Unit11CONFLICTANDCOMPROMISE（教学设计）2023-2024学年新教材高中英语选择性必修第四册（北师大版2019）

Unit11CONFLICTANDCOMPROMISE（教学设计）2023-2024学年新教材高中英语选择性必修第四册（北师大版2019）主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容源自《高中英语选择性必修第四册（北师大版2019）》Unit11CONFLICTANDCOMPROMISE，包括冲突的类型、原因及解决方法，特别是通过妥协达成共识的过程。具体内容涉及课本中的ReadingandThinking部分，讨论了不同文化背景下的冲突案例以及如何通过沟通和妥协来解决这些问题。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在先前的学习中对英语阅读理解、词汇运用以及表达个人观点等方面积累了基础能力。此外，学生对人际交往中基本的冲突处理已有初步了解，本章节将在此基础上，引导学生深入探讨冲突的本质、冲突解决的策略，并与现实生活案例相结合，提高他们的思辨能力和实际应用能力。核心素养目标分析本节课的核心素养目标围绕培养学生英语学科核心素养的四大方面：语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。结合《高中英语选择性必修第四册（北师大版2019）》Unit11CONFLICTANDCOMPROMISE的内容，具体目标如下：

1.语言能力：通过学习冲突与妥协相关的词汇、表达方式和语篇结构，提高学生在实际情境中运用英语进行思考、表达和交流的能力，特别是在讨论复杂社会问题时能准确、得体地使用英语。

2.文化意识：使学生认识到不同文化背景下的冲突及其解决方式，培养他们的跨文化意识，增强对文化差异的敏感性和包容性，从而在多元文化环境中进行有效沟通。

3.思维品质：通过分析冲突案例，培养学生批判性思维和解决问题的能力，激发他们从多角度、多层次思考问题，形成自己的观点，并学会运用妥协策略处理人际关系。

4.学习能力：鼓励学生自主探究、合作学习，培养他们在面对复杂问题时自主寻找学习资源、运用学习策略的能力，从而实现终身学习的目标。学情分析本节课的教学对象为高中年级学生，他们已经具备了一定的英语语言基础和认知能力。以下从学生层次、知识、能力、素质方面及行为习惯等方面进行分析，探讨这些因素对课程学习的影响。

1.学生层次：

（1）知识层次：学生在先前的英语学习中，掌握了基本的词汇、语法和阅读技巧，能够理解并运用英语进行简单交流。在此基础上，Unit11CONFLICTANDCOMPROMISE的学习将有助于他们拓展词汇量，提高阅读理解能力，尤其是对社会现象的分析和评价能力。

（2）能力层次：学生在表达个人观点、进行小组讨论等方面具备一定的基础，但仍有待提高。本章节的学习将有助于培养学生独立思考、批判性思维和解决问题的能力。

（3）素质层次：学生在团队合作、尊重他人等方面表现出较好的素质，但在面对冲突时，部分学生可能缺乏有效沟通和妥协的能力。通过本节课的学习，学生将学会如何以更加成熟的方式处理人际关系。

2.知识、能力、素质方面：

（1）知识方面：学生在学习本章节时，需要对冲突的类型、原因和解决方法有一定的了解。此外，对英语词汇、语法和语篇结构的掌握程度将直接影响他们对课文内容的理解。

（2）能力方面：学生在阅读、思考和讨论冲突案例时，需要运用批判性思维、解决问题和沟通能力。这些能力对于理解课文内容、参与课堂活动以及实际应用具有重要意义。

（3）素质方面：学生在面对冲突时，能够展现出尊重他人、理解包容和团队协作的素质。这些素质将有助于课堂氛围的营造，提高学习效果。

3.行为习惯：

（1）学习态度：学生对英语学习保持积极态度，乐于参与课堂活动，这有助于提高学习效果。

（2）课堂参与：学生能够积极参与课堂讨论，主动发表个人观点，有助于提高课堂互动性和学习氛围。

（3）合作学习：学生在小组活动中，能够相互配合、共同完成任务，这有助于提高团队协作能力和学习效果。

4.对课程学习的影响：

（1）积极影响：学生的知识基础、能力和素质有利于他们更好地理解课程内容，提高课堂参与度和学习效果。

（2）潜在挑战：部分学生在面对复杂问题时，可能存在理解困难、沟通不畅等问题。教师需要关注这些学生，给予个性化的指导和支持。

（3）教学策略：针对学生的实际情况，教师应采用多样化的教学方法和策略，如小组讨论、角色扮演等，激发学生的学习兴趣，提高他们的思考能力和实际应用能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：

