部编版五年级语文上册第27课我的长生果精美课件

我的“长生果”五年级上册﹒人教版27一课时*同学们，你们知道什么是长生果吗？课前导入

《西游记》电视剧15集中说道，师徒四人来到“五庄观”，两位童子将其迎进观内，他们的师父镇元子出门讲道，临走时嘱咐二人有故人来访要好生招待。两童子奉师父嘱托呈上后院的“人参果”给玄奘品尝，并告诉玄奘这“人参果”吃一颗便可活四万年，但这人形的果子把玄奘吓坏了，认为这分明就是未长成的孩童，命童子赶快拿走。古时候，民间传说中有一种“长生果”，人吃了可以长生不老。现实中真的有这种“长生果”吗?如果没有,那作者所说的“长生果”又是指什么呢?让我们到课文中探个究竟吧!叶文玲1942年出生，浙江省玉环市人。我国当代女作家。自幼酷爱文学，1958年发表处女作《我和雪梅》，后以短篇小说《心香》闻名。1979年加入中国作家协会。

代表作品有长篇小说《无梦谷》，长篇历史小说《秋瑾》，散文集《不了情》《枕上诗篇》《叶文玲品味文集》等。走近作者请同学们朗读课文，并划分文章结构。整体感知第一部分（1）：开篇以比喻点题，形象地点明书对人类精神生活的作用。第二部分（2-7）：写“我”回忆了少年时代酷爱读书的几件事以及读书给“我”带来的回报。第三部分（8-14）：通过回忆“我”两次成功的习作经历，说明了阅读积累是写作的基础，并阐述了“我”对写好作文的看法。比喻恰似一阕美差呐喊一大沓如醉如痴直奔书籍囫囵过瘾yùqiàquèchāinàdáyǐnchībènjíhúlún词语熟读如饥似渴jī沉甸甸呕心沥血diànlì馈赠磁石领悟酵母皎洁嬉笑借鉴报偿chángkuìcíwùjiàojiǎojiànxī多音字差chā走入语境：刚出校门，小明就立马加快脚步奔(bēn)跑起来，直奔(bèn)书店而去。【差错】【差别】chāi【出差】【差事】走入语境：1.老板对他很不满，因为他差(chà)不多每次出差(chāi)都要出点差(chā)错。2.妹妹的牙齿长得参差(cī)不齐。奔bēn【奔跑】【奔驰】bèn【直奔】【投奔】cī【参差不齐】chà【差评】【差不多】词语解释1.形容光彩流动闪烁。2.形容神态失常，失去自制。3.指许许多多多的联想不断涌现出来。4.把枣儿整个吞下去，比喻读书等不加分析地笼统接

受。5.原指读书只领会精神实质，不咬文嚼字。现多指求

懂得个大概，不求深刻了解。6.悲伤和欢乐，离别和团聚，泛指生活中的种种境遇。——流光溢彩——如醉如痴——浮想联翩——囫囵吞枣——不求甚解——悲欢离合词语解释7.形容非常挂念，很不放心。8.形容要求非常迫切。9.不用说就可以明白。10.指诗文公式化，泛指事物只有一种形式，毫无变化。11.独创一格，与众不同。12.充分显露自己的本领。13.自信事情做得合理，心里很坦然。14.形容费尽心血。——牵肠挂肚——如饥似渴——不言而喻——千篇一律——别出心裁——大显身手——心安理得——呕心沥血一、下列加点字的读音全部正确的一项是（

）A.馈赠（kuì）

酵母（xiào）B.借鉴（jiàn）

沉甸甸（diān）C.奔波（bēn）

投奔（bēn）D.差事（chāi）

差距（chā）二、补全词语，并选词填空。千（

）一律

流（

）溢（

）

别出（

）（

）不言而（

）

如（

）似（

）

（

）（

）吞枣

我们写作文时不应写得

，要

，写出真情实感。

篇光彩心裁喻饥渴囫囵千篇一律别出心裁D随堂练习书，被人们称为人类文明的“长生果”。这个比喻，我觉得特别亲切。因为书是人类的精神食粮，是人类文明长久不衰的营养品，表现了书与人类文明的发展关系密切。比喻课文详解为什么把书比喻成“长生果”？书籍还是什么？请你将下面句子补充完整。书籍是指引我们前进的

