贵州省绥阳县2022年中考试题猜想语文试卷含解析

2021-2022学年中考语文模拟试卷

注意事项：

1.答题前，考生先将自己的姓名、准考证号码填写清楚，将条形码准确粘贴在条形码区域内。

2.答题时请按要求用笔。

3.请按照题号顺序在答题卡各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试卷上答题无效。

4.作图可先使用铅笔画出，确定后必须用黑色字迹的签字笔描黑。

5.保持卡面清洁，不要折暴、不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。

一、积累与运用

1.下列句子中加点成语使用不恰当的一项是（）

A.张老师眼睛一瞪，教室里立刻万籁俣寒，谁也不说话，等着听他的批评。

B.你不要再敢弄考庭了，快把实情告诉我吧。

C.似乎人类在自然科学上一遇到“起源”的问题就一筹票展，宇宙起源、生命起源、思维起源都是人类碰到的几个

最大的难题。

D.《红楼梦》是一部畛炙人I□的长篇小说，深受广大读者的喜爱。

2.下列句子中，修辞方法运用分析不正确的一项是

A.在古代文学作品中，借代是很常见的手法，例如：“千里共婵娟”中“婵娟”代指“月亮”，“留取丹心照汗青”

中“汗青”代指“史册”。

B.“这块水晶里，包着红屋顶，黄草山，像地毯上的小团花的灰色树影。”一句中的“水晶”使用了比喻的修辞手

法。

C.“这时雨也并不可怕，因为你浑身的毛孔都热得张开了嘴，巴望着那清凉的甘露”一句中将“毛孔”比作“嘴”，

很形象。

D.设问在句中起强调的作用，比如“可我为什么今天听雨竟也兴高采烈呢？这里面并没有多少雅味，我想到的主要

是麦子，是那辽阔原野上的青青的麦苗。”

3.下面有关表述不正确的一项是（）

A.叶圣陶，原名叶绍钧，作家、编辑家、教育家。代表作有长篇小说《倪焕之》、童话集《稻草人》等。

B.老师提问：“农历二月份有哪些节气？”小华回答：“惊蛰和春分。”

C.“别在那儿偷偷笑了！”、“好在天无绝人之路！”这两个句子的语气完全相同。

D.“凡职业没有不是神圣的，所以凡职业没有不是可敬的。”这个句子是因果复句。

4.下列各句中，没有语病的一项是（）

A.最近的市场调查显示，大众购买低价艺术品，很重要的一个原因是出于装饰家居的需要，这种消费现象值得商家

重视。

B.歼-31在珠海航展的公开亮相，表明我国已成为继美国和俄罗斯之后第三个具备出口隐身战斗机的国家。

C.为了能在中考中获得好成绩，从现在起到明年5月份，学校宣布将对同学们的用餐、睡眠和学习做出统一科学的

安排。

D.沈石溪借助动物折射人类社会，他认为动物所拥有的独特的生存方式和生存哲学，应该引起同样具有生物属性的

人类的思考与借鉴。

5.选出下列各项词语中没有错别字的一项（）

A.鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与清风流水应和着。

B.读书时不可以存心劫难作者，不可尽信书上所言，亦不可寻彰摘句，而应推敲细思。

C.这三种情感就像飓风一样，在深深的苦海上，肆意地把我吹来吹去，吹到频临绝望的边缘。

D.几年过去了，我渐渐明白：那是一个幸运的人对一个不幸者的愧作。

6.4月23日“世界读书日”当天，实验中学拟举行“经典诵读”主题活动，请你参加。

（1）校学生会准备举行“我读书，我成长”演讲比赛，请你以学生会的名义向后勤处借音响2只，话筒4个。请拟写

一则借条。

（2）下面是某同学演讲稿的部分内容，请你按要求完善。

文学名著是人类文化和思想的精华。他陶冶着我们的性情，砥砺着我们的意志，（A）。（B）读《三国演义》,

我们领略到诸葛亮舌战群儒的风采□读《水浒》我们感受到什么是义薄云天□读《格列佛游记》，我们了解了当时英

国统治阶级的腐朽与罪恶。但是现在越来越多的学生沉迷于网络，远离经典，这种现象不能不引起我们的担忧。

①请在（A）处续写一个句子，使之与前文构成一组排比句。

②划线句（B）中的两处口应该填上相同的标点：。

（3）一位同学提供了A、B两段文字，设计了两个问题，请你回答。

A.此后我就更其搜集绘图的书，于是有了石印的《尔雅音图》和《毛诗品物图考》，又有了《点石斋丛画》和《诗画

舫》。（《阿长与〈山海经〉》）

B.这样的书，我现在只记得前四句，别的都忘却了；那时所强记的二三十行，自然也一齐忘却在里面了。（《五猖会》）

①A、B两段文字分别是哪两件事产生的影响，请简要概括。

答:A___________________________

B_________________________________

②分别说说这两件事对作者产生不同影响的原因。

答：A________________________

B

7.补写出下列名句名篇中的空缺部分。了却君王天下事，。（辛弃疾《破阵子•为陈同甫赋壮

词以寄之》），浓睡不消残酒。（李清照《如梦令》）溯涧从之，道阻且右。溯游从之,.

