7《鹿角和鹿腿》教案-2023-2024学年统编版三年级下册语文

7《鹿角和鹿腿》教案-2023-2024学年统编版三年级下册语文科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）7《鹿角和鹿腿》教案-2023-2024学年统编版三年级下册语文教学内容统编版三年级下册语文《鹿角和鹿腿》核心素养目标分析本节课以统编版三年级下册语文《鹿角和鹿腿》为教学内容，旨在培养学生的核心素养，包括语言素养、思维素养、审美素养和文化素养。通过阅读和理解故事，学生能够运用语言进行有效的沟通和表达，培养良好的语言表达能力。同时，通过分析故事中的角色和情节，学生能够发展批判性思维，培养解决问题的能力。此外，通过欣赏故事中的自然景色和动物形象，学生能够提高审美鉴赏能力，培养对自然和生命的热爱。最后，通过了解故事中的文化背景和寓意，学生能够增强文化素养，培养对多元文化的理解和尊重。学情分析1.学生层次

本节课面向的是统编版三年级下册的学生。这个年龄段的学生在认知、情感、行为等方面都有一定的发展，但也存在一定的局限性。他们已经具备了一定的语言表达能力和初步的逻辑思维能力，但仍然需要教师的引导和启发。在知识、能力和素质方面，他们已经学习了一些语文基础知识，如汉字的读写、词语的理解和运用等，但还需要进一步的学习和实践来提高。

2.知识、能力、素质方面

在知识方面，学生已经学习了一些基本的语文知识，如汉字的读写、词语的理解和运用等，但还需要进一步的学习和实践来提高。在能力方面，学生已经具备了一定的语言表达能力和初步的逻辑思维能力，但仍然需要教师的引导和启发。在素质方面，学生已经具备了一定的道德观念和审美素养，但仍然需要通过学习和实践来提高。

3.行为习惯

在行为习惯方面，学生可能存在一些问题，如注意力不集中、缺乏自主学习能力、缺乏团队合作精神等。这些问题可能会对课程学习产生一定的影响，如影响课堂纪律、影响学习效果等。因此，教师需要在教学过程中注重培养学生的行为习惯，如通过组织小组活动、设置课堂规则等方式，引导学生积极参与课堂学习，培养学生的自主学习能力和团队合作精神。

4.对课程学习的影响

学生的知识、能力和素质方面的不足可能会对课程学习产生一定的影响。例如，如果学生对语文基础知识掌握不牢固，可能会影响他们对故事内容的理解和分析。如果学生的逻辑思维能力较弱，可能会影响他们对故事情节的分析和推理。如果学生的审美素养不足，可能会影响他们对故事中自然景色和动物形象的欣赏和鉴赏。因此，教师需要在教学过程中注重培养学生的知识、能力和素质，以提高他们的学习效果。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。教材包括统编版三年级下册语文《鹿角和鹿腿》的文本，以及相关的阅读材料和练习题。学生可以通过教材了解故事的内容和语言特点，同时通过练习题进行巩固和提高。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。图片和图表可以用于展示故事中的自然景色和动物形象，帮助学生更好地理解和欣赏故事。视频可以用于展示故事中的情节和角色，帮助学生更深入地理解和分析故事。

3.实验器材：本节课不涉及实验，因此不需要准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。分组讨论区可以让学生在小组内进行讨论和合作，培养学生的团队合作精神和沟通能力。实验操作台可以用于展示故事中的情节和角色，帮助学生更深入地理解和分析故事。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是统编版三年级下册语文《鹿角和鹿腿》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过不自信的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索自信的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解自信的基本概念。自信是相信自己的能力，相信自己能够完成任务和面对挑战。它是成功的关键，也是个人成长的重要基础。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了自信在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调自信和自卑这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与自信相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示自信的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“自信在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

内容：今天的学习，我们了解了自信的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对自信的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。知识点梳理1.故事情节：理解故事的主要情节，包括故事的发生、发展、高潮和结局。

