专题一第2课六、《手掌上的无线生活》教学设计 2023-2024学年青岛版（2018）初中信息技术七年级上册

专题一第2课六、《手掌上的无线生活》教学设计2023—2024学年青岛版（2018）初中信息技术七年级上册主备人备课成员教材分析《手掌上的无线生活》是青岛版（2018）初中信息技术七年级上册的专题一第2课。本节课主要内容是让学生了解手机的基本功能和应用，以及如何安全、合理地使用手机。课程设计将紧密结合教材，以实际操作和互动讨论为主，旨在帮助学生掌握手机的基本使用方法，提高他们的信息素养和自我保护意识。

课程基本信息如下：

1.课程名称：《手掌上的无线生活》

2.学科：信息技术

3.学年级：七年级

4.课时安排：2课时

5.教学目标：

a.了解手机的基本功能和应用

b.学会安全、合理地使用手机

c.提高学生的信息素养和自我保护意识

6.教学方法：

a.演示讲解

b.互动讨论

c.实际操作

7.教学资源：

a.智能手机

b.电脑

c.投影仪

d.教学PPT

8.教学评价：

a.学生参与互动讨论的表现

b.学生实际操作手机的能力

c.学生对手机使用安全知识的掌握程度核心素养目标分析1.信息素养：通过学习手机的基本功能和应用，使学生能够运用信息技术解决实际问题，提高他们的信息获取、处理和应用能力。

2.自主学习能力：引导学生主动探索手机的使用方法，培养他们的自主学习能力和探究精神。

3.批判性思维：教育学生正确看待和使用手机，提高他们的批判性思维能力，使他们能够理性对待手机带来的影响。

4.社会责任意识：通过学习手机使用的安全知识，培养学生的社会责任意识，使他们能够自觉遵守网络道德规范，合理使用手机。

5.团队合作能力：通过小组合作学习，培养学生的团队合作能力，使他们能够与他人共同探讨手机使用的问题，共同成长。

6.创新能力：鼓励学生发挥创意，探索手机应用的新方法，培养他们的创新能力。学情分析在开展《手掌上的无线生活》这节课之前，我们需要对学生的知识水平、能力素质、行为习惯等方面进行深入分析，以便更好地开展教学活动。

1.知识水平分析

七年级的学生在信息技术方面已经具备了一定的基础，他们已经学习了计算机的基本操作，能够熟练使用电脑进行文字处理、图片浏览等。然而，对于手机的使用，他们的了解可能还不够深入，对于手机功能和应用的掌握程度也参差不齐。因此，在教学过程中，我们需要针对不同学生的知识水平进行分层教学，确保每个学生都能跟上教学进度。

2.能力素质分析

七年级的学生普遍具有较强的学习能力和好奇心，他们对于新事物充满了探索的欲望。然而，在手机使用方面，他们的能力素质存在一定的差异。有些学生能够熟练使用各种手机应用，而有些学生则可能只停留在基本的通话和短信功能上。因此，在教学过程中，我们需要关注学生的个体差异，鼓励他们发挥自己的优势，提高他们的能力素质。

3.行为习惯分析

七年级的学生正处于青春期，他们的行为习惯和价值观正在形成中。对于手机的使用，有些学生可能已经养成了良好的习惯，能够合理控制使用时间，而有些学生可能沉迷于手机游戏和社交软件，影响了学习和生活。因此，在教学过程中，我们需要关注学生的行为习惯，引导他们树立正确的手机使用观念，养成良好的行为习惯。

4.对课程学习的影响

学生的知识水平、能力素质和行为习惯对《手掌上的无线生活》这节课的学习有着重要的影响。对于知识水平较高的学生，我们可以适当增加课程的深度和广度，引导他们进行更深入的学习和探究。对于能力素质较低的学生，我们需要提供更多的支持和帮助，确保他们能够跟上教学进度。对于行为习惯不理想的学生，我们需要加强引导和监督，帮助他们树立正确的手机使用观念。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法

(1)讲授法：通过教师的讲解，使学生了解手机的基本功能和应用，以及如何安全、合理地使用手机。

(2)讨论法：组织学生进行小组讨论，分享他们对手机使用的看法和经验，引导学生正确看待和使用手机。

(3)实际操作法：让学生亲自动手操作手机，实践手机的基本功能和应用，提高他们的实际操作能力。

2.教学手段

(1)多媒体设备：利用多媒体设备展示手机的基本功能和应用，通过图片、视频等形式，使学生更直观地了解手机的使用方法。

(2)教学软件：使用教学软件，如手机模拟器等，让学生在电脑上模拟手机操作，提高他们的实际操作能力。

(3)教学PPT：制作精美的教学PPT，展示手机的基本功能和应用，以及手机使用的安全知识，帮助学生更好地理解和掌握课程内容。

(4)网络资源：利用网络资源，如手机应用的官方网站、使用指南等，为学生提供更多的学习资源，帮助他们更深入地了解手机的使用。

(5)小组合作学习：组织学生进行小组合作学习，通过小组讨论、合作完成任务等方式，提高学生的团队合作能力和交流能力。

(6)教学反馈：通过提问、练习等方式，及时了解学生的学习情况，给予学生反馈，帮助他们及时调整学习方法，提高学习效果。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解手机的基本功能和应用，以及如何安全、合理地使用手机。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习手机使用的安全知识做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保课堂互动环节的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习手机使用的安全知识的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入手机使用的安全知识学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的手机基本功能和应用，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对手机基本功能的掌握情况，为手机使用的安全知识新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解手机使用的安全知识，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕手机使用的安全问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验手机使用的安全知识的应用，提高实践能力。

