2翻盖垃圾桶（教学设计）苏教版五年级下册综合实践活动

2翻盖垃圾桶（教学设计）苏教版五年级下册综合实践活动课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容《2翻盖垃圾桶》（苏教版五年级下册综合实践活动）主要包括以下内容：1.了解翻盖垃圾桶的结构与功能；2.学习翻盖垃圾桶的制作方法；3.掌握环保意识及资源再利用的重要性；4.培养动手能力、团队协作能力和创新精神。本节课将带领学生通过观察、思考、动手实践等环节，深入了解翻盖垃圾桶的相关知识，使学生在实践中提高自己的综合能力。二、核心素养目标《2翻盖垃圾桶》课程旨在提升学生的以下核心素养：1.强化环保意识，培养学生对生活垃圾分类和资源循环利用的认知，促进可持续发展观念的形成；2.发展学生的空间想象力和创新设计能力，通过制作翻盖垃圾桶，激发学生对立体结构的兴趣和探究欲；3.提高学生的动手操作能力，通过实践活动，培养学生解决实际问题的能力及细致严谨的工作态度；4.加强团队协作能力，让学生在合作中学会沟通、协调、互助，培养集体荣誉感和社会责任感。通过本课程的学习，使学生将理论知识与生活实践相结合，全面提升综合素养。三、学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：在五年级下册的学习中，学生已经了解了简单的立体图形及其特点，具备了一定的空间想象力。此外，通过之前的学习，学生对环保知识有了一定的认识，能够分辨生活垃圾分类，了解资源再利用的重要性。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：五年级学生对实践活动具有浓厚兴趣，喜欢动手操作和探索新知识。他们具备一定的观察能力、动手能力和创新能力。在学习风格上，学生更倾向于合作学习，善于从同伴那里获取灵感和支持。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在制作翻盖垃圾桶的过程中，学生可能会在以下方面遇到困难：（1）空间想象力不足，难以理解垃圾桶的立体结构；（2）动手操作能力有限，制作过程中可能出现失误；（3）团队协作中沟通不畅，导致任务分配和执行出现问题；（4）对环保知识的理解和应用不够深入，需要教师引导和启发。

针对以上分析，教师应在教学过程中关注学生的个体差异，提供针对性的指导，帮助学生克服困难，提高综合实践能力。四、教学方法与手段1.教学方法：

（1）讲授法：通过讲解翻盖垃圾桶的结构、原理和相关环保知识，为学生提供理论基础。在教学过程中，注重启发式教学，引导学生主动思考问题，提高他们的学习兴趣。

（2）讨论法：组织学生就翻盖垃圾桶的设计、制作和环保意义等方面展开讨论，激发学生的创新思维和批判性思维，培养他们的表达能力和沟通能力。

（3）实验法：指导学生动手制作翻盖垃圾桶，让他们在实践中掌握制作技巧，提高动手能力。同时，鼓励学生进行创新设计，培养他们的探究精神和创新能力。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用投影、电脑等设备，展示翻盖垃圾桶的结构图、制作步骤和环保知识，帮助学生直观地理解教学内容，提高教学效果。

（2）教学软件：运用教学软件，如3D建模软件，让学生在虚拟环境中观察翻盖垃圾桶的结构，增强空间想象力。同时，利用互动软件开展小组讨论和评价，提高学生的参与度。

（3）实物教具：准备翻盖垃圾桶的实物模型，让学生亲手操作，加深对垃圾桶结构和制作过程的理解。此外，提供丰富的制作材料，如纸张、塑料瓶等，引导学生进行创意设计。

在教学过程中，教师应结合学生特点和教学内容，灵活运用多种教学方法和手段，以激发学生的学习兴趣和主动性，提高教学效果和效率。同时，注重培养学生的团队协作能力、创新精神和环保意识，使他们在综合实践活动中得到全面发展。五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《翻盖垃圾桶》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过垃圾桶的分类和设计？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索翻盖垃圾桶的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解翻盖垃圾桶的基本概念。翻盖垃圾桶是一种具有翻盖功能的垃圾分类容器，有助于提高垃圾分类的准确性和便捷性。它在环保和资源回收利用方面具有重要意义。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了翻盖垃圾桶在实际中的应用，以及它如何帮助我们更好地进行垃圾分类。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调翻盖垃圾桶的结构设计和工作原理这两个重点。对于难点部分，我会通过实物模型和图示来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与翻盖垃圾桶相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的翻盖垃圾桶制作操作。这个操作将演示翻盖垃圾桶的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和制作的翻盖垃圾桶。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“翻盖垃圾桶在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了翻盖垃圾桶的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对翻盖垃圾桶的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中积极推广垃圾分类和资源回收利用的理念。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《环保小卫士：垃圾分类与资源循环利用》：介绍垃圾分类的基本知识、方法和意义，以及资源循环利用的重要性。

