2024秋五年级道德与法治上册 第一单元 面对成长中的新问题 2 学会沟通交流教案2 新人教版

2024秋五年级道德与法治上册第一单元面对成长中的新问题2学会沟通交流教案2新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容2024秋五年级道德与法治上册第一单元“面对成长中的新问题”中，第二章“学会沟通交流”教案2，新人教版。本节课将围绕以下内容展开：

1.了解沟通的重要性，认识到沟通在生活中的作用。

2.学习有效沟通的技巧，包括倾听、表达、尊重、同理心等。

3.通过小组讨论、角色扮演等方式，培养学生与人沟通交流的能力。

4.分析交流中可能出现的问题，如误解、冲突等，并探讨解决方法。

5.结合生活实例，让学生体会沟通在家庭、学校、社会等方面的实际应用。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕道德与法治课程的核心素养，即“人与自我”、“人与社会”和“人与国家”三个方面展开。通过学习“学会沟通交流”，旨在培养学生的以下能力：

1.人与自我：学生将增强自我认识，学会表达自己的情感和需求，提高自我调适能力，培养独立思考和解决问题的能力。

2.人与社会：学生将掌握有效的沟通技巧，提升与他人的交流合作能力，学会尊重他人、理解他人，培养良好的人际关系，增强社会责任感。

3.人与国家：学生将通过学习沟通的重要性，理解沟通交流在维护社会和谐、促进国家发展中的作用，培养国家意识和社会参与意识。

在本节课中，通过案例分析、小组讨论、角色扮演等教学活动，引导学生将理论知识与实际生活相结合，使他们在面对成长中的新问题时，能够运用所学沟通技巧解决问题，提升自身核心素养，为成为具有道德品质、法治观念和社会责任的公民打下基础。三、学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：在之前的学习中，学生已经了解了一些基本的沟通原则，如礼貌、尊重、倾听等。他们对于日常的交流沟通有了一定的认识和经验，能够进行简单的信息交换和情感表达。此外，在道德与法治课程的学习中，学生也对合作、冲突解决等方面有了初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：五年级的学生正处于好奇心强、求知欲旺盛的阶段，他们对新奇有趣的互动式教学活动有较高的兴趣。学生在小组合作、角色扮演等活动中表现出较强的参与意识和表达能力。此外，他们在逻辑思维、问题解决等方面也有一定的基础能力。学习风格方面，学生多样化，有的善于听觉学习，有的擅长视觉学习，有的则偏好动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在沟通交流方面，学生可能遇到的困难有：表达不清楚、倾听不专注、同理心不足等。具体来说，他们可能在面对冲突时，不知道如何有效表达自己的观点和需求；在小组合作中，可能会因为沟通不畅而产生误解；在处理与同伴、家人之间的矛盾时，可能缺乏适当的沟通策略。此外，部分学生可能在公开场合表达时感到紧张，影响沟通效果。

针对以上学习者分析，本节课将采用多样化的教学策略，关注学生的个体差异，引导他们克服困难，提升沟通交流能力。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：针对本节课的基础理论知识，如沟通的重要性、有效沟通的技巧等，采用讲授法进行引导。通过生动的语言、贴近生活的案例，激发学生的兴趣，帮助他们理解和掌握知识。

2.讨论法：针对沟通交流中的实际问题，组织学生进行小组讨论，鼓励他们发表自己的看法，培养学生的思考能力和团队协作能力。同时，教师适时引导，帮助学生总结沟通技巧，提高沟通能力。

3.情景教学法：设计各种实际情景，如家庭、学校、社交场合等，让学生进行角色扮演，体验沟通交流的过程。这样既能增强学生的实际操作能力，又能培养他们的同理心和应变能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体设备，如投影仪、音响等，播放与沟通相关的视频、图片等，丰富教学资源，提高学生的学习兴趣和专注力。

