Unit 5 Its a lemon 第1课时教学设计

Unit5Itsalemon第1课时教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容为PEP教材四年级上册Unit5Itsalemon的第1课时。主要内容包括：

1.学习并掌握单词：lemon,orange,banana,icecream,cookie等。

2.学习并掌握句型：What'sthis/that?It's...和CanIhave...?Yes,youcan./No,youcan't.

3.能够听懂、会说本课时的主要单词和句型，并在真实情境中运用。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.学生已学习过一些日常水果的单词，如apple,banana等，为本节课学习新单词打下基础。

2.学生已学习过一些基本句型，如What'syourname?Howoldareyou?等，为本节课学习新句型提供语言基础。

3.本节课的内容与学生的生活实际紧密相连，学生能够通过生活经验来更好地理解和掌握所学知识。核心素养目标分析本课时教学旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。

1.语言能力：通过学习本课时内容，学生能够听懂、会说、会读本课时的核心单词和句型，能够在真实情境中运用所学语言进行交流。

2.文化意识：通过学习本课时内容，学生能够了解和感知不同文化中关于食物和饮料的表达方式，培养尊重和理解不同文化的意识。

3.思维品质：通过学习本课时内容，学生能够发展观察、思考和解决问题的能力，能够通过观察图片、听音辨析等方式进行有效学习。

4.学习能力：通过学习本课时内容，学生能够培养自主学习、合作学习和探究学习的能力，能够通过多种方式获取和处理信息，提高学习效果。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了PEP教材中三年级和四年级上册的相关单元，掌握了基本的日常英语口语交流能力。

-学生已经学习过一些日常水果、颜色、动物等单词，如apple,orange,banana,blue,cat等。

-学生已经掌握了基本的句型结构，如What'syourname?Howoldareyou?I'm...yearsold.Mynameis...等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对生活实际相关的内容较为感兴趣，能够通过生活经验来更好地理解和掌握所学知识。

-学生在听、说、读、写等方面的能力各有差异，需要针对不同学生的特点进行个别化教学。

-学生的学习风格多样，有的喜欢通过视觉学习，有的喜欢通过听觉学习，有的喜欢通过动手操作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对一些新单词的发音、拼写和意思掌握不够准确，需要通过多次重复和练习来巩固。

-学生可能在实际交流中不敢开口说英语，需要通过鼓励和激励来提高他们的自信心。

-学生可能对一些复杂的句型结构和语法规则掌握不够熟练，需要通过大量的练习和应用来提高。

针对学生的具体情况，教师需要设计适合学生的教学活动和练习，以帮助学生更好地学习和掌握本节课的内容。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-交际式教学法：通过模拟真实情境，让学生在实际交流中运用所学知识，提高语言交际能力。

-任务型教学法：通过设计各种任务，让学生在完成任务的过程中运用所学知识，培养学生的综合语言运用能力。

-情境教学法：通过创设各种情境，让学生在情境中感知、体验和学习英语，提高学习兴趣和效果。

2.设计具体的教学活动：

-热身活动：通过播放歌曲"OldMacDonaldHadaFarm"，让学生跟唱并模仿动物的叫声，激发学生的学习兴趣和热情。

-引入活动：展示一张水果店的图片，让学生猜测水果店里的水果，引出本节课的主题。

-主体活动1：分组进行角色扮演，让学生模拟在水果店购物的场景，运用所学句型进行交流。

-主体活动2：学生分组进行实验，对比不同水果的颜色、形状和味道，并用英语描述实验结果。

-巩固活动：组织学生进行小组讨论，让他们分享自己最喜欢的fruit和原因，并展示给其他小组。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：制作精美的PPT，展示本节课的核心单词、句型和图片，帮助学生直观地学习和理解。

-视频：播放水果店购物的视频片段，让学生更直观地了解购物的场景和流程。

-在线工具：使用在线白板或教学平台，方便学生展示和分享自己的学习和成果。

-实物水果：准备一些真实的水果，让学生触摸、观察和品尝，增强他们的感官体验。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是Unit5Itsalemon的第1课时。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过描述水果的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索描述水果的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解本节课的基本概念。本节课主要学习日常水果的单词和句型。这些单词和句型是英语基础的重要组成部分，对于我们的语言学习有着重要的意义。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何在实际场景中运用所学单词和句型描述水果。（展示图片，让学生用所学句型进行描述）

