比较平均数。通过本节课的学习，学生将能更好地运用条形统计图进行数据分析，增强数据处理能力和实际问题解决能力。核心素养目标分析本节课围绕“复式条形统计图”的核心素养目标展开，旨在提升学生的数据素养、逻辑思维和问题解决能力。首先，通过分析复式条形统计图，培养学生读取、分析和解释复杂数据的能力，增强数据意识和数据敏感性，进而提高数据素养。其次，在教学过程中，引导学生运用逻辑思维，将实际问题抽象为数学模型，通过对比、分析与综合，培养其逻辑推理和数学思维能力。此外，通过小组合作与讨论，培养学生团队合作精神和沟通能力，使其在交流中碰撞思维火花，提高问题解决能力。本节课的教学，将有助于学生形成用数学眼光观察现实世界的习惯，培养其在实际情境中运用数学知识解决问题的能力，全面提升数学核心素养。学情分析四年级学生正处于数学思维发展的关键时期，他们在知识、能力、素质等方面具备以下特点：

1.知识层面：学生已掌握了基本的数学运算、数据收集和整理方法，能够绘制并解读简单的条形统计图。然而，对于复式条形统计图的认知和理解尚处于起步阶段，需要在本节课中加以引导和拓展。

2.能力层面：学生在单一数据的条形统计图分析方面具备一定的基础，但在面对复杂数据时，可能会出现分析不准确、解读困难等问题。此外，学生在问题解决能力方面有待提高，需要通过实际案例分析，培养其运用复式条形统计图解决问题的能力。

3.素质层面：学生在团队合作、沟通表达方面表现出一定的潜力，但在面对复杂问题时，可能存在依赖心理，缺乏独立思考的习惯。此外，部分学生数据敏感性不足，对复式条形统计图的兴趣和积极性有待激发。

4.行为习惯方面：四年级学生具有较强的求知欲和好奇心，但在课堂学习中，可能出现注意力分散、参与度不高等问题。此外，部分学生对于数学学习的信心不足，需要在教学过程中关注个体差异，提高学生的自我效能感。

对课程学习的影响：

1.知识层面：学生对复式条形统计图的掌握程度将直接影响到后续课程中数据分析和问题解决能力的培养。本节课的教学应注重引导学生从简单的条形统计图过渡到复式条形统计图，为其深入学习打下基础。

2.能力层面：通过本节课的学习，学生将提高数据分析和问题解决能力，为解决实际生活中的问题奠定基础。同时，培养学生运用复式条形统计图进行逻辑推理和数学思维能力，有助于提升其数学素养。

3.素质层面：关注学生团队合作、沟通表达能力的培养，有助于提高其综合素质。激发学生对复式条形统计图的兴趣，培养其独立思考和创新能力，为其终身学习奠定基础。

4.行为习惯方面：通过多样化的教学手段和任务驱动，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。同时，关注学生个体差异，因材施教，提高学生的数学学习信心和自我效能感。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略为了实现教学目标并适应学习者特点，本节课将采用以下教学方法、教学活动和教学媒体：

1.教学方法：

-讲授法：教师通过讲解复式条形统计图的基本概念和绘制方法，为学生提供理论基础。

-讨论法：组织学生进行小组讨论，共同分析复式条形统计图中的数据，促进思维碰撞和知识内化。

-案例研究：通过具体案例分析，引导学生将理论知识应用于实际问题解决，提高分析问题和解决问题的能力。

-项目导向学习：设计相关的项目任务，让学生在实际操作中掌握复式条形统计图的绘制和应用。

2.教学活动：

-角色扮演：学生模拟统计学家，对给定数据进行分析和报告，提高其表达能力和数据解读能力。

-实验：通过实际操作，绘制复式条形统计图，让学生在实践中掌握知识，提高动手能力。

-游戏：设计数据分析和比较的游戏，激发学生学习兴趣，培养其团队合作精神。

-小组竞赛：组织小组间的竞赛，鼓励学生积极参与，提高课堂氛围。

3.教学媒体和资源：

-PPT：运用PPT展示复式条形统计图的绘制方法、步骤和案例，帮助学生形象地理解知识点。

-视频：播放与复式条形统计图相关的教学视频，让学生了解其在实际生活中的应用。

-在线工具：利用在线统计图表工具，让学生在课堂上实时绘制和修改复式条形统计图，提高课堂互动性。

-实物教具：提供实物教具，如卡片、图表等，让学生在动手操作中更好地理解和掌握复式条形统计图。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对复式条形统计图的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道复式条形统计图是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于复式条形统计图的图片或视频片段，让学生初步感受其魅力和特点。

简短介绍复式条形统计图的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.复式条形统计图基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解复式条形统计图的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解复式条形统计图的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍复式条形统计图的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解复式条形统计图的实际应用或作用。

