大班第二学期教学工作计划模板

大班第二学期教学工作计划模板

大班第二学期教学工作计划

一、班组情况分析：

今年大班共有6个班级，13位教师。教师队伍中高级教

师有1名，幼儿园骨干2名，新教师1名，代课老师3名。

1、优势：

(1)组室氛围和谐：日常工作中组员间豁达开朗，互

帮互助，工作热情高。在教育教学中，勤于思考、勇于实践,

组内处处洋溢着大气本真、快乐工作、快乐生活的氛围。

(2)专题研究扎实：上学年我们对《大班礼仪大班学

习活动中礼仪教育课程的探究与实践》进行了相关的实践研

究，梳理了一些礼仪实践活动中素材的来源和相关的策略

等。在后期的研究中，我们将继续对这些策略进行验证实施,

不断进行调整和完善。

2、弱势:

(1)从年龄层次、专业结构、职称结构分析，组内青

年教师居多，另有三名代课教师，这样的师资力量在专业能

力、保教工作、班级管理方面都欠缺经验，给组室工作带来

一定的挑战。

(2)在一日活动中，“以幼儿发展为本”的理念有差距,

有待强化。教师主要存在问题是：在课堂教学中老师高控制,

确实，近几年，我们长期研究集体教学活动，关注教师在课

堂教学中的行为较多，一日生活中，较关注学习、生活版块,

对游戏活动的研究较薄弱。

(3)课程实施有待均衡

角色游戏对幼儿社会性、认知能力、情感等方面都有重

要的意义。但是近几年，我园教研主要致力于礼仪实践的研

究，一定程度上忽视了角色游戏，导致我园角色游戏开展相

对高控，角色游戏环境相对固定，角色游戏内容较为单一，

角色游戏水平有待提高等问题。

二、指导思想

以园务计划为统领，以业务计划为指引，以“规范、常

态、有效”为抓手，以理念转型为契机，关注孩子发展，着

力观察分析，以“大班角色游戏有效开展”为切入点，以研

促教，全面着力落实幼儿园课程实施方案，力求在课程建设

和幼儿发展方面体现新的工作成效。

三、工作目标

1、聚焦专题研究，以研促教，理念为先。以“大班角

色游戏有效开展”为抓手，通过“观察记录、分析思考、策

略跟进、再观察记录、分析思考……”循环往复式研究，实

现教师“以幼儿发展为本”的理念转型，促进教师专业发展。

2、重抓日常保教，立足实际，关注日常。以“园课程

方案实施”为抓手，优化“班级一日活动操作细则”，严格

落实基础课程，实现日常保教工作的规范、常态、有效。

3、着力组室建设，个人发展，团队共进。以“团结互

助、团队共进”的组室特色推进组室文化建设，以“自主管

理、自我发展”的教师成长诉求推动教师队伍建设，实现组

室师生健康、阳光的发展。

四、主要工作及措施

（一）教育教学研究

1、专题研究：围绕“大班角色游戏有效开展的实践研

究”的专题，提高教师组织角色游戏的能力，提升幼儿角色

游戏水平。

2、主要措施：

(1)以大组引领、小组跟进为手段，上下接轨，有效

开展。

(2)以理论学习为先导，梳理内化，拓宽思路。

(3)以实践观察为重点，关注幼儿，优化游戏。

3、研究具体安排：时间教研重点研究思考点教研形式

实践活动

三月份

1、解读、审议教研组计划

2、

1、联系班级实践，谈谈角色游戏中的不足与困惑(空

间设置、材料投放、内容设定、组织指导等)理论学习网络

分享交流互动

实践观摩大三班

1、基于大班年龄特点，游戏特点细化梳理大班角色游

戏中的观察要点。

2、继续开展实践研究，基于观察分析纸上的“观察要

点”的验证与补充。现场观摩分组研讨集中交流理论学习

相约教研大五班