2.教学软件：运用教学软件，如互动式白板、课堂管理系统等，实现课堂教学的智能化、个性化。通过教学软件，教师可以实时了解学生的学习进度，为学生提供有针对性的指导。

3.网络资源：利用网络资源，拓展学生的学习视野。教师可以推荐一些关于沟通技巧的在线课程、文章等，让学生在课后自主学习，提高他们的信息素养和自我学习能力。

结合以上教学方法和手段，本节课将注重理论与实践相结合，充分调动学生的学习积极性，提高他们的沟通交流能力。在教学过程中，教师将关注学生的个体差异，因材施教，使每位学生都能在课堂上得到有效的提升。同时，教师还将注重培养学生的自主学习能力，使他们能够在日常生活中学以致用，不断提升自身素养。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校的学习平台或班级微信群，发布关于“学会沟通交流”的预习资料，包括PPT、相关视频和阅读材料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“沟通的重要性”和“有效沟通的技巧”，设计具有启发性和探究性的问题，如“你在生活中遇到过哪些沟通难题？”和“你认为有效的沟通需要具备哪些要素？”

-监控预习进度：通过学习平台的数据分析功能，监控学生的预习进度，及时提醒未完成预习的学生。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读资料，了解沟通的基本概念和技巧。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录下自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将自己的预习成果，如笔记、思维导图或提出的问题，提交至学习平台或直接反馈给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信，实现预习资源的共享和进度的监控。

作用与目的：

-帮助学生提前接触课程内容，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和对沟通问题的初步认识。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个关于沟通的小故事，引出本节课的主题，激发学生的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解沟通的技巧，如倾听、表达、尊重等，结合实际案例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论“如何解决家庭中的沟通矛盾”和角色扮演“模拟学校会议”，让学生在实践中掌握沟通技能。

-解答疑问：针对学生在活动中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：在小组讨论和角色扮演中，积极发表观点，体验沟通技巧的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解沟通技巧的知识点。

-实践活动法：通过小组讨论和角色扮演，让学生在实践中掌握沟通技能。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解沟通技巧，并在实际情境中应用。

-通过实践活动，培养学生的沟通能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，提高学生的团队协作能力和社交技巧。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的内容，布置相关的课后作业，如“记录一次与家人的有效沟通”。

-提供拓展资源：向学生推荐相关的书籍、网站和视频，供他们进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生个性化的反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成作业，将课堂上学到的沟通技巧应用到实际中。

-拓展学习：利用老师提供的资源，进行进一步的自主学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和沟通实践进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生进行自我反思，促进自我提升。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的沟通技巧，并将其应用于实际生活。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自身在沟通中的不足，促进自我成长。六、知识点梳理1.沟通的重要性