在手机使用的安全知识新课呈现结束后，对手机使用的安全知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对手机使用的安全知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决手机使用的安全问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与手机使用的安全知识相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合手机使用的安全知识，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习手机使用的安全知识的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的手机使用的安全知识，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的手机使用的安全知识，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理1.手机的基本功能：了解手机的通话、短信、拍照、上网等基本功能。

2.手机应用分类：掌握手机应用的基本分类，如社交、娱乐、学习、生活等。

3.手机应用的下载与安装：学习如何从应用商店下载并安装手机应用。

4.手机应用的使用方法：学会如何使用手机应用，包括注册账号、登录、浏览内容、上传内容等。

5.手机应用的安全使用：了解手机应用的安全使用原则，如不随意泄露个人信息、不随意点击不明链接等。

6.手机电池的保养与充电：掌握手机电池的保养方法和正确的充电方式。

7.手机网络的连接与设置：学会如何连接手机网络，包括移动数据、WIFI等，以及如何设置手机网络。

8.手机的存储管理：了解如何管理手机的存储空间，包括清理缓存、卸载不常用的应用等。

9.手机的系统更新与维护：了解如何对手机进行系统更新，以及如何维护手机系统的稳定性和安全性。

10.手机的故障排除：掌握基本的手机故障排除方法，如软件问题、硬件问题等。

11.手机的合理使用：了解如何合理使用手机，包括控制使用时间、不沉迷手机游戏等。

12.手机使用的法律法规：了解手机使用的相关法律法规，如不得传播违法信息、不得侵犯他人隐私等。

13.手机与生活的联系：了解手机在日常生活中的应用，如购物、出行、学习等。

14.手机与信息素养：了解手机对提高信息素养的作用，如获取信息、处理信息、交流信息等。

15.手机与创新思维：了解手机对培养创新思维的作用，如学习新技术、尝试新应用等。课堂(1)提问评价：通过提问的方式，了解学生对课堂内容的掌握情况，及时发现问题并进行解决。

(2)观察评价：观察学生在课堂上的表现，了解他们的学习态度和参与程度，及时调整教学策略。

(3)测试评价：进行课堂测试，检验学生对课堂内容的掌握程度，及时发现问题并进行解决。

(4)小组合作评价：评价学生在小组合作学习中的表现，了解他们的合作能力和沟通能力，及时给予指导和鼓励。

(5)互动讨论评价：评价学生在互动讨论中的表现，了解他们的思考能力和批判性思维，及时给予指导和鼓励。

2.作业评价

(1)认真批改：对学生的作业进行认真批改，及时发现学生的问题并进行解决。

(2)点评反馈：对学生的作业进行点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。

(3)鼓励创新：鼓励学生在作业中发挥创新思维，给予创新思维的作业更多的肯定和鼓励。

(4)关注细节：关注学生在作业中的细节问题，及时给予指导和纠正。

(5)个性化指导：根据学生的不同情况，给予个性化的指导和帮助，帮助学生提高作业质量。

3.综合评价

(1)学习态度评价：评价学生的学习态度，包括课堂参与度、作业完成情况等，及时给予指导和鼓励。

(2)知识掌握评价：评价学生对课堂知识的掌握程度，及时发现问题并进行解决。

(3)能力培养评价：评价学生在课堂上的能力培养情况，包括思考能力、批判性思维等，及时给予指导和鼓励。

(4)情感态度评价：评价学生在课堂上的情感态度，包括合作精神、沟通能力等，及时给予指导和鼓励。

(5)综合素养评价：评价学生在课堂上的综合素养，包括信息素养、创新思维等，及时给予指导和鼓励。课后拓展1.拓展内容

(1)手机使用安全知识的相关文章，如《手机使用安全指南》、《如何防止手机信息泄露》等。

(2)手机应用推荐，如学习类应用、健康类应用、娱乐类应用等。

(3)手机新技术的了解，如5G技术、折叠屏手机等。

(4)手机与生活的联系，如手机支付、手机导航、手机购物等。

(5)手机与信息素养，如如何利用手机提高信息获取和处理能力。

(6)手机与创新思维，如如何利用手机学习新技术、尝试新应用等。

2.拓展要求

(1)鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，了解手机使用的安全知识，提高自我保护意识。

(2)鼓励学生尝试下载和安装手机应用，学会使用手机应用