1、如何结合幼儿年龄、发展特点+游戏特点+发展需求

上分析幼儿行为，跟进环境创设与材料提供。

2、梳理环境创设与材料提供”的策略及操作建议

3、继续开展好实践研究，基于观察分析之上的“环境

创设与材料提供”经验验证与补充；现场观摩分组研讨集中

交流理论学习相约教研

案例分享（网络）大六班

1、小班在开展角色游戏时基于观察分析之上的介入时

机与介入方法

2、重点：基于观察之上的交流与分享：分享内容、分

享方式案例分享案例汇编成果梳理

2、日常工作

(1)优化一日活动流程，有效实施“三位一体”管理

理念，以《班本化的幼儿一日活动规范操作细则》为要求，

确保一日活动有序、有质量地开展。

(2)深入开展备课组活动，有效利用园本教学资源库,

以原方案实践、研讨再完善等举措，不断优化集体备课的质

量，提高课堂教学质量。

(3)完善检查评价制度，每周周五检查家园之窗、每

月不定时进行教学资料的检查，并结合行政日常检查客观认

真的做好每位教师的月考核工作，在提高资料撰写质量的同

时助推教师专业发展。

(4)落实深入一线工作，以看、听、谈等手段关注组

内教师的教育教学活动，实现“问题发现能及时，对策跟进

共商议；先试先行有引领，勤思乐帮能指导”，由此发挥组

长的领导管理意识，带动组员共同成长。

（5）加强教师间的商讨，分享组内环境资源，丰富主

题环境，凸显幼儿主体，体现主题实施进行的动态化表现。

（6）优化园本课程资源，以借鉴与应用，调整与补充,

对我园课程资源库的集体学习活动方案、运动活动方案、相

关课件、教学具（操作材料）、主题环境等进行优化与完善。

3、教研组建设

1）丰富教研形式

2）凸显组室文化

3）关注教师成长

4、家长工作：

・通过家长会、家长半日活动等常规活动，真正让家长

了解幼儿在园的生活，发挥教师、幼儿、家长三位一体的作

用。

・分析班级幼儿的家长资源，根据家长的特长、兴趣、

职业特点等，让家长参与到幼儿园的一日生活中，突显家长

助教活动的有效性。

五、月工作安排时间主要工作安排责任人备注

二月份

1、教研组计划出台

2、做好开学各项工作，班级环境的更换检查、及开学

两周备课检查等。

3、早操、律动动作的复习教研组长

2月26日前完成

三月份

1、开展主题“我们的城市”

2、备课组、小教研活动

3、组室实践

4、案头资料检查：班级计划

5、环境调整：主题环境、个别化学习环境、幼儿作品

6、班级家长会

7、组室文化交流

8、幼儿发展测试

9、家长半日活动教研组长

各班教师每月25日检查

四月份

1、开展主题“动物大世界”

2、小教研、备课组活动

3、组室实践

4、案头资料检查

5、主题环境、个别化学习环境、文明闪亮窗口的调整

6、个别化学习材料交流

7、组室文化交流

8、幼儿发展测试

9、幼儿秋游教研组长

各班教师按研究计划进行

五月份

1、开展主题“我要上小学”

2、小教研、备课组活动

3、组室实践

4、案头资料检查

5、主题环境、个别化学习环境、文明闪亮窗口的调整

6、幼儿发展测评

7、组室文化交流

8、家长助教活动教研组长

各班教师成长档案检查跟进指导

六月份1、开展主题“我要上小学”

2、小教研、备课组活动

3、幼儿发展测试

4、案头资料检查

5、主题环境、个别化学习环境、文明闪亮窗口的调整

6、组室文化交流

7、幼儿评语撰写

8、学期结束总结及各类资料的整理教研组长

大班第二学期教学工作计划

一、班级情况分析:

新的学期新的希望，新的学期新的挑战。经过一个学期

的相处，我和营建大班的孩子们已经从陌生到熟悉，慢慢了

解了班里每个孩子的性格特点，找到适合他们的教学方法，

孩子们也开始对我产生信任感，跟我一起分享他们的喜怒哀

乐。

本学期班级共有24名幼儿，男生14名，女生10名，

新居民5名，其中大班年龄有15人，中班年龄有9名。由

于班里有两个不同的年龄段的孩子，因此在各方面的能力也

有一定的差异，大班年龄段的孩子能力较强，在语言方面表

达的也比较流畅，有自己的想法，敢于在集体面前发表自己

的看法，但是有个别中班年龄段的幼儿能力相对弱一些，在

语言表达能力上还需要进一步的加强。在动手操作上两个年

龄段的孩子能力也有一定的差异，因此年龄大一点的孩子会

经常以哥哥姐姐的身份帮助年龄较小的孩子，在帮助的过程

中共同学习，共同成长。

在上个学期我们班级开通了班级qq群，这个学期我们

将继续使用班级qq群，把孩子们在学校的生活点滴以照片

的形式记录下来，然后放到群相册里，以便家长更好的了解

幼儿在园的学习、生活情况。通过校讯通过拉近了教师与家

长之间的关系。

二、工作目标：

针对上学期幼儿出现的问题，并围绕幼儿园工作总目

标，本学期我班特提出以下一些工作目标：

1、班级教师相互配合，做到保教一致并经常交流好的

教法，共同开展好工作。

2、加强班级管理，保证幼儿身心安全，保质保量的完

成班级各项工作任务。

3、创设温馨和谐的教育环境，保持尊重平等、温馨快

乐、积极自主的班级活动氛围。

4、规范幼儿一日常规，培养幼儿良好的学习习惯、生

活习惯。

5、深入开展班级特色教学，促进幼儿发展。

6、家园共育上努力创新，努力做好幼儿个性化观察，

促进每个幼儿个性化的成长。

7、家园配合，做好幼小衔接工作，为进入小学打好基

础。

三、主要工作和措施

（一）保育工作：

1、本学期，我们严格按照园里的要求做好了班级各项

卫生保健工作，让幼儿生活在一个整洁、舒适的环境中。

2、做好生病幼儿的护理工作，坚决杜绝传染病流行。

3、两位老师一起共同培养幼儿的自我保护意识，避免

了幼儿安全事故的发生。

4、两位老师共同培养幼儿良好的生活习惯、卫生习惯,

重点引导几个挑食、食欲差的幼儿改变不良的饮食习惯。

5、根据天气的冷热变化及时提醒孩子穿脱衣服。坚持

每天对班级、午睡室、水杯等消毒。做到常晒被子和玩具。

（二）教育工作：

1、在组织幼儿的一日活动过程中，老师要不断更新教

育观念，把更多的自由权还给幼儿，把活动常规要求与幼儿

的相对自由相结合，尤其是在集体活动中，允许幼儿自由发

表意见，鼓励幼儿大胆、自愿、主动地表达自己的想法，为

幼儿创设和谐、宽松、平等、自由的氛围，使幼儿敢说、愿

说。

2、根据教学主题及时更换主题墙，并在其中展览幼儿

作品，让每个幼儿都有展示作品及欣赏作品的机会，以促进

自信心与进取心。

3、培养幼儿良好的学习习惯，如在教学活动中养成幼

儿爱想、爱问和认真回答问题、注意倾听的习惯；培养幼儿

正确的握笔写字、看书的习惯等。

（三）安全工作：

1、严格执行接送制度，防范于未然

2、经常检查班上各项设施，杜绝不安全隐患，及时上

报及时处理，把安全工作放在第一位。

3、认真观察幼儿的活动情况，避免不安全事件，树立

安全意识。

4、利用一日活动中各个环节，随机进行安全教育，每

次活动前提出要求，

5、根据大班特点经常讲一些有关安全的小常识、小故

事。

6、从提高幼儿自我保护意识出发，培养幼儿的自我保

护能力，并且与家长密切配合，加强防范意识，让幼儿在有

安全意识的基础上，时时提醒自己或他人注意安全。

7、认识身体的主要器官的基本功能和保护方法，会对

自己的身体进行适当的保护。

（四）家长工作：

1、向家长介绍班务工作计划，取得家长对班级工作的