（《诗经》）,雪上空留马行处。（岑参《白雪歌送武判官归京》）醉翁之意不在酒，。

（欧阳修《醉翁亭记》）我报路长嗟日暮，»（李清照《渔家傲》）»羌管悠悠霜满地。

（范仲淹《渔家傲》）双兔傍地走，.（《乐府诗集》）

8.运用课外阅读积累的知识，完成小题，《简.爱》的作者是（填国籍）作者是夏洛蒂.勃朗特，女主人

公最终和（填人名）终成眷属，过上了幸福的生活。阅读下面一段文字，按要求填空。

宋江道：“军师言之极当。今日小可权当此位，待日彳爱报仇雪恨已了，拿住史文恭的，不拘何人，须当此位。”A

在侧边叫道：“哥哥休说做梁山泊主，便做个大宋皇帝你也肯！”宋江大怒道：“这黑厮又来胡说！再若如此乱言，

先割了你这厮舌头！”

人物的对话中，我们能读出A这个人物的、____________性格特点。

二、阅读

9.（古诗阅读）

课上，老师让同学们借鉴课文《山水画的意境》的相关内容，赏析《山中》画线诗句的意境美，请你完成。

课文示例：

送孟浩然之广陵山中

李白王勃

故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。长江悲已滞，万里念将归。

孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。况属①高风晚，山山黄叶飞。

这里包含着朋友惜别的惆怅,使人联想到依依惜别的情景：注：①况属，何况是。

帆已经远了，消失了，送别的人还遥望着江水，好像心都

随着帆和流水去了……情寓于景。

10.阅读下文，回答问题。

孔子世家赞

太史公曰：《诗》有之：“高山仰止，景行行止。”虽不能至，然心乡往之。余读孔氏书，想见其为人。华鲁，观

仲尼庙堂车服礼器，诸生以时习礼其家，余祗回留之不能去云。天下君王至于贤人众矣，当时则荣，没则J焉。孔子

布不，传十余世，学者宗之。自天子王侯，当时则荣，没则已焉。自天子王侯，中国言《六艺》者折中于夫子，可谓

至圣矣！

1.本文作者（人名），在选文中他自称“”，这是他当时所任职的官名。

2.解释文中加点词语的意思。道鲁（）余祗回留之不能去云（）没则弓焉

（）孔子布衣（）

3.请易便解释题目中的“赞”的意思。

4.开篇作者即引用《诗经》中的名句表达对孔子的崇敬，除此外，还能从哪里读出他对孔子“乡往”之情呢？请用自

己的语言概括出来。

5.孔子的言行对后世影响深远，（课文迁移）中的三则语录是孔子从哪些方面对后人进行的教诲？

子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”（《学而》）

子日：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”（《述而》

子曰：“老者安之，朋友信之，少者怀之。”《公冶长》

11.阅读下面文章，完成小题。

生命的功课

（中国台湾）蒋勋

一月七日，从高雄坐高铁到台北，因为是直达台中才停靠的快车，上了车就按斜椅背，准备休息看书。

车快要启动前，忽然听到喧哗吵闹的声音，从七号车厢的后端入口传来。许多乘客都被不寻常的骚动声音惊扰，

回头张望。

我坐在最后一排，声音就在身边，但是看不到人。是粗哑近于嘶吼的声音，仿佛有人趴在车门边，一声一声叫着：

“你带我去哪里呀——你带我去哪里呀——”然后，七车的服务小姐神色仓皇地出现了，引导着两位纠缠拉扯的乘客

入座。

车子缓缓开动了，这两位乘客终于坐定，就在我座位的前方。

其中一位五十上下的妇人，很胖的身躯，有点变形的脸，继续嘶吼咆哮着：“你要带我去哪里呀——我不要去——"

她像耍赖的孩子，双脚用力跺着车厢地板，用手猛力拍打前座的椅背，吼叫：“我不要去——”

许多乘客都露出惊惶的眼神，前座的乘客悄悄移动到其他较远处的空位上。

我在斜后方，看着这智障的妇人，肥胖有点失了轮廓的躯体，浓黑的眉毛，很宽而扁平的颗骨，张着口，粗重的

喘息，不断四下张望的仿佛被惊吓到的眼神。

这样不安、这样躁动、这样仓皇，这样惧怖惊恐，仿佛被围猎的野兽，无处可逃。她双脚跺着地板，哭号着：“你

要带我去哪里——"

我或许也被吓到了吧，一直凝视着这智障的妇人，她忽然回过头，跟旁边一直安抚着她的另一个妇人说：“我要

吃——"

另一个妇人大约七十岁到八十岁之间，很苍老，一脸皱纹，焦黑瘦削，但是身体看来硬朗坚强，她即刻从一个提

袋里拿出一包鳍鱼香丝，①递给智璋的妇人说:“吃啊，乖哦—"

智障妇人迫