2024秋三年级语文上册 第一单元 3 不懂就要问教案 新人教版

2024秋三年级语文上册第一单元3不懂就要问教案新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024秋三年级语文上册第一单元3不懂就要问教案新人教版教材分析《2024秋三年级语文上册第一单元3不懂就要问教案新人教版》是以培养学生的提问能力和思考能力为目标的一篇课文。本课主要通过讲述一个故事，引导学生理解不懂就要问的重要性，鼓励学生在学习中积极提问，培养他们的探究精神。课文内容丰富，语言生动，贴近学生的生活实际，有利于激发学生的学习兴趣和积极性。同时，课文中的提问和回答环节也为学生提供了良好的示范，有助于提高他们的语言表达能力和思维能力。通过对本课的学习，学生可以深刻理解不懂就要问的意义，增强学习的主动性和积极性。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕提问能力、思维能力、语言表达能力和自主学习能力四个方面展开。

1.提问能力：通过课文中的故事，引导学生理解不懂就要问的重要性，鼓励学生在学习中积极提问，培养他们的探究精神。

2.思维能力：通过分析课文内容，让学生学会从不同角度思考问题，培养他们的逻辑思维和批判性思维。

3.语言表达能力：通过课文中的提问和回答环节，学生可以模仿并运用到自己的语言表达中，提高他们的语言表达能力和交流能力。

4.自主学习能力：通过课后的练习和思考题，学生可以自主地进行学习和思考，培养他们的自主学习能力和问题解决能力。学情分析本节课的对象是三年级的学生，他们已经具备了一定的阅读和写作能力，对语文课程有了一定的认识和理解。在学习过程中，他们的注意力集中，积极参与课堂活动，表现出对知识的渴望和好奇心。

1.知识方面：学生在二年级的学习中已经接触过一些基本的提问技巧和思考方法，对提问和回答有一定的了解。他们在阅读理解方面也有一定的基础，能够理解并表达课文中的主要内容。

2.能力方面：学生在语言表达方面有较好的基础，能够运用基本的词汇和句型进行交流。同时，他们也具备一定的思维能力，能够进行简单的逻辑推理和批判性思考。

3.素质方面：大部分学生具备良好的学习习惯和行为习惯，能够按时完成作业并积极参与课堂活动。他们对新知识充满好奇，愿意主动探索和尝试。

4.行为习惯：学生在课堂上能够遵守纪律，认真听讲，主动参与讨论。他们对课程内容感兴趣，能够按时完成作业。然而，部分学生可能存在拖延和注意力不集中的问题，需要教师在教学过程中进行引导和监督。

5.对课程学习的影响：基于学生的知识、能力和素质方面的分析，他们对本节课的内容具有一定的接受能力。通过对课文的阅读和分析，他们能够理解不懂就要问的重要性，并能够运用到自己的学习生活中。然而，部分学生可能存在阅读理解困难和对提问技巧掌握不足的问题，需要教师在教学过程中给予个别关注和指导。教学方法与手段1.教学方法：

（1）情境教学法：通过设置具体的教学情境，让学生在真实的语境中感受和理解课文内容，提高他们的学习兴趣和积极性。

（2）互动式教学法：通过提问、讨论等方式，引导学生主动参与课堂活动，培养他们的思维能力和语言表达能力。

（3）案例教学法：通过分析具体的案例，让学生学会从不同角度思考问题，提高他们的批判性思维和问题解决能力。

2.教学手段：

（1）多媒体教学：利用多媒体课件、视频等资源，生动展示课文内容，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

（2）网络教学平台：利用网络教学平台，发布课程资源、作业和测试，方便学生随时随地学习，提高教学效率。

（3）虚拟实验：通过虚拟实验软件，让学生亲身体验实验过程，提高他们的实践能力和科学素养。

（4）教学游戏：设计相应的教学游戏，让学生在游戏中学习，提高他们的学习兴趣和积极性。

（5）小组合作学习：组织学生进行小组合作学习，让他们在讨论和交流中共同解决问题，提高他们的团队合作能力和沟通能力。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《不懂就要问》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在学习过程中是否遇到过不懂的问题？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索不懂就要问的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解提问的基本概念。提问是学生在学习过程中遇到不懂问题时，主动寻求解答的行为。它有助于提高我们的理解和思考能力。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了不懂就要问在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调提问的重要性和方法。对于如何提出有针对性的问题这一难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与不懂就要问相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示不懂就要问的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“不懂就要问在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了提问的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对不懂就要问的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《提问的艺术》：这本书详细介绍了提问的技巧和方法，帮助读者提高提问能力，培养批判性思维。

《学会思考》：本书旨在培养读者的思考能力，通过讲解不同的思考方法，让读者学会如何在生活中运用思考解决问题。

《优秀提问者必备》：本书介绍了优秀提问者应具备的素质和技巧，帮助读者在学习和生活中成为一个更好的提问者。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