理解和支持，为更好的实施幼小衔接方案打下基础。

2、要求家长配合幼儿园，让孩子养成良好的学习习惯、

生活习惯，为入小学打好基础。

3、每月定期填写好《幼儿成长互动手册》

4、坚持每月及时更换“家长园地”，向家长提供幼儿生

活、教育常识给予指导，定期了解幼儿在家里的各种行为习

惯，并鼓励家长参与班级教学。

5、继续对新生家访、旧生约访，加强平时电话联系，

主动及时地与家长沟通，交流幼儿在园内、园外的各种表现,

取得家园教育的一致性。

6、鼓励家长积极参加各种班级活动：“三、八节”爱妈

妈活动；与主题相关的亲子活动等。

（五）特色工作：

基于本班孩子特别喜欢画画，也为了更好地为本园顾老

师的课题《运用民间游戏主题线描画，提升幼儿美术素养的

培养研究》服务，并结合我园园本研训主题内容民间游戏，

所以本学期我班仍以民间游戏线描画为特色活动。

因为上学期孩子们对于民间游戏线描画有了一定的基

础，所以本学期我班以观察民间游戏图片一一创作民间游戏

线描画一一欣赏同伴民间游戏线描画为主线开展一系列活

动。并把幼儿的作品进行张贴，及时邀请家长来园参观幼儿

的民间游戏线描作品展，为幼儿搭建一个展示自我的平台。

（六）其他

1、创设各个领域的区域角，将教育内容渗透与其中，

建立合理的活动规则，鼓励幼儿亲子动手动脑，并运用多种

形式，多种感官参加活动。

2、根据教学主题及时更换主题墙。

3、在班级布置幼儿作品栏，让每个幼儿都有展示作品

及欣赏作品的机会，以促进自信心与进取心。

四、具体安排：

三月份工作重点：

1、培养幼儿一日常规及看书、书写、坐姿等习惯培养。

2、大班开展跳绳比赛与“我爱妈妈”主题美术创作活

动。

3、开展学雷锋、做好事活动。

4、收集区域材料，结合主题创设区域环境。

5、班级特色活动：主题民间游戏主题线描画临摩、创

作活动。

四月份工作重点：

1、开辟种植园地，培养幼儿的动手、观察能力以及爱

劳动的品质。

2、丰富区域材料，使区域活动内容更加丰富，进行民

间游戏区域活动融合的实践。

3、组织幼儿就近徒步春游活动。

4、开展亲子“好书我推荐”活动。

5、班级特色活动：民间游戏主题线描画创作活动、同

伴互相欣赏作品。

6、开展庆“五一”幼儿才艺表演。

五月份工作重点：

1、开展“世界无烟日”主题教育活动。

2、组织幼儿开展庆“六一”民间游戏趣味活动。

3、开展大班讲故事比赛活动。

4、班级特色活动：民间游戏主题线描画创作活动；家

长来园欣赏幼儿民间游戏线描画作品。

六月份工作重点：

1、评选园级孝心宝宝。

2、幼儿进行三项体测。

3、各班撰写评语，评选好孩子。

4、班级特色活动：评选民间游戏线描画之画画小能手。

5、做好大班入学前的准备。

大班第二学期教学工作计划

“一年之际在于春”，当春天缓缓向我们走来的时候，

我们和孩子们一起又迎来了新的学期。这是孩子们在园的最

后一个学期，也是入小学前最关键的一学期。经过大班上学

期的学习，总的来看：幼儿在生活自理能力、学习习惯方面

都有了较大进步，特别是在体能、语言表达、社会交往、逻

辑思维能力等方面表现较为突出。身体发展方面：在家长的

配合下，幼儿能遵守幼儿园的常规，个别常迟到的幼儿已能

按时入园；知道一些简单的自护和自救方法，自我服务能力

进一步增强；语言发展方面：幼儿倾听习惯已增强，大部分

幼儿能大方、大胆地当众表达自己的想法；科学方面：幼儿

有强烈的求知欲，但是由于幼儿的能力发展不平衡和家庭环

境不同，还普遍存在一些问题：（1）个别幼儿动作发展不协

调，有部分的幼儿对体育基本动作还未能完全掌握；（2）幼

儿倾听习惯较差，特别是幼儿语言的完整性、逻辑性、连贯

性还需加强；（3）幼儿大胆创造想象的能力有待进一步提高。

针对本年段幼儿实际情况及部分幼儿存在的不足之处，本学

期我们将继续注重幼儿良好的行为习惯、生活习惯、学习习