3.复式条形统计图案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解复式条形统计图的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的复式条形统计图案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解复式条形统计图的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用复式条形统计图解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论复式条形统计图的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与复式条形统计图相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对复式条形统计图的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调复式条形统计图的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括复式条形统计图的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调复式条形统计图在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用复式条形统计图。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于复式条形统计图的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《复式条形统计图在生活中的应用》：介绍复式条形统计图在实际生活中的应用案例，如商品销售数据、人口年龄分布等。

-《数据分析与处理》：探讨复式条形统计图在数据分析与处理中的重要作用，以及与其他统计图表的关联。

-《统计图表的发展历程》：介绍复式条形统计图在统计图表发展过程中的地位和演变。

-《复式条形统计图的教学方法研究》：分析国内外复式条形统计图的教学方法，为教师教学提供参考。

2.课后自主学习和探究：

-探究复式条形统计图在其他领域的应用，如经济学、社会学、生物学等，了解其在不同领域的特点和价值。

-比较复式条形统计图与单式条形统计图、折线统计图、饼图等统计图表的优缺点，分析各种图表在实际应用中的适用场景。

-学习使用计算机软件（如Excel、SPSS等）绘制复式条形统计图，提高数据处理和分析能力。

-了解复式条形统计图在大型数据分析和可视化中的作用，以及如何与其他图表结合使用，提高数据分析效果。

-阅读相关数学故事、科普文章，增加对复式条形统计图历史、发展的了解，激发学习兴趣。课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

本节课我们学习了复式条形统计图的概念、绘制方法及其在实际生活中的应用。通过案例分析和小组讨论，我们深入了解了复式条形统计图的特点和作用，以及它在数据分析中的重要性。以下是本节课的主要知识点：

-复式条形统计图的定义及其组成元素。

-复式条形统计图的绘制方法和步骤。

-复式条形统计图在实际案例中的应用和解读。

-小组合作探讨复式条形统计图的相关主题，培养合作能力和解决问题的能力。

通过本节课的学习，希望同学们能够掌握复式条形统计图的知识，并将其应用于实际问题解决。

2.当堂检测：

（1）选择题：

1.以下哪个选项是复式条形统计图的组成部分？

A.横轴

B.纵轴

C.图例

D.所有以上选项

2.复式条形统计图主要用于表示以下哪类数据？

A.单一数据集

B.两个或多个数据集

C.比例数据

D.时间序列数据

（2）简答题：

1.请简要说明复式条形统计图与单式条形统计图的区别。

2.请举例说明复式条形统计图在实际生活中的应用。

（3）案例分析：

给定以下数据，请绘制复式条形统计图，并分析两个数据集之间的关系。

数据集1：某班级学生的数学成绩（单位：分）

80,85,90,88,92,87,95,75,83,89

数据集2：某班级学生的语文成绩（单位：分）

85,80,78,90,92,85,80,88,83,79

（4）课堂讨论：

1.请各小组分享在讨论复式条形统计图相关主题时的收获和心得。

2.针对课堂上的案例分析，讨论如何利用复式条形统计图更好地分析数据。

通过以上当堂检测，教师可以了解学生对复式条形统计图知识的掌握情况，为下一步教学提供参考。同时，检测结果也可以作为学生课后复习和巩固的依据。教学反思与改进在本节课的教学过程中，我注意到以下几点需要反思和改进：

-学生在绘制复式条形统计图时，对于坐标轴的标定和图例的绘制存在一定的困难。这表明我在基础知识讲解部分可能没有讲清楚，或者学生对此部分内容的理解不够深入。

-在案例分析环节，部分学生对于如何从复式条形统计图中提取有效信息并进行分析存在困难。这说明我在案例分析的引导上可能还有待加强，或者学生的数据分析能力还需要进一步提高。

-在课堂讨论环节，学生的参与度和积极性有待提高。这可能是因为讨论主题的设置不够吸引人，或者我在讨论过程中的引导和激励不足。

2.改进措施：

-在基础知识讲解部分，我会更加注重细节的讲解，并通过更多的示例来帮助学生理解。同时，我会增加一些互动环节，让学生在实际操作中掌握知识。

-在案例分析环节，我会选择更具代表性和实用性的案例，并设计更多的问题引导学生思考和讨论。同时，我会提供一些分析工具和方法，帮助学生更好地解读复式条形统计图。

-在课堂讨论环节，我会尝试设置更具挑战性和趣味性的讨论主题，激发学生的参与热情。同时，我会在讨论过程中给予学生更多的鼓励和支持，提高他们的自信心和表达能力。

3.未来的教学计划：

-在未来的教学中，我会更加注重学生的实践操作和动手能力培养，通过更多的实例和练习来提高他们的数据分析能力。

-我会设计更多的课堂讨论和小组合作活动，培养学生的团队合作精神和沟通能力。同时，我会关注学生的个体差异，给予他们更多的个性化指导和支持。

-我会继续关注教学效果的反馈，及时调整教学方法和策略，以更好地满足学生的学习需求和提高他们的学习效果