2023八年级物理上册 第四章 光现象第4节 光的折射教案 （新版）新人教版

2023八年级物理上册第四章光现象第4节光的折射教案（新版）新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课为人教版物理八年级上册第四章第三节“光的折射”。本节课是在学生已经掌握了光的传播和反射现象的基础上进行教学的，通过本节课的学习，使学生能够理解并掌握光的折射现象及其规律，并能够运用这些知识解释生活中的现象。具体教学内容如下：

1.认识折射现象：通过实验和观察，使学生能够发现光从一种介质进入另一种介质时会发生方向改变的现象，即折射现象。

2.学习折射定律：通过实验和探究，使学生能够得出光的折射定律，即入射角和折射角的正弦比是一个常数。

3.应用折射定律：通过实例分析，使学生能够运用折射定律解释生活中的现象，如眼镜的原理、水底的物体看起来变浅等。

4.学习全反射：通过实验和观察，使学生能够发现光从光密介质进入光疏介质时，当入射角大于临界角时，光线会完全反射回原介质的现象，即全反射。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的物理核心素养，主要包括科学探究能力、科学思维能力、科学态度与价值观三个方面。

1.科学探究能力：通过观察、实验、分析等探究活动，使学生能够主动发现问题、提出假设、设计实验、收集证据、解释现象、得出结论，培养学生的自主探究能力。

2.科学思维能力：通过学习光的折射定律和全反射现象，使学生能够理解并运用科学知识进行分析、判断、推理等思维活动，提高学生的逻辑思维和科学推理能力。

3.科学态度与价值观：通过学习光的折射现象在生活中的应用，使学生能够认识到科学知识在解决实际问题中的重要性，培养学生的科学兴趣和责任感，树立正确的科学态度和价值观。

同时，通过小组合作、讨论交流等教学活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力，提高学生的社会适应能力。教学难点与重点1.教学重点：

（1）光的折射现象：通过实验和观察，使学生能够发现光从一种介质进入另一种介质时会发生方向改变的现象，即折射现象。

（2）折射定律：通过实验和探究，使学生能够得出光的折射定律，即入射角和折射角的正弦比是一个常数。

（3）光的折射在生活中的应用：通过实例分析，使学生能够运用折射定律解释生活中的现象，如眼镜的原理、水底的物体看起来变浅等。

（4）全反射：通过实验和观察，使学生能够发现光从光密介质进入光疏介质时，当入射角大于临界角时，光线会完全反射回原介质的现象，即全反射。

2.教学难点：

（1）折射定律的推导过程：学生需要理解并掌握折射定律的推导过程，包括入射光线、折射光线和法线三者在同一平面内，以及正弦比的计算。

（2）全反射的条件和现象：学生需要理解全反射发生的条件，即入射角大于临界角，以及全反射现象的观察和理解。

（3）光的折射现象在生活中的应用：学生需要能够将所学知识与实际情况相结合，运用折射定律解释生活中的现象，如眼镜的原理、水底的物体看起来变浅等。

（4）光的折射与反射的区别：学生需要理解并区分光的折射和反射现象，包括折射光线和反射光线的位置关系、入射角和折射角的关系等。

为了帮助学生突破难点，教师可以采取以下教学方法：

（1）利用实验和观察，让学生亲身体验光的折射现象，加深对折射定律的理解。

（2）通过动画或图片展示，直观地展示全反射现象，帮助学生理解和记忆。

（3）结合实际生活中的例子，引导学生运用折射定律进行分析，提高学生的实际应用能力。

（4）通过小组讨论和交流，让学生分享自己的理解和经验，互相学习和帮助，共同突破难点。教学方法与手段1.教学方法：

（1）实验法：通过设计实验，让学生亲身体验光的折射现象，观察入射光线、折射光线和法线的关系，从而加深对折射定律的理解。

（2）讨论法：在教学过程中，引导学生就光的折射现象和全反射的原理进行小组讨论，鼓励学生提出问题、分享心得，培养学生的团队合作和科学思维能力。

（3）案例分析法：结合实际生活中的例子，让学生运用所学的折射定律进行分析，提高学生的知识应用能力和解决实际问题的能力。

2.教学手段：

（1）多媒体演示：利用多媒体设备，展示光的折射现象和全反射的动画或图片，使抽象的概念更加直观形象，有助于学生理解和记忆。

（2）教学软件：运用教学软件，进行互动式教学，如模拟实验、实时数据分析等，提高学生的参与度和学习兴趣。

（3）网络资源：引导学生利用网络资源，搜集相关的学习资料和案例，拓宽视野，丰富学习内容，提高学生的自主学习能力。

（4）虚拟实验室：利用虚拟实验室软件，让学生自主设计实验、进行实验操作，培养学生的实验操作能力和科学探究能力。

（5）在线测评：通过在线测评系统，进行实时测试和评估，了解学生的学习情况，及时调整教学策略，提高教学效果。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“光的折射”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解光的折射知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“光的折射”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“光的折射”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解光的折射知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握光的折射技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验光的折射知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解光的折射知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握光的折射技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解光的折射知识点，掌握光的折射技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“光的折射”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“光的折射”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的光的折射知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