。小练笔书籍是社会发展的

。书籍是人类进步的

。书籍是人类文明的“长生果”

。“阶梯”“发动机”“明灯”像蜂蝶飞过花丛，像泉水流经山谷，我每忆及少年时代，就禁不住涌起愉悦之情。在记忆中，少年时代的读书生活恰似一幅流光溢彩的画页，也似一阕跳跃着欢快音符的乐章。用四个比喻，写出了作者少年时代读书生活的美好，愉悦之情溢于言表。这句话运用了什么修辞手法？起到了什么作用？作者的读书生活是如此美好，你能说说你读书时的感受吗？仿照画线的句子写一写。

（示例）我的读书生活恰似一首明丽轻快的小诗，也似一支轻快活泼的歌谣。畅所欲言快速默读课文，说说作者读过哪些类型的书，以及书得来的方式。梳理相关信息，完成下列表格。书得来的方式读的书借阅小伙伴的“香烟人”的小画片借读小学美术老师的，哥哥的朋友们送的真正的连环画：《七色花》《血泪仇》《刘胡兰小传》《卓娅和舒拉的故事》《古丽雅的道路》小镇文化站文化站里面的文艺书籍学校图书馆古今中外的大部头小说从哪些地方可以看出作者酷爱读书？小画片连环画开始我看得津津有味，天长日久，就感到不过瘾了。如醉如痴，浮想联翩，泪落如珠，忘了吃、忘了睡。文艺书籍古今中外小说囫囵吞枣、不求甚解，人物的悲欢离合使我牵肠挂肚。着迷，我把所有课余时间都花在借阅图书上。

结合作者的读书经历，梳理作者从阅读、写作中悟出的道理。从小学三年级开始，我的作文便常常居全班之冠。阅读也大大扩展了我的想象力，在家对着一面花纹驳杂的石墙，我会待上半天，构想种种神话传说。从阅读中悟出的道理扩展想象力这时我养成了做笔记的习惯：记书中优美的词语，记描写的精彩段落。做笔记锻炼了我的记忆力，也增强了我的理解力。锻炼记忆力增强理解力从写作中悟出的道理作文名受到表扬的原因“秋天来了”构思别出心裁，落笔有与众不同的“鲜味”。秋天来了秋天是一个穿着金色衣裙的仙女，她那轻飘的衣袖拂去了太阳的焦热，将明亮和清爽撒给大地；她用宽大的衣衫挡着风寒，却捧起沉甸甸的果实奉献人间。人们都爱秋天，爱她的天高气爽，爱她的云淡日丽，爱她的香飘四野。运用拟人的修辞手法，生动形象地写出了秋天的美丽、博爱。运用排比句，写出了人们对秋天的喜爱。这小小的光荣，使我悟得一点道理：作文，首先构思要别出心裁，落笔也要有点儿与众不同的“鲜味”才好。这些领悟自然是课外读物的馈赠。构思别出心裁落笔与众不同作文名受到表扬的原因“一件不愉快的往事”虽然借鉴了巴金的《家》，但作文写出了自己的真情实感，是自己呕心沥血的创造。一件不愉快的小事以月亮的美丽皎洁和周围人的嬉笑，来反衬一个受委屈的小女孩的孤独和寂寞。老师用红笔圈出我写的月亮“像一轮玉盘嵌在蓝色的天幕中”这句话，说这个“嵌”字用得特别传神。于是，我又悟出了一点道理：作文，要写真情实感；作文练习，开始离不开借鉴和模仿，但是真正打动人心的东西，应该是自己呕心沥血的创造。写出真情实感借鉴模仿创造悟出的道理阅读写作阅读拓展了想象力，做笔记锻炼了记忆力，增强了理解力。作文构思要别出心裁，落笔要与众不同，还要写出真情实感；可以借鉴、模仿，更要创造。关于读书和作文，你有哪些感悟呢？阅读让我的感情更丰富、更细腻，我从阅读中知道了很多知识，也学到了很多说话的技巧。写作文之前列提纲很重要，不要还没想好就动笔写，这样思路很容易断掉。…互动课堂根据自己的经验，结合作者的经历，谈谈阅读与写作的关系。（1）阅读能扩展想象力，而丰富的想象力能让作文新颖、别致；（2）阅读能增强记忆力和理解力，为作文时能准确借鉴、模仿和创造打下基础。阅读写作基础流光溢彩