-沟通是人际交往的基础，是传递信息、表达情感、解决问题的重要方式。

-沟通有助于建立良好的人际关系，促进社会和谐。

-沟通能力是现代社会公民必备的基本素养。

2.有效沟通的技巧

-倾听：认真倾听对方的发言，理解对方的观点和需求。

-表达：清晰、准确地表达自己的观点和需求。

-尊重：尊重对方的意见，避免指责和攻击。

-同理心：站在对方的角度考虑问题，理解对方的感受。

-非语言沟通：注意自己的肢体语言、面部表情等，使之与语言表达相协调。

3.沟通中的问题与解决方法

-误解：通过反复确认、解释等方式，消除误解。

-冲突：保持冷静，寻求共同点，采取妥协或合作的方式解决冲突。

-沉默：鼓励对方表达，给予关心和支持，打破沉默。

-沟通障碍：了解对方的背景、文化、性格等，调整沟通方式，克服障碍。

4.家庭沟通

-家庭沟通的重要性：家庭和谐、教育子女、解决家庭矛盾等。

-家庭沟通的技巧：倾听、表达、尊重、同理心等。

-家庭沟通的注意事项：避免指责、批评，多给予鼓励、支持。

5.学校沟通

-学校沟通的重要性：建立良好的师生关系、同伴关系，促进学习效果。

-学校沟通的技巧：倾听、表达、尊重、合作等。

-学校沟通的注意事项：尊重师长，积极参与课堂讨论，学会求助。

6.社会沟通

-社会沟通的重要性：培养社会交往能力，适应社会需求。

-社会沟通的技巧：倾听、表达、尊重、同理心、应对陌生人等。

-社会沟通的注意事项：遵守社会规范，注意人际交往的礼貌，学会保护自己。

7.网络沟通

-网络沟通的优势与劣势：方便快捷，但可能导致沟通不畅、误解等。

-网络沟通的技巧：合理使用网络语言，注意信息安全，避免网络暴力。

-网络沟通的注意事项：遵守网络道德，保护个人隐私，辨别网络信息。七、板书设计-沟通是人际交往的基础

-沟通有助于建立良好的人际关系

-沟通能力是现代社会公民必备的基本素养

2.有效沟通的技巧

-倾听

-表达

-尊重

-同理心

-非语言沟通

3.沟通中的问题与解决方法

-误解

-冲突

-沉默

-沟通障碍

4.家庭沟通

-家庭沟通的重要性

-家庭沟通的技巧

-家庭沟通的注意事项

5.学校沟通

-学校沟通的重要性

-学校沟通的技巧

-学校沟通的注意事项

6.社会沟通

-社会沟通的重要性

-社会沟通的技巧

-社会沟通的注意事项

7.网络沟通

-网络沟通的优势与劣势

-网络沟通的技巧

-网络沟通的注意事项八、典型例题讲解情景：小明和小华因为争夺玩具而发生争吵。

解决方法：小明可以先倾听小华的想法，然后表达自己的需求，双方可以寻求共同点，比如轮流玩玩具，或者一起玩其他游戏。

2.例题二：根据下列情景，运用沟通技巧进行有效沟通。

情景：小刚在学校遇到了困难，想寻求老师的帮助。

解决方法：小刚可以先表达自己的困难，然后认真倾听老师的建议，最后表示感谢。

3.例题三：分析下列情景，运用沟通技巧建立良好的人际关系。

情景：小丽想和新同学交朋友。

解决方法：小丽可以先自我介绍，然后倾听新同学的想法，双方可以分享兴趣，建立友谊。

4.例题四：根据下列情景，运用沟通技巧进行家庭沟通。

情景：小明的妈妈希望小明能帮忙做家务。

解决方法：小明可以先倾听妈妈的想法，然后表达自己的意愿，双方可以商定一个家务分配方案。

5.例题五：分析下列情景，运用沟通技巧进行社会沟通。

情景：小华在公交车上遇到了一位老人，老人看起来很疲惫。

解决方法：小华可以先询问老人是否需要帮助，然后给予关心和支持，比如让座或帮忙拿东西。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问和讨论的积极性，以及他们对沟通技巧的理解和应用能力。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，包括团队合作、沟通能力和问题解决能力。

3.随堂测试：通过随堂测试来评估学生对本节课知识点的掌握情况，包括沟通技巧、沟通问题解决方法等。

4.课后作业：评估学生对课堂所学内容的理解和应用能力，以及他们的自主学习和反思能力。

5.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现、小组讨论成果、随堂测试和课后作业，给予积极的反馈和建设性的建议，帮助学生改进沟通技巧，提高问题解决能力。同时，教师应根据学生的反馈和表现，调整教学方法和策略，以更好地满足学生的学习需求。教学反思与改进在教学结束后，我将设计反思活动来评估教学效果并识别需要改进的地方。首先，我会通过观察学生的课堂表现和参与程度，以及他们对沟通技巧的理解和应用能力，来评估他们对本节课内容的掌握情况。其次，我会评估学生在小组讨论中的表现，包括团队合作、沟通能力和问题解决能力。此外，我还会通过随堂测试来评估学生对本节课知识点的掌握情况，包括沟通技巧、沟通问题解决方法等。

根据学生的表现和反