惯的培养，现将本学期年段工作制定如下：

一、日常保教工作

本学期是大班幼儿在园的最后一个学期，也是入小学前

最关键的一学期，我们将以幼小衔接作为本学期的保教工作

重点，继续全面提高保教质量，合理地安排幼儿一日活动，

让幼儿在快乐中学习，在快乐中发展，从而使幼儿顺利地完

成由幼儿园到小学的过渡，适应小学生活，真正的做到保教

并重。

1、能主动积极地倾听别人谈话，用普通话与同伴交流,

态度自然大方，会用轮流的方式交谈；有一定的前阅读能力。

(1)继续为幼儿提供普通话的语言交往环境，在日常

生活中继续为幼儿提供自由交流、表述的机会和条件。首先

开展有趣的听说游戏活动，让幼儿在游戏中按照一定的规则

练习口头语言，在活动时教师将注重幼儿倾听能力的培养，

要求幼儿在同伴间交谈要安静倾听，不随便打断别人的谈

话；其次改进看图讲述、情境讲述等讲述活动的教学形式。

从原来的集体集中，适当安排小组集中，让幼儿更大胆放开

地说出自己的见解，又使幼儿在交往中培养一定的倾听能

力；最后充分利用家长资源，让家长了解家庭是孩子学习语

言的重要场所，从而充分利用家庭教育的有利因素，不断强

化家庭中语言教育，如：在家里利用饭前饭后、入睡前后，

与幼儿倾听、欣赏一些优美的散文、故事等文学作品，在幼

儿欣赏时提一些问题，供幼儿在倾听时思考，帮助他们理解

作品内容。

(2)幼儿马上就要入小学了，具备一定的前阅读能力

是十分必要的，我们将利用图书、绘画为幼儿创设书面语言

学习情景，多鼓励幼儿经常将自己喜欢的书带到幼儿园与其

他幼儿分享，在幼儿阅读过程中，结合《字宝宝》课程，引

导幼儿认读一些简单的汉字，逐步帮助幼儿养成喜欢阅读的

良好习惯。

2、（1）学习10以内的数及加减，认识空间和时间

为幼儿提供一定的活动空间，提供丰富的，具有适宜结

构的可操作性的材料，支持幼儿的操作活动。以集体、小组

的活动形式让幼儿进行学习活动。在集体学习活动中，对于

有些的数学知识、技能，教师应直接教给幼儿，而有些数学

关系幼儿难以独自发现和感知，我们将设计一定的情景，引

导幼儿观察，提出问题让幼儿思考，从而启发幼儿运用已有

的知识经验，去解决问题，获得新的知识；在小组活动中，

我们将注重数学区角活动，如在区角活动中提供给幼儿充足

的时间，让幼儿在摆弄、操作的过程中充分的感知、体验、

探索，鼓励幼儿与同伴展开交流、相互讨论，学习同伴解决

问题的策略，纠正错误，共同游戏；同时，让家长利用日常

生活活动的情景和一些偶发事件，如散步，外出游玩中的情

景、事情，引导幼儿注意和关心周围环境中物体的数量和形

状，物体在空间的位置、时间的长短和更替等，引发和激发

幼儿学习“数学”的兴趣。

（2）引导幼儿积极探索周围生活中常见的自然现象，

能自己发现问题、提出问题、寻求答案。

为幼儿创设宽松愉悦的心理环境，提供丰富的科学探索

类的玩具和材料，让幼儿在玩中体会科学现象。在一日活动

中开展科学游戏活动、角落科学活动、种植饲养活动等科学

活动，如：科学游戏活动，提供一些材料或玩具，让幼儿通

过参与一定规则、有趣的玩耍和操作活动，获取有关的科学

经验；又如：种植饲养活动，利用年段自然角开展一些小小

的种植、饲养活动，引导幼儿通过反复的观察、探索、获取

有关大自然的丰富经验。同时，利用家长资源，鼓励家长多

带幼儿走向大自然，利用外出散步，参观、游览的机会让幼

儿在轻松、愉快的气氛中生动的了解一些科学知识。

3、喜欢参与各种艺术活动，大胆表现自己的情感和体

验。

为幼儿提供宽松、自由与近期教育内容相适宜的环境。

以集体、小组、个别的活动形式鼓励幼儿用自己喜欢的方式

进行艺术表现活动，如指导幼儿自主选择身边的物品或废旧

材料制作玩具、手工艺品等；同时尊重每个幼儿的想法和创