津津有味

呕心沥血

如醉如痴浮想联翩

泪落如珠

囫囵吞枣

不求甚解悲欢离合

牵肠挂肚

如饥似渴

不言而喻千篇一律

别出心裁

念念不忘这篇课文有很多的四字词语。请同学们找出来自由读一读。一、人们把书称为人类文明的“长生果”的原因是（

）A.书是人类的精神食粮，读书就像吃了长生果一样可以延年益寿。B.读书可以使人长生不老。C.书是人类的精神食粮，是人类文明延续的营养。二、作者从两次成功的习作中悟出的道理有（）（多选）A.作文要有自己的独特构思和语言，表达真情实感。B.想写好作文，一定要靠模仿和借鉴。

C.只有浸透自己心血的汗水和创造，才能打动人心，具有震撼人

心魄的力量。随堂练习CAC主旨归纳本文是一篇叙事散文，作者以时间为顺序，回忆了少年时代的读书生活，描述了读书类型的变化，阐述了自己读书的独特感受以及读书给自己带来的回报，表达了对书的浓厚兴趣和对阅读的热爱。我的“长生果”读书经历写作心得概述：书——人类文明的“长生果”小画片：津津有味文艺书籍：不求甚解中外名著：着迷连环画：如醉如痴构思别出心裁落笔与众不同扩展想象力层次梳理要写真情实感借鉴模仿创造锻炼记忆力增强理解力拓展延伸与书有关的妙喻书是灯塔——惠普尔说：“书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。”

书是哲人——歌德说：“读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。”

书是面包——高尔基说：“我扑在书上，就像饥饿的人扑在面包上。”

书是船只——凯勒说：“一本新书像一艘船，带领我们从狭隘的地方，驶向生活的无限广阔的海洋。”27*

我的“长生果”第一阶：课前预习学习内容1.快速默读课文，了解课文大意。2.了解作者。3.认识生字，理解词语。快速默读课文，说一说：作者读过哪些类型的书？是怎样读的？从中悟出了什么道理？课文大意这篇叙事散文主要回忆了作者少年时代的读书生活，阐明了自己读书的独特感受，以及读书对自己生活的影响，表达了作者对书的浓厚兴趣和对阅读的热爱之情。孔子简介

生平简介：叶文玲，当代女作家，1942年生于浙江省玉环市楚门镇。

主要作品：长篇小说《无梦谷》，长篇历史小说《秋瑾》，散文集《不了情》《枕上诗篇》《叶文玲品味文集》等。

文学成就：作品曾获“全国优秀短篇小说奖”、纽约国际文化艺术中心所颁的“中国文学创作杰出成就奖”、浙江省人民政府所颁的“鲁迅文艺奖——突出成就奖”等。会认字比喻美差过瘾直奔书籍如饥似渴报偿沉甸甸感悟

馈赠磁石酵母皎洁借鉴呕心沥血yùchāiyǐnbènjíjīchángdiànkuìcíjiàowùjiǎojiànlì我会认籍①书，书册。②登记隶属关系的薄册，隶属关系。多音字。声名狼藉

；慰藉。藉(jí)(jiè)我会认鉴镜子。可以作为警戒或引为教训的事。①亲自写上姓名或画上符号。②书册里做标志的纸片或其他物件上做标志的东西。签引多音字差chā差异chāi出差cēn参差chà差不多奔bèn投奔bēn奔跑易错“馈”读kuì，不读guì；“磁”读cí，不读zī，“酵”读jiào，不读xiào。近义词领悟—领会馈赠—赠送悲欢离合—喜怒哀乐大显身手—大显神通别出心裁—独出心裁不言而喻—显而易见反义词千篇一律—五花八门牵肠挂肚—置之脑后不言而喻—扑朔迷离大显身手—无能为力心安理得—问心有愧理解词语[流光溢彩]形容形象美好，光彩照人。[一阕]数量词。一首。[津津有味]形容趣味很浓或很有滋味。文中指看画片时非常有兴趣。[浮想联翩]浮想：头脑里涌现出来的感想。联翩：鸟飞的样子，比喻

