《深化教育教案实践》

《深化教育教案实践》授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：小学数学《分数的初步认识》

2.教学年级和班级：小学三年级（1）班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟核心素养目标本节课旨在培养学生的数学核心素养，主要包括：逻辑推理、数学建模、数据分析、数学表达等。通过分数的初步认识，使学生能够理解分数的概念，掌握分数的基本运算，培养学生的逻辑推理能力；同时，通过实际例子的引入，让学生能够将分数应用到生活中，培养学生的数学建模和数据分析能力；此外，通过小组讨论和表达分享，提升学生的数学表达和交流能力。重点难点及解决办法重点：1.分数的概念与基本性质；2.分数的基本运算方法。

难点：1.理解分数的意义，特别是分数与整数之间的联系；2.掌握分数加减法的运算规则。

解决办法：1.通过实际操作，如切水果、分配物品等，让学生感受分数的意义，建立分数与实际生活的联系；2.运用直观教具，如分数尺、图形等，展示分数的加减过程，引导学生理解分数加减法的运算规则。

突破策略：1.针对理解分数意义的难点，设计丰富的实践活动，让学生在动手操作中体会分数的含义；2.对于分数加减法的运算规则，可以通过列举典型例子，让学生在具体问题中感悟和掌握。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：在讲解分数的基本概念和运算规则时，教师通过清晰的语言和生动的例子，向学生传授知识，帮助学生理解和掌握。

2.讨论法：通过小组讨论，让学生分享对分数的理解，激发学生的思考，培养学生的表达能力和团队合作精神。

3.实践法：设计动手操作的活动，如切水果、分配物品等，让学生在实际操作中感受分数的意义，增强学生的实践能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件，通过动画、图片等形式展示分数的概念和运算过程，使抽象的数学知识更直观、生动，提高学生的学习兴趣。

2.教学软件：运用教学软件，进行互动式教学，激发学生的学习主动性，培养学生自主探究的能力。

3.教具辅助：使用分数尺、图形等教具，帮助学生直观地理解分数的意义和运算规则，提高学生的学习效果。

4.线上教学平台：利用线上教学平台，发布预习资料、课堂练习和课后作业，方便学生随时随地学习，及时巩固所学知识。

5.评价工具：运用线上教学平台的评价工具，对学生的学习情况进行实时跟踪和反馈，帮助学生了解自己的学习进度，调整学习方法。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《分数的初步认识》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要平均分配物品的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索分数的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解分数的基本概念。分数是用来表示整体中的一部分大小的数，它由分子和分母组成。分子表示部分的数量，分母表示整体被分成了几份。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了分数在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。比如，如果有一块巧克力，我们想要分成3份，每份是多少？这时就可以用分数来表示，即1/3。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调分数的表示方法和分数与整数之间的联系这两个重点。对于分数加减法的运算规则，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与分数相关的实际问题。比如，如何用分数表示篮球比赛中每个队的得分？

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示分数的基本原理，如分数的加减法运算。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“分数在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，如“分数在商业交易中有什么作用？”

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了分数的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对分数的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。学生学习效果1.知识与技能：学生能够理解分数的基本概念，掌握分数的表示方法，以及分数的加减法运算规则。他们能够将分数应用于解决实际问题，如平均分配物品、计算比分等。

2.过程与方法：学生通过实践活动和小组讨论，培养观察、分析、解决问题的能力。他们能够运用分数的概念和运算规则，解决生活中的数学问题。

3.情感态度与价值观：学生在学习过程中，培养对数学的兴趣和好奇心。他们能够理解数学在生活中的重要性，认识到数学是解决实际问题的有力工具。

4.创新与实践：学生通过小组讨论和实践活动，培养团队合作精神和交流能力。他们能够运用分数的知识，创新性地解决实际问题，提高自己的生活能力。

在课后，教师可以通过以下方式评估学生的学习效果：

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，是否能够主动回答问题、参与讨论和实践活动。

2.作业完成情况：检查学生完成作业的质量，包括分数的表示方法、运算规则的运用等。

3.小组讨论成果：评估学生在小组讨论中的表现，包括他们的观点提出、问题分析和解决方案的提出。

4.课后实践报告：要求学生将所学分数知识应用到生活中，完成一份实践报告，以此评估学生对知识的实际运用能力。板书设计1.目的明确：板书设计应紧扣教学内容，明确本节课的重点和难点，帮助学生理解和掌握分数的基本概念和运算规则。

2.结构清晰：板书设计应具有清晰的结构，分为分数的概念、分数的表示方法、分数的加减法运算等部分，便于学生跟随教学进度。

3.简洁明了：板书设计应简洁明了，用简练的文字和符号来表达分数的知识点，突出重点，准确精炼。

4.艺术性与趣味性：板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，可以通过颜色、图形、符号等元素，使板书更具吸引力，激发学生的学习兴趣。

示例：

分数的概念：

-分数：分子/分母

-分子：表示部分的数量

-分母：表示整体被分成了几份

分数的表示方法：

-口头表示：一分为二可以说成1/2

-书面表示：分数线、分子、分母

分数的加减法运算：

-加法：同分母分数相加，分子相加，分母保持不变

-减法：同分母分数相减，分子相减，分母保持不变作业布置与反馈作业布置：

1.分数的基本概念：请学生运用分数的知识，描述日常生活中遇到的分数情况，如分享食物、分配物品等，并写下来。

2.分数的表示方法：请学生绘制一个分数的示意图，展示分数的概念，包括分子和分母的表示。

3.分数的加减法运算：请学生完成一些分数的加减法练习题，包括同分母和异分母的加减法运算。

作业反馈：

1.针对学生描述日常生活中分数情况的部分，我会检查学生是否能够正确运用分数的知识，描述准确、清晰。对于描述不准确或不清晰的学生，我会给予指导和改正的建议。

2.在学生绘制分数示意图的部分，我会检查学生是否能够正确表示分子和分母，以及是否能够准确展示分数的概念。对于表示不准确或不清晰的学生，我会给予指导和改正的建议。

3.在学生完成分数加减法练习题的部分，我会检查学生是否能够正确运用分数的加减法运算规则，包括同分母和异分母的加减法运算。对于运算不准确或错误的学生，我会给予指导和改正的建议。教学反思今天这节《分数的初步认识》课程，我感到十分满意。学生们积极参与，课堂氛围活跃，达到了预期的教学效果。

首先，我感到很欣慰的是学生们能够通过实践活动和小组讨论，理解和掌握了分数的基本概念和运算规则。在课堂上，我设计了丰富多样的教学活动，如切水果、分配物品等，让学生在实际操作中感受分数的意义，加深了对分数的理解。同时，通过小组讨论和实践活动，学生们培养了解决问题的能力，提高了团队合作精神。

其次，我感到很高兴的是学生们能够通过多媒体设备和教具辅助，更好地理解了分数的知识。我利用多媒体课件展示了分数的概念和运算过程，让学生更直观地理解了分数的意