（1）让学生阅读拓展阅读材料，深入理解提问的重要性和方法。

（2）要求学生总结本节课所学内容，撰写一篇关于“不懂就要问”的心得体会，分享自己的学习经验。

（3）引导学生观察生活中的提问现象，发现并提出问题，尝试解决。

（4）组织学生进行小组讨论，探讨如何在不同场合运用提问技巧，提高解决问题的能力。

（5）鼓励学生参加与提问相关的竞赛或活动，锻炼自己的提问能力。

（6）让学生尝试运用所学提问方法，向家长、老师和同学请教，提高自己的人际沟通能力。

（7）布置课后作业，要求学生针对本节课的内容，提出至少三个问题，并尝试寻找答案。课堂1.课堂评价：

（1）提问环节：通过提问的方式，了解学生对课堂内容的掌握情况。针对学生的回答，及时给予反馈，引导学生思考，确保学生真正理解所学知识。

（2）小组讨论：观察学生在讨论过程中的参与程度、合作能力和问题解决能力。对学生的表现进行评价，鼓励积极主动参与的学生，同时指导表现不够积极的学生。

（3）实践活动：评估学生在实验操作和成果展示中的表现，关注学生的动手能力和创新思维。对学生的操作过程和结果进行点评，并提出改进建议。

2.作业评价：

（1）作业完成情况：检查学生作业的完成质量，关注学生的书写规范、回答准确性和完整性。对作业中的错误进行批改，并给予正确的指导。

（2）作业反馈：对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果。在评语中鼓励学生的优点，指出需要改进的地方，并提出具体建议。

（3）优秀作业展示：挑选部分优秀作业进行展示，激发学生的学习积极性，促进学生之间的互相学习和交流。

3.课后学习评价：

（1）心得体会：要求学生撰写关于本节课学习心得体会，了解学生对不懂就要问的理解和应用情况。对心得体会进行评价，给予鼓励和指导。

（2）提问实践：引导学生在生活中积极提问，观察学生的提问行为和思考过程。对学生的提问实践进行评价，鼓励学生继续努力。

4.综合评价：

（1）定期进行课堂表现、作业完成情况和课后学习评价的综合分析，全面了解学生的学习状况。

（2）根据综合评价结果，调整教学方法和策略，以更好地满足学生的学习需求。

（3）鼓励学生自主评价，让学生了解自己的优点和不足，激发学生的学习动力。教学反思与总结首先，我在教学中采用了情境教学法和互动式教学法，通过设置具体的教学情境和提问、讨论等方式，激发学生的学习兴趣和主动性。实践证明，这两种教学方法能够有效提高学生的学习积极性，帮助他们更好地理解和掌握所学知识。

其次，我充分利用了多媒体教学和网络教学平台等现代化教学手段，通过生动展示课文内容和发布课程资源，提高了教学效果和效率。同时，我也注意到了学生的个体差异，针对不同学生的特点进行了个别关注和指导，帮助他们解决学习中遇到的问题。

然而，我也发现了一些问题和不足。在教学过程中，我发现部分学生对提问技巧的掌握不够熟练，需要我在今后的教学中加强这方面的指导。此外，我在课堂管理方面也存在一些问题，如部分学生在课堂上注意力不集中，影响了教学效果。

针对这些问题，我提出了以下改进措施和建议：

1.在今后的教学中，我将加强对提问技巧的讲解和练习，帮助学生提高提问能力。

2.加强课堂管理，采取有效的措施提高学生的注意力，如定期进行课堂提问、组织小组讨论等。

3.针对不同学生的特点，进行个别关注和指导，帮助他们解决学习中遇到的问题。

4.继续充分利用现代化教学手段，提高教学效果和效率。内容逻辑关系①提问的重要性和作用

-提问有助于提高学生的理解能力和思考能力

-提问是学生在学习过程中遇到不懂问题时，主动寻求解答的行为

-提问有助于培养学生的批判性思维和问题解决能力

②提问的技巧和方法

-提出有针对性的问题

-提问时注意语言表达的清晰和准确

-学会倾听他人的回答，并给予积极的反馈

③提问在实际生活中的应用

-提问可以帮助我们更好地了解周围的世界和他人

-提问可以促进人际沟通和交流

-提问可以帮助我们解决问题和做出决策

板书设计：

1.提问的重要性和作用

-提高理解能力和思考能力

-主动寻求解答的行为

-培养批判性思维和问题解决能力

2.提问的技巧和方法

-有针对性的问题

-清晰和准确的提问

-积极的反馈

3.提问在实际生活中的应用

-了解周围的世界和他人

-促进人际沟通和交流

-解决问题和做出决策课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《提问的力量》、《学会提问》、《如何有效提问》等，这些书籍可以进一步帮助学生理解和掌握提问的技巧和方法。

-视频资源：《TED演讲：如何提出一个好问题》、《如何培养提问的能力》等，通过观看这些视频，学生可以了解提问的重要性和实际应用。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间自主学习和拓展，通过阅读和观看视频，深入理解提问的技巧和方法。

-教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、