造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现形式，放手让幼

儿去想象和创造；最后利用社区资源，让家长多带领幼儿参

加有特色的民间艺术活动，让幼儿在欣赏中不断地提高。

4、保持个人卫生，并能注意到周围环境的卫生，进一

步培养幼儿良好的生活卫生习惯和生活自理能力。

创设“自理”的条件和环境，在日常生活环节中渗透教

育，教育幼儿学会自己的事情自己做：整理衣服，保持仪表

整洁；手脏、脸脏后能及时清洗；会做餐后、午睡活动后的

简单整理工作；有独立生活能力，并将根据日常生活环节反

复地对幼儿加以提醒，让幼儿进一步地养成良好生活卫生习

惯和生活自理能力，同时，要求家长在家庭中有目的的让孩

子自己整理东西。收拾自己的教具、学具，整理书包等；此

外，可让孩子做一些简单的家务事，如：拖地、擦桌子、择

菜等，锻炼孩子的动手能力，这样幼儿在老师和家长的共同

努力下，在入学以前就会做很多事，自理能力有所增强，孩

子在入小学后也就能很快适应小学的集体生活。

5、能主动地与同伴进行有效的交往、合作与分享，能

解决交往和合作过程中出现的问题。

幼儿入学后，即将进入新的“大家庭”，重新建立新的

人际关系，接受新老师，结交新朋友，而能否很快融入新集

体与老师同学和睦相处，则有赖于一定的与人交往的能力。

本学期，我们将继续创设宽松、和谐的交往环境，为幼儿提

供人际间相互交流和共同活动的机会和条件，并加以指导，

培养幼儿交往的技能，并给幼儿提供自由活动的机会，支持

幼儿自主地选择、计划活动，引导、鼓励幼儿从多方面和多

角度解决问题，帮助幼儿积累成功的经验；并请家长配合在

家庭生活中引导幼儿从小事做起，如：教孩子学会谦虚、有

礼貌，不与小朋友抢玩具，不大声喧哗，不与小伙伴抢玩具

等等。这些事情看起来很小，但却有利于创造出友好合作的

氛围，有利于增强幼儿的交往能力。

二、教科研工作

1、继续开展教研活动。每周集中年段教师开展教研活

动，通过业务学习、年段事务讨论等多种形式进行有针对性

地研讨交流，并做好教研记录，每月月底整理好研讨资料，

写好反馈。

2、每周五集中一次集体备课，预设下一周的教育流动

内容，探讨实施的方法和途径，同时对上周教育教学活动进

行反思，针对出现的问题，共同商议，调整教育策略。

3、指导年段教师写好逐日活动计划，并对活动进行反

思，认真写好教学反思笔记，每月月初检查年段教师上个月

的手头文档，并做好记录。

4、组织年段教师进行互听互评活动，在观摩教学活动

中，吸取别人的教学经验，取长补短。

5、指导年段教师在四月份第三周开展园内观摩活动。

6、根据年段情况继续开展专题研究：婴幼儿汉字教育

与各领域内容的整合，并指导年段教师林宝霞开展专题汇报

课。

三、家长工作

1、期初对幼儿进行全面家访，与家长交流幼儿在家，

在园的学习生活情况，同时了解家长的教育观、需求。

2、根据家访情况召开年段家长会，向家长介绍本学期

的教学重点“如何做好幼小衔接”工作，并针对年段幼儿具

体情况向家长交换意见和建议，使家园教育步调一致。

3、继续办好“家长学校”，每月通过“家园联系册”向

家长反馈幼儿的表现情况，并提出需要家长配合的事项和要

求，其次利用各班级家园联系栏上向家长提供最新幼教资讯

及主题进展情况，不断地提高家长家庭教育意识和质量，再

次以丰富多彩“亲子活动”、“家长开放日”等活动促进家园

沟通，从而提高家长教养水平。

4、配合园部办好“家园报”，使家长更加了解园部工作,

争取得到每个家长的理解和认可。

5、充分利用家长资源，收集各种废旧材料，丰富幼儿

游戏材料。

四、管理工作

1、每周一组织年段教师开展教研活动，通过学习理论

知识，剖析案例等活动形式不断提高教师的业务水平。

2、每周五组织年段教师集体备课，预设下一周的教育

内容，并对上周教育内容进行反思，同