2023七年级道德与法治上册 第三单元 师长情谊 第六课 师生之间 第2框 师生交往教案 新人教版

2023七年级道德与法治上册第三单元师长情谊第六课师生之间第2框师生交往教案新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2023七年级道德与法治上册第三单元师长情谊第六课师生之间第2框师生交往教案新人教版教学内容新人教版七年级道德与法治上册第三单元师长情谊第六课师生之间第二框“师生交往教案”。本节课主要内容包括：

1.师生之间的基本关系：教师是学生的引路人，学生是教师工作的对象。

2.师生之间的互动：教师要尊重学生，关心学生，引导学生主动参与课堂，学生要尊敬教师，积极参与学习。

3.良好的师生关系：教师要以身作则，做到为人师表，学生要尊敬教师，与教师建立良好的互动关系。

4.学会与教师沟通：学生要主动与教师沟通，表达自己的观点和需求，教师要积极倾听学生的意见，给予及时的反馈。

5.解决师生矛盾：遇到矛盾时，学生要学会理解教师，尊重教师的工作，教师要关心学生，积极解决问题。核心素养目标本节课的核心素养目标为：培养学生的道德与法治素养，使学生理解并尊重师生关系，学会与教师有效沟通，具备解决师生矛盾的能力。同时，通过课堂讨论和实践活动，提升学生的团队合作、批判性思维和问题解决等综合能力。学情分析1.学生层次：七年级的学生正处于青春期，个性鲜明，独立意识逐渐增强，开始具备一定的判断力和独立思考能力。他们在道德与法治方面有了一定的基础，但还需要进一步的引导和培养。

2.知识、能力、素质方面：大部分学生对师生关系有一定的了解，知道教师是他们的引路人，但对于如何建立良好的师生关系，如何与教师有效沟通，解决师生矛盾等方面的知识和能力还有待提高。在素质方面，学生需要培养团队合作、批判性思维和问题解决等综合能力。

3.行为习惯：部分学生可能存在尊敬教师、积极参与学习的行为习惯，但也有部分学生可能存在尊敬教师不足、课堂参与度低、沟通表达能力弱等问题。这些行为习惯将对课程学习产生一定影响。

4.对课程学习的影响：针对学生存在的以上问题，教师需要因材施教，针对不同层次的学生制定不同的教学策略，引导他们树立正确的师生观，培养良好的行为习惯，提高道德与法治素养。同时，注重培养学生的团队合作、批判性思维和问题解决等综合能力，提高他们在实际生活中的应用能力。教学方法与手段1.教学方法：

（1）案例分析法：通过列举典型的师生交往案例，让学生在分析案例中理解师生关系的重要性，掌握与教师良好交往的方法。

（2）小组讨论法：将学生分成小组，就师生关系、沟通技巧等问题进行讨论，培养学生的团队协作能力和批判性思维。

（3）角色扮演法：让学生扮演教师和学生，模拟真实的师生交往场景，提高学生应对各种情境的能力。

2.教学手段：

（1）多媒体教学：利用多媒体课件，生动展示师生交往的场景，增强学生的直观感受，提高课堂趣味性。

（2）网络资源：引入相关的网络资源，如教育视频、文章等，丰富教学内容，拓宽学生的视野。

（3）教学软件：运用教学软件进行互动式教学，如在线问答、测试等，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

（4）课后作业：布置具有实践性的课后作业，让学生在现实生活中运用所学知识，巩固课堂所学。

（5）评价机制：采用多元化的评价方式，如自评、互评、教师评价等，了解学生掌握程度，为下一步教学提供依据。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：教师围绕本节课的课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：教师利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解本节课的知识点。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：教师利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的知识点，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过故事、案例或视频等方式，引出本节课的课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解本节课的知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：教师设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握相关技能。

-解答疑问：教师针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验知识点的应用。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师通过详细讲解，帮助学生理解知识点。

-实践活动法：教师设计实践活动，让学生在实践中掌握相关技能。

-合作学习法：教师通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解本节课的知识点，掌握相关技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：教师根据本节课的课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：教师提供与本节课课题相关的拓展资源，如书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：教师及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：教师引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.知识掌握：学生将深入理解师生关系的重要性，掌握与教师良好交往的基本原则和方法。他们能够认识到尊敬教师、积极参与学习的重要性，并能够在实际生活中运用这些知识。

2.能力提升：学生将提高自己的沟通表达能力，学会与教师有效沟通，解决师生矛盾的能力也将得到提升。他们将在课堂活动中通过讨论、角色扮演等方式，培养团队合作、批判性思维和问题解决等综合能力。

