中学英语习语课程设计

中学英语习语课程设计一、课程目标

知识目标：

1.学生能够理解并掌握至少5个常用的英语习语，如“hitthebooks”、“breaktheice”等；

2.学生能够解释习语的含义及来源，并能够正确运用到日常英语交流中；

3.学生能够通过习语的学习，拓展词汇量，提高英语表达能力。

技能目标：

1.学生能够运用习语进行情景对话，提升口语表达能力；

2.学生能够运用习语进行写作，丰富文章表达，提高写作水平；

3.学生能够通过小组讨论，学会与他人合作，提高团队协作能力。

情感态度价值观目标：

1.学生通过学习英语习语，增强对英语学习的兴趣和热情；

2.学生在学习过程中，培养自主学习、合作学习和探究学习的良好习惯；

3.学生能够尊重不同文化，了解习语的背景，提高跨文化交际意识。

课程性质：本课程为中学英语拓展课程，旨在通过习语的学习，提高学生的英语应用能力和跨文化交际能力。

学生特点：中学生已具备一定的英语基础，对英语学习有一定的兴趣，但习语掌握程度有限，需要引导和拓展。

教学要求：教师应注重习语的实用性，结合实际语境进行教学，激发学生的学习兴趣，提高学生的英语实际运用能力。同时，关注学生的学习过程，培养其良好的学习习惯和团队合作精神。通过课程目标的分解，为后续教学设计和评估提供明确方向。

二、教学内容

本课程依据课程目标，选择以下教学内容：

1.习语的含义与来源：选取课本中涉及的习语，如“apieceofcake”、“killtwobirdswithonestone”等，讲解习语的字面意义和实际意义，介绍习语的来源及文化背景。

2.习语的分类：根据习语的特点，将其分为比喻性习语、成语性习语、惯用性习语等，帮助学生系统掌握习语的分类及用法。

3.习语的应用：结合课本实例，让学生学会在不同场景中运用习语，如口语表达、写作、听力等，提高学生的英语实际运用能力。

4.习语练习：设计丰富多样的练习题，包括填空、选择、改错等，巩固学生对习语的掌握。

教学大纲安排如下：

第一课时：习语的含义与来源，举例讲解5个常用习语。

第二课时：习语的分类，举例分析各类习语的特点。

第三课时：习语的应用，进行口语和写作练习。

第四课时：习语练习，巩固所学习语，提高运用能力。

教学内容与课本关联性：本课程教学内容选取课本中的习语，结合课本实例进行讲解和练习，确保与教学实际相符。

进度安排：共4课时，每课时45分钟，按照教学大纲逐步完成教学内容。

三、教学方法

为确保教学效果，本课程将采用以下多样化的教学方法：

1.讲授法：教师通过生动的语言和丰富的实例，为学生讲解习语的含义、来源和分类，帮助学生建立系统的习语知识体系。

2.案例分析法：选取课本中的典型习语案例，让学生分析习语在实际语境中的应用，提高学生的理解和运用能力。

3.讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励学生分享自己对习语的理解和运用心得，培养学生的合作精神和批判性思维。

4.角色扮演法：设计场景，让学生扮演不同角色，运用习语进行对话，提高学生的口语表达能力，增强课堂趣味性。

5.实践法：设置习语应用练习，让学生在实际操作中掌握习语的用法，提高学生的英语实际运用能力。

6.情境教学法：结合课本内容，创设真实语境，让学生在情境中感知、体验习语的使用，提高学习效果。

7.自主学习法：鼓励学生在课后自主学习习语，通过查阅资料、制作思维导图等方式，拓展习语知识。

具体教学方法应用如下：

第一课时：采用讲授法，结合课本实例，讲解习语的含义与来源。

第二课时：采用案例分析法和讨论法，让学生分析习语分类及特点，进行小组讨论。

第三课时：采用角色扮演法和情境教学法，让学生在实际语境中运用习语，提高口语表达能力。

第四课时：采用实践法和自主学习法，进行习语练习，巩固所学知识，培养自主学习能力。

四、教学评估

为确保教学评估的客观性、公正性和全面性，本课程将采用以下评估方式：

1.平时表现：占总评的30%。包括课堂参与度、小组讨论表现、角色扮演表现等。教师将根据学生在课堂上的表现，给予相应的评分。

2.作业：占总评的30%。作业包括课后习语练习、习语运用小作文等。教师将根据学生的作业完成情况、正确率及习语运用能力进行评分。

3.期中考试：占总评的20%。考试内容主要包括习语的含义、分类、应用等，以选择题、填空题、翻译题等形式出现，全面考查学生对习语知识的掌握。

4.期末考试：占总评的20%。考试内容包括期中考试范围内的习语知识，以及学生在课程中自主拓展的习语知识。考试形式为闭卷考试，包括选择题、判断题、简答题等。

具体评估方式如下：

1.平时表现：教师将定期对学生在课堂上的表现进行评价，关注学生在小组讨论、角色扮演等活动中的参与程度和表现，及时给予反馈。

2.作业：教师将对每次作业进行详细批改，指出学生的错误，给予改进建议。同时，鼓励学生互相批改，提高自我纠错能力。

3.期中考试：考试结束后，教师将对试卷进行批改，分析学生的答题情况，针对学生普遍存在的问题进行讲解和辅导。

4.期末考试：教师将根据学生的考试成绩，结合平时表现、作业完成情况，给出最终的评价。

五、教学安排

为确保教学进度和质量，本课程的教学安排如下：

1.教学进度：本课程共计4课时，每课时45分钟，每周安排1课时，连续4周完成教学任务。

2.教学时间：根据学生的作息时间和课程安排，选择在学生精力充沛的时段进行教学，以提高学习效果。

3.教学地点：课程将在学校多媒体教室进行，以便于使用多媒体设备展示习语相关的图片、视频等，增强教学效果。

具体教学安排如下：

第一周：第一课时，习语的含义与来源，介绍5个常用习语。

第二周：第二课时，习语的分类及特点，分析课本中的习语案例。

第三周：第三课时，习语的应用，进行口语表达和写作练习。

第四周：第四课时，习语练习及总结，巩固所学知识。

教学安排考虑因素：

1.学生实际情况：考虑到学生的学习负担，将课程安排在合理的时间段，避免与其他重要课程冲突。

2.学生兴趣爱好：结合学生对英语学习的兴趣，设计丰富多样的教学活动，如角色扮演、小组讨论等，激发学生的学习热情。

3.教学内容与课本关