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调单词的发音、拼写和意思以及句型的正确运用。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与日常水果相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示如何用英语描述水果的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“日常水果的描述”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了日常水果的单词和句型，以及如何在实际场景中运用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对这些知识点的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展六、教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）水果分类卡片：制作一套水果分类卡片，包括各种水果的图片和单词，方便学生随时查阅和学习。

（2）水果制作小游戏：设计一个水果制作小游戏，让学生在游戏中学习水果的名称和用途，提高他们的学习兴趣。

（3）水果拼图：提供一些水果拼图，让学生在拼图的过程中学习水果的名称和形状，提高他们的观察力和认知能力。

（4）水果沙拉制作教程：提供一个水果沙拉的制作教程，让学生学习如何制作美味的水果沙拉，提高他们的生活技能。

（5）水果知识问答：设计一套水果知识问答题目，测试学生对水果知识的掌握程度，巩固所学内容。

2.拓展建议：

（1）让学生在家里和父母一起制作水果沙拉，将学到的水果单词和句型运用到实际生活中，提高他们的实际应用能力。

（2）鼓励学生在家里尝试制作不同水果的拼图，观察水果的形状和颜色，提高他们的观察力和认知能力。

（3）让学生利用课余时间阅读有关水果的英语故事或文章，提高他们的阅读理解能力。

（4）组织一次水果知识问答比赛，让学生在比赛中巩固水果知识，提高他们的学习兴趣。

（5）鼓励学生在家里尝试种植水果树或蔬菜，观察植物的生长过程，了解水果的来源，提高他们的生活技能和环保意识。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度，评价他们在课堂上的表现。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的参与度、合作能力和创新思维，评价他们对于水果描述的理解和应用。

3.随堂测试：通过随堂测试，检测学生对于水果单词和句型的掌握程度，以及他们在实际语境中的运用能力。

4.学生自我评价：鼓励学生进行自我评价，反思他们在课堂学习中的表现和收获，以及他们在水果描述方面的进步。

5.教师评价与反馈：根据学生的课堂表现、小组讨论成果展示和随堂测试结果，教师给予及时的反馈和评价，指出学生的优点和需要改进的地方，鼓励他们继续努力，提高他们的学习效果和能力。课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：提供一篇关于水果营养的文章，让学生了解不同水果的营养价值和健康益处。

（2）视频资源：推荐一部关于水果种植和收获的纪录片，让学生了解水果的生产过程和农民的辛勤劳动。

（3）水果制作食谱：提供一份水果制作食谱，鼓励学生尝试制作水果甜品或饮品，如水果沙拉、水果汁等。

（4）水果知识问答：设计一套水果知识问答题目，让学生在课后时间自我测试对水果知识的掌握程度。

（5）水果绘画：鼓励学生绘制一幅水果图画，发挥他们的创造力和艺术才能，同时巩固对水果的印象和记忆。

2.拓展要求：

（1）学生应在课后阅读提供的阅读材料，了解水果的营养价值，并将所学知识与家人分享。

（2）学生应观看推荐的视频资源，了解水果的生产过程，培养对农民的尊重和感激之情。

（3）学生应尝试制作水果甜品或饮品，品尝自己的劳动成果，提高生活技能和独立性。

（4）学生应在课后时间自我测试水果知识问答题目，巩固所学内容，提高自己的知识水平。

（5）学生应绘制一幅水果图画，展示自己的艺术才能，同时巩固对水果的印象和记忆。

（6）学生应在课后时间与家人或朋友分享所学知识，提高他们的语言表达能力和社交能力。

（7）学生应在课后时间向教师提问或寻求帮助，教师将及时解答疑问，提供必要的指导和帮助。板书设计①核心单词：lemon,orange,banana,icecream,cookie

②主要句型：What's