3.行为习惯：学生将通过课堂学习和实践活动，逐渐养成尊敬教师、积极参与学习的行为习惯。他们将学会理解教师，尊重教师的工作，与教师建立良好的互动关系。

4.情感态度：学生将树立正确的师生观，理解教师对自己的关心和教导，培养对教师的尊重和感激之情。他们将更加积极地参与学习，对道德与法治学科产生更浓厚的兴趣。

5.自主学习：学生将培养自主学习能力，学会独立思考和解决问题。他们将在课前自主探索中通过阅读资料、思考问题，培养自主学习的能力，为课堂学习做好准备。

6.反思总结：学生将学会对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。他们将在课后拓展应用中通过完成作业、拓展学习，发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。板书设计1.师生关系的重要性

-重点知识点：师生关系是教育过程中的基本关系，对学生的成长和发展具有重要影响。

-关键词：师生关系、重要性

-板书设计：用简洁明了的词语或图示，展示师生关系的重要性，可以使用符号或图片来表示教师和学生之间的互动。

2.良好师生关系的构建

-重点知识点：尊重、信任、沟通是构建良好师生关系的关键要素。

-关键词：尊重、信任、沟通

-板书设计：用清晰的条理列出尊重、信任、沟通三个关键要素，可以使用图示或连接线来展示它们之间的关系。

3.师生交往的技巧

-重点知识点：倾听、表达、理解、同理心是师生交往的有效技巧。

-关键词：倾听、表达、理解、同理心

-板书设计：用简洁的词语或图示，展示倾听、表达、理解、同理心等交往技巧，可以使用符号或图片来表示这些技巧的具体行为。

4.解决师生矛盾的方法

-重点知识点：冷静沟通、寻求帮助、相互理解是解决师生矛盾的有效方法。

-关键词：冷静沟通、寻求帮助、相互理解

-板书设计：用清晰的条理列出冷静沟通、寻求帮助、相互理解三个方法，可以使用图示或连接线来展示它们之间的关系。

5.师生之间的互动案例

-重点知识点：通过实际案例分析，让学生理解师生之间的互动方式和技巧。

-关键词：案例分析、互动方式、技巧

-板书设计：用具体的案例和图示，展示师生之间的互动方式和技巧，可以使用符号或图片来表示案例中的具体行为。

6.学生与教师的良好互动

-重点知识点：学生应积极参与学习，主动与教师沟通，建立良好的互动关系。

-关键词：积极参与、主动沟通、良好互动

-板书设计：用简洁的词语或图示，展示学生积极参与学习、主动与教师沟通的行为，可以使用符号或图片来表示这些行为的具体表现。典型例题讲解1.例题一：请举例说明师生交往中的有效技巧。

答案：倾听、表达、理解、同理心是师生交往的有效技巧。倾听是指认真倾听教师讲解，关注教师的观点和意见；表达是指勇敢表达自己的观点和想法，与教师进行有效的沟通；理解是指站在教师的角度思考问题，理解教师的教学方法和教育理念；同理心是指体会教师的辛苦和付出，对教师表示理解和感激。

2.例题二：请解释如何建立良好的师生关系。

答案：建立良好的师生关系需要教师和学生共同努力。教师方面，要做到尊重学生，关心学生，引导学生主动参与课堂，建立平等、民主的师生关系；学生方面，要尊敬教师，积极参与学习，与教师建立良好的互动关系。

3.例题三：请分析如何解决师生矛盾。

答案：解决师生矛盾需要冷静沟通、寻求帮助和相互理解。冷静沟通是指在矛盾发生时，保持冷静，理性地表达自己的观点和需求；寻求帮助是指向其他教师或学校领导寻求帮助，共同解决问题；相互理解是指站在对方的角度思考问题，理解对方的立场和难处，寻求共同的解决方案。

4.例题四：请说明如何理解尊重教师的重要性。

答案：尊重教师是建立良好师生关系的基础。尊重教师意味着尊敬教师的人格和劳动，接受教师的教导和指导，理解教师的教育理念和教学方法。尊重教师有助于建立和谐的师生关系，促进学生的学习和发展。

5.例题五：请举例说明如何与教师进行有效的沟通。

答案：与教师进行有效的沟通需要倾听、表达、理解、同理心等技巧。例如，当学生遇到学习困难时，可以向教师寻求帮助，倾听教师的建议和指导；在与教师交流时，要勇敢表达自己的观点和想法，与教师进行有效的沟通；站在教师的角度思考问题，理解教师的教育理念和教学方法；体会教师的辛苦和付出，对教师表示理解和感激。教学反思与改进在教授《2023七年级道德与法治上册第三单元师长情谊第六课师生之间第2框师生交往》这一课时，我深感教学是一门艺术，需要不断地反思和改进。在教学过程中，我发现了一些需要改进的地方，并制定了相应的改进措施，以提高未来的教学效果。

首先，我发现学生在课堂上积极参与程度不高，对于师生交往的技巧和策略理解不够深入。为了提高学生的参与度，我计划在未来的教学中增加更多的互动环节，如小组讨论、角色扮演等，以激发学生的兴趣和主动性。

其次，我发现学生在解决师生矛盾方面缺乏有效的沟通技巧。为了提高学生的