-光的折射现象：通过介绍折射定律的发现历史，让学生了解科学家的探索过程，如斯涅尔的实验等。

-全反射的应用：介绍全反射在实际生活中的应用，如光纤通信、液体的折射率等。

-光学实验器材：介绍各种光学实验器材的使用方法，如折射计、光谱仪等。

-光学原理动画：通过动画形式展示光的折射和全反射的原理，帮助学生直观理解。

-光学难题解析：提供一些与光的折射和全反射相关的物理难题，供学生挑战和思考。

2.拓展建议：

-学生可以利用图书馆或在线资源，深入了解光的折射和全反射的原理及其应用。

-学生可以尝试自己设计一些光学实验，验证光的折射定律和全反射现象。

-学生可以参加光学竞赛或研究项目，提高自己的光学知识和实验技能。

-学生可以加入光学爱好者的社交圈子，与他人分享光学知识和经验。

-学生可以关注光学领域的最新研究成果，了解光学的前沿动态。内容逻辑关系-本文重点：光的折射现象是指光从一种介质进入另一种介质时，其传播方向发生改变的现象。

-关键词：折射、介质、传播方向、改变。

2.折射定律：

-本文重点：折射定律是指入射角和折射角的正弦比是一个常数，即sinθ₁=sinθ₂。

-关键词：折射定律、入射角、折射角、正弦比、常数。

3.全反射：

-本文重点：全反射是指光从光密介质进入光疏介质时，当入射角大于临界角时，光线会完全反射回原介质的现象。

-关键词：全反射、光密介质、光疏介质、临界角、反射。

板书设计：

1.光的折射现象：

-折射：光从一种介质进入另一种介质时，传播方向发生改变。

-介质：光传播的物质。

-入射角：光进入第一种介质时的角度。

-折射角：光进入第二种介质时的角度。

2.折射定律：

-入射角和折射角的正弦比是一个常数：sinθ₁=sinθ₂。

-折射定律的实验验证。

3.全反射：

-全反射：光从光密介质进入光疏介质时，当入射角大于临界角时，光线会完全反射回原介质。

-临界角：发生全反射的入射角。

-全反射的应用：光纤通信、液体的折射率等。教学反思与总结今天，我上了一堂关于光的折射和全反射的物理课。在教学过程中，我采用了实验法、讨论法和案例分析法等多种教学方法，旨在激发学生的学习兴趣和主动性。同时，我充分利用了多媒体设备、教学软件等现代化教学手段，提高了教学效果和效率。

首先，我感到满意的是学生的参与度和积极性的提高。通过实验和讨论，学生们能够主动发现问题、提出假设、设计实验、收集证据、解释现象、得出结论，培养了自己的科学探究能力。同时，多媒体演示和虚拟实验室的使用，使学生能够更直观地理解光的折射和全反射的原理，提高了他们的学习兴趣。

然而，我也发现了一些问题和不足之处。首先，在实验操作中，有些学生的操作不够规范，导致实验结果不准确。因此，我需要在今后的教学中加强对实验操作的指导和监督，确保学生能够正确地完成实验。

其次，在讨论和交流中，有些学生表现出不愿意表达自己的想法和观点，这可能是因为缺乏自信或担心出错。因此，我需要在今后的教学中鼓励学生积极参与讨论，表达自己的看法，培养他们的科学思维能力。

此外，我还发现有些学生在理解和应用光的折射和全反射的原理时存在困难。因此，我需要在今后的教学中加强对这些知识点的讲解和辅导，帮助学生更好地理解和掌握这些知识点。典型例题讲解例题1：

-题目：一个光线从空气射入水中，入射角为30°，求折射角。

-解答：使用折射定律sinθ₁=sinθ₂，其中θ₁是入射角，θ₂是折射角。因为光线从空气射入水中，所以nair=1，nwater=4/3。代入公式得到sin30°=sinθ₂，所以θ₂=30°。

例题2：

-题目：一个光线从水中射入空气，入射角为60°，求折射角。

-解答：同样使用折射定律sinθ₁=sinθ₂。因为光线从水中射入空气，所以nwater=4/3，nair=1。代入公式得到sin60°=sinθ₂，所以θ₂=60°。

例题3：

-题目：一个光线从空气射入玻璃中，入射角为45°，求折射角。

-解答：使用折射定律sinθ₁=sinθ₂。因为光线从空气射入玻璃，所以nair=1，nglass=1.5。代入公式得到sin45°=sinθ₂，所以θ₂=45°。

例题4：

-题目：一个光线从玻璃射入空气，入射角为30°，求折射角。

-解答：使用折射定律sinθ₁=sinθ₂。因为光线从玻璃射入空气，所以nglass=1.5，nair=1。代入公式得到sin30°=sinθ₂，所以θ₂=30°。

例题5：

-题目：一个光线从空气射入水中，入射角为45°，求折射角和反射角。

-解答：使用折射定律sinθ₁=sinθ₂和全反射的条件。因为光线从空气射入水中，所以nair=1，nwater=4/3。代入折射定律得到sin45°=sinθ₂，所以θ₂=45°。因为入射角大于临界角，所以会发生全反射，反射角为90°。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.光的折射现象：光从一种介质进入另一种介质时，传播方向发生改变。

2.折射定律：入射角和折射角的正弦比是一个常数，即sinθ₁=sinθ₂。

3.全反射：光从光密介质进入光疏介质时，当入射角大于临界角时，光线会完全反射回原介质。

4.光的折射和全反射在生活中的应用：例如眼镜的原理、水底的物体看起来变浅等。

当堂检测：

1.请简述光的折射现象及其规律。

答案：光的折射现象是指光从一种介质进入另一种介质时，传播方向发生改变。其规律是入射角和折射角的正弦比是一个常数，即sinθ₁=sinθ₂。

2.请解释全反射现象及其应用。

答案：全反射是指光从光密介质进入光疏介质时，当入射角大于临界角时，光线会完全反射回原介质。其应用包括光纤通信