-确保每位学生都提前准备好《高中英语选择性必修第四册（北师大版2019）》Unit11CONFLICTANDCOMPROMISE的相关教材。

-教师提前准备课文相关的重点词汇表、语法点总结、阅读理解练习题以及课后讨论问题。

2.辅助材料：

-准备与教学内容相关的图片，如不同文化背景下的冲突场景，以便学生更直观地理解冲突的类型和特点。

-制作图表，展示冲突解决步骤和妥协策略，帮助学生清晰地掌握解决问题的方法。

-搜集并剪辑相关视频资源，如实际冲突案例的访谈视频、冲突解决的模拟情景剧等，增强课堂的趣味性和实践性。

-准备背景音乐，用于课堂活动转换或小组讨论时的氛围营造。

3.实验器材：

-虽然本节课不涉及实验操作，但如果需要模拟实际冲突场景或进行角色扮演活动，教师应准备相应的道具，如卡片、桌椅、标识牌等。

-确保教室内的多媒体设备正常运作，包括投影仪、音响系统等，以便于播放视频和音频资源。

4.教室布置：

-根据教学需要，将教室划分为不同的区域，如阅读区、讨论区、展示区等。

-阅读区：准备充足的桌椅，确保学生能够在舒适的环境中阅读教材和资料。

-讨论区：将桌椅布置成小组形式，便于学生进行小组讨论和角色扮演。

-展示区：设置一个可供学生展示成果的区域，如海报展示、小组报告等。

-教师应提前测试教室内的设备，确保教学活动顺利进行。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对冲突与妥协的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是冲突吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于冲突的图片或视频片段，让学生初步感受冲突的普遍性和多样性。

简短介绍冲突的基本概念和妥协的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.冲突与妥协基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解冲突的类型、原因和妥协的原则。

过程：

讲解冲突的定义，包括其主要类型和原因。

详细介绍妥协的概念和原则，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解冲突解决的实际应用。

3.冲突案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解冲突的特性和妥协的策略。

过程：

选择几个典型的冲突案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、冲突过程和妥协策略，让学生全面了解冲突的复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何应用妥协策略解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与冲突解决相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的妥协解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对冲突与妥协的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及妥协解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调冲突与妥协的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括冲突的类型、原因、妥协策略等。

强调冲突与妥协在现实生活中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于冲突与妥协的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.知识与技能：