连续不断。指许许多多的联想不断涌现出来。文中指作者

读书进入意境，产生许多联想。[囫囵吞枣]囫囵：整个儿。把整个枣子吞咽下去。比喻不加分析思考

地笼统接受，不求理解消化。[不求甚解]甚：很，极。原指读书只求领会要旨，不过于在字句上花

工夫。后指只想懂个大概，不求彻底了解。理解词语[悲欢离合]悲伤和欢乐，别离和团聚。泛指人生的各种遭遇和各种心情。[牵肠挂肚]形容非常挂念，放心不下。[如饥似渴]形容要求非常迫切。也说如饥如渴。[不言而喻]不用说明就能明白。[千篇一律]指文章公式化。也比喻按一种格式机械地办事。[别出心裁]独创一格，另外想出与众不同的主意、办法。[大显身手]指在一定的时间和场合充分显露自己的本领。[心安理得]自以为事情做得合乎情理而心里感到坦然。[呕心沥血]形容费尽心思，耗尽心血学习内容1.梳理出作者读过哪些类型的书。2.体会作者从童年读书、作文中悟

出的道理。第二阶：阅读理解快速默读2—7段，想一想：作者读过哪些类型的书？开篇以比喻点题，形象地点明书对人类精神生活的作用。书，被人们称为人类文明的“长生果”。这个比喻，我觉得特别亲切。快速默读2—7段，想一想：作者读过哪些类型的书？我最早的读物是被孩子们叫作“香烟人”的小画片。后来，我看到几本真正的连环画。受益匪浅。渐渐地，连环画一类的小书已不能使我满足了，我又发现了一块“绿洲”——小镇的文化站有几百册图书！如痴如醉，但不满足。津津有味，但不过瘾。令人着迷，增强能力。小画片后来，我又不满足于只看一般的故事书了，学校图书馆那丰富的图书又像磁石一样吸引着我。连环画文艺书籍古今中外的大部分小说小画片连环画由读书悟出的道理醉心阅读使我得到了报偿。从小学三年级开始，我的作文便常常居全班之冠。阅读也大大扩展了我的想象力……记得有一次，作文的题目是“秋天来了”。老师……于是，我的作文得了个“甲优”，老师在文中又圈又点，将它作为范文在班上朗读。第一次作文，作者悟出了哪些道理？第一次习作“秋天来了”构思比喻拟人我把秋天比作一个穿着金色衣裙的仙女，她那轻飘的衣袖拂去了太阳的焦热，将明亮和清爽撒给大地；她用宽大的衣衫挡着风寒，却捧起沉甸甸的果实奉献人间。排比人们都爱秋天，爱她的天高气爽，爱她的云淡日丽，爱她的香飘四野。悟出的道理阅读也大大扩展了我的想象力构思别出心裁：秋天→仙女落笔与众不同：比喻、拟人、排比第二次作文，作者悟出了哪些道理？第二次习作“一件不愉快的往事”

积累

小时候受过的一次委屈，平常积累的那些描写苦恼心境的词语，像酵母似的发挥了作用。

衬托真情实感作文要写真情实感，打动人心。我从一个清冷的黄昏开始写，以月亮的美丽皎洁和周围人的嬉笑，来反衬一个受委屈的小女孩的孤独和寂寞。写着写着，我禁不住眼泪汪汪。巴金的《家》特别传神借鉴模仿作文开始离不开借鉴、模仿

像一轮玉盘嵌在蓝色的天幕中。悟出的道理作文练习，开始离不开借鉴和模仿，但是真正打动人心的东西，应该是自己呕心沥血的创造。课文题目中“长生果”为什么要加引号？课文题目中的“长生果”加上引号，说明它有特殊的含义，在文中指“书”。作者把书比作“长生果”表达了书和人类的关系，以及自己对书的无比喜爱之情。我的“长生果”读书结构图示看小画片津津有味醉心阅读喜收获读写结合互提高看连环画废寝忘食看文艺书籍牵肠挂肚看中外名著如痴如醉总起书是人类文明的“长生果”作文构思要别出心裁落笔要与众不同表达出真情实感借鉴加自己创造学习内容借助结