2.角色分析：分析故事中的主要角色，包括鹿角和鹿腿，以及它们在故事中的作用和意义。

3.寓意理解：理解故事的寓意，即外表美丽并不一定代表内在的价值，内在的美才是真正的美。

4.语言特点：分析故事的语言特点，包括词汇、句式和修辞手法等。

5.情感表达：理解故事中的情感表达，包括对自然景色的描绘和对动物形象的塑造。

6.文化背景：了解故事的文化背景，包括故事发生的时代和地点，以及故事中的文化元素。

7.价值观：理解故事所传达的价值观，即外在的美并不重要，重要的是内在的美和品质。

8.写作手法：分析故事的写作手法，包括叙述方式和结构安排等。

9.审美鉴赏：培养对故事中自然景色和动物形象的审美鉴赏能力，理解故事的美学价值。

10.批判性思维：培养对故事中的角色和情节进行批判性思维的能力，分析故事中的问题和矛盾，并提出自己的见解。板书设计①故事情节：发生-发展-高潮-结局

②角色分析：鹿角-美丽-骄傲；鹿腿-实用-自卑

③寓意理解：外在美不重要，内在美才是真正的美课堂小结，当堂检测1.课堂小结

①故事情节：通过今天的学习，我们了解了《鹿角和鹿腿》的故事情节，包括发生、发展、高潮和结局。

②角色分析：我们分析了故事中的主要角色，包括鹿角和鹿腿，以及它们在故事中的作用和意义。

③寓意理解：我们理解了故事的寓意，即外在美不重要，内在美才是真正的美。

④语言特点：我们分析了故事的语言特点，包括词汇、句式和修辞手法等。

⑤情感表达：我们理解了故事中的情感表达，包括对自然景色的描绘和对动物形象的塑造。

⑥文化背景：我们了解了故事的文化背景，包括故事发生的时代和地点，以及故事中的文化元素。

⑦价值观：我们理解了故事所传达的价值观，即外在的美并不重要，重要的是内在的美和品质。

⑧写作手法：我们分析了故事的写作手法，包括叙述方式和结构安排等。

⑨审美鉴赏：我们培养了审美鉴赏能力，理解了故事的美学价值。

⑩批判性思维：我们培养了批判性思维能力，分析了故事中的问题和矛盾，并提出自己的见解。

2.当堂检测

①请用自己的话复述《鹿角和鹿腿》的故事情节。

②请简要分析故事中的主要角色，包括鹿角和鹿腿，以及它们在故事中的作用和意义。

③请解释故事的寓意，即外在美不重要，内在美才是真正的美。

④请分析故事的语言特点，包括词汇、句式和修辞手法等。

⑤请举例说明故事中的情感表达，包括对自然景色的描绘和对动物形象的塑造。

⑥请简述故事的文化背景，包括故事发生的时代和地点，以及故事中的文化元素。

⑦请阐述故事所传达的价值观，即外在的美并不重要，重要的是内在的美和品质。

⑧请分析故事的写作手法，包括叙述方式和结构安排等。

⑨请举例说明故事的美学价值。

⑩请分析故事中的问题和矛盾，并提出自己的见解。反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：通过小组讨论和实验操作，鼓励学生积极参与课堂学习，培养学生的团队合作精神和沟通能力。

2.情境教学：通过设置具体的情景，让学生在实际的情境中学习和应用知识，提高学生的学习兴趣和积极性。

3.问题导向学习：通过提出问题引导学生思考和探究，培养学生的批判性思维和解决问题的能力。

（二）存在主要问题

1.课堂纪律管理：在课堂上，有些学生可能会出现注意力不集中、交头接耳等问题，影响了课堂纪律和学习效果。

2.教学方法：在教学过程中，我可能过于注重理论知识的讲解，而忽略了学生的实际操作和体验，导致学生的学习效果不佳。

3.评价方式：在评价学生的学习成果时，我可能过于注重学生的考试成绩，