-学生掌握了冲突的类型、原因及解决方法，特别是妥协策略的应用，能够结合教材中的案例进行分析和评价。

-学生的英语词汇、语法和阅读理解能力得到提高，能够运用所学知识理解和表达冲突与妥协的相关概念。

-学生具备了批判性思维和解决问题的能力，能够从多角度、多层次思考冲突问题，并提出合理的解决方案。

2.过程与方法：

-学生通过参与小组讨论、角色扮演等活动，提高了合作学习和团队协作的能力，学会了倾听、尊重他人意见。

-学生在课堂展示和点评环节中，锻炼了表达能力，增强了自信心，为今后的学术交流和人际沟通奠定了基础。

-学生能够运用所学知识，结合现实生活中的冲突案例，进行实际分析和解决，提高了知识的应用能力。

3.情感态度与价值观：

-学生认识到冲突在生活中的普遍性，学会以平和、成熟的心态面对冲突，善于寻求妥协和共识。

-学生在探讨冲突解决的过程中，培养了尊重、包容、理解的价值观，提高了跨文化交际能力。

-学生通过对冲突案例的分析，意识到自己在处理人际关系时的不足，激发了自我完善的动力。

4.创新与实践：

-学生在小组讨论中，提出了创新性的想法和建议，为冲突解决提供了新的视角和方法。

-学生将所学知识运用到实际生活中，尝试解决身边的冲突问题，提高了实践能力。

-学生在课后作业中，通过撰写短文或报告，巩固了所学知识，培养了写作能力和独立思考能力。典型例题讲解七、典型例题讲解

例题1：请根据课文内容，分析以下冲突案例中的冲突类型，并给出可能的妥协方案。

案例分析：

课文中的案例描述了一场家庭成员之间的冲突，起因是家庭成员对于是否应该购买新房子的意见分歧。这场冲突属于典型的家庭成员间的价值观冲突。

妥协方案：

1.家庭成员可以共同探讨新房子的利弊，并寻求一个双方都能接受的方案。

2.考虑租房或者共享房屋作为过渡方案，以缓解经济压力。

3.设立一个家庭预算，明确每个人的经济责任和消费限制。

例题2：请根据课文内容，阐述妥协在冲突解决中的作用。

解答：

妥协在冲突解决中起着关键作用。它可以帮助双方或多方达成共识，减少矛盾，促进和谐相处。在课文案例中，通过妥协，家庭成员最终达成了购买新房子的共识，缓解了冲突。

例题3：请结合课文内容，讨论冲突解决中的有效沟通技巧。

解答：

有效沟通是冲突解决的关键。在课文案例中，家庭成员通过倾听、理解和尊重彼此的意见，找到了共同点，最终达成了妥协。此外，保持冷静、避免攻击性的言辞、寻求共同利益等沟通技巧也有助于冲突的解决。

例题4：请根据课文内容，分析以下冲突案例中的冲突原因，并给出可能的妥协方案。

案例分析：

课文中的案例描述了一场职场冲突，起因是同事之间对于工作分配的意见分歧。这场冲突属于典型的职场利益冲突。

妥协方案：

1.同事可以共同讨论工作分配的标准和原则，寻求一个公平合理的方案。

2.考虑调整工作职责，让每个同事都能发挥自己的优势。

3.设立一个工作评估机制，以便于定期评估和调整工作分配。

例题5：请根据课文内容，阐述冲突解决中的尊重和理解的重要性。

解答：

尊重和理解是冲突解决中的重要因素。在课文案例中，家庭成员通过尊重彼此的意见，理解对方的立场，最终达成了妥协。此外，尊重和理解还有助于建立信任，促进团队合作和协作。板书设计1.教学内容概述：

-冲突的定义、类型和原因

-妥协的概念、原则和策略

-冲突案例分析

-小组讨论与课堂展示

2.教学重点：

-冲突与妥协的关系

-妥协策略的实际应用

3.教学难点：

-冲突原因的深入分析

-妥协策略的选择与运用

4.教学过程：

-导入新课

-冲突与妥协基础知识讲解

-冲突案例分析

-学生小组讨论

-课堂展示与点评

-课堂小结

5.教学方法：

-讲授法

-案例分析法

-小组讨论法

-课堂展示法

6.教学目标：

-知识与技能：掌握冲突与妥协的基本概念、原因及解决方法

-过程与方法：培养学生的合作能力、批判性思维和解决问题的能力

-情感态度与价值观：培养学生尊重、包容、理解的价值观，提高跨文化交际能力

7.教学资源：

-教材：《高中英语选择性必修第四册（北师大版2019）》Unit11CONFLICTANDCOMPROMISE

-辅助材料：图片、图表、视频等

-实验器材：无

-教室布置：阅读区、讨论区、展示区等

9.教学评价：

-课堂参与度

-小组讨论成果

-课堂展示表现

-课后作业完成情况

10.教学反思：

-教学目标的达成情况

-教学方法的适用性

-学生学习效果的评估

-教学资源的利用效果作业布置与反馈作业布置：

1.阅读理解：请学生阅读课文中的冲突案例，并回答相关问题，以检测他们对课文