-《创意手工：变废为宝》：提供各种利用废旧物品制作手工艺品的创意和方法，激发学生的环保意识和创新能力。

-《生活中的科学》：讲解日常生活中的科学原理，包括翻盖垃圾桶的结构设计和工作原理。

-《可持续发展教育手册》：探讨如何在教育过程中融入可持续发展理念，培养学生的环保责任感。

2.课后自主学习和探究：

-研究垃圾分类的国内外政策：鼓励学生了解不同国家和地区在垃圾分类和资源回收利用方面的政策和措施，分析其优缺点，并思考如何借鉴到自己的生活环境中。

-探索翻盖垃圾桶的改进设计：引导学生思考如何改进翻盖垃圾桶的设计，使其在使用过程中更加便捷、环保和美观。

-调查家庭和社区的垃圾分类现状：学生可以对自己所在的家庭和社区进行垃圾分类现状的调查，分析存在的问题，并提出改进措施。

-创作环保宣传海报：鼓励学生通过创作宣传海报，提高身边人对于垃圾分类和环保的认识，培养他们的环保行动力。七、典型例题讲解例题1：翻盖垃圾桶的设计原理是什么？

解答：翻盖垃圾桶的设计原理主要基于便捷性和分类回收的需求。通过翻盖设计，使得垃圾投放更为方便，同时可以有效防止垃圾混合，提高分类回收的准确性。

例题2：请简述翻盖垃圾桶的制作步骤。

解答：

1.准备材料：如硬纸板、剪刀、胶水等。

2.绘制翻盖垃圾桶的各个部分图纸。

3.根据图纸裁剪硬纸板，制作成垃圾桶的各个部件。

4.将各个部件粘合在一起，构成完整的翻盖垃圾桶。

5.进行外观装饰，提高美观度。

例题3：翻盖垃圾桶在环保方面的作用是什么？

解答：翻盖垃圾桶主要有以下环保作用：

1.提高垃圾分类的准确性，有利于资源回收利用。

2.减少垃圾混合，降低环境污染。

3.提醒人们关注环保，培养良好的垃圾分类习惯。

例题4：请列举三种翻盖垃圾桶的创新设计。

解答：

1.增加智能识别功能，自动识别垃圾种类，提高分类准确性。

2.设计可折叠式翻盖垃圾桶，节省空间，便于携带。

3.采用生物降解材料制作垃圾桶，降低对环境的影响。

例题5：请结合实际生活，谈谈如何推广翻盖垃圾桶的使用。

解答：

1.政府部门加大宣传力度，提高公众对翻盖垃圾桶的认知度。

2.在学校、社区等公共场所设置翻盖垃圾桶，引导人们养成垃圾分类的习惯。

3.鼓励企业研发和生产环保型翻盖垃圾桶，降低成本，提高市场竞争力。

4.开展垃圾分类主题活动，如知识竞赛、宣传展览等，提高人们参与垃圾分类的积极性。八、作业布置与反馈作业布置：

1.请学生绘制一张翻盖垃圾桶的设计图，要求包括垃圾桶的各个部分及其尺寸。

2.结合所学知识，制作一个简易的翻盖垃圾桶模型，并写一份制作报告，描述制作过程、遇到的困难和解决办法。

3.撰写一篇关于翻盖垃圾桶在家庭或社区中应用的短文，分析其优点和可能面临的挑战。

4.设计一份关于翻盖垃圾桶使用的问卷调查，至少包含10个问题，旨在了解人们对翻盖垃圾桶的认知和接受程度。

作业反馈：

1.设计图反馈：检查设计图的准确性、完整性和创新性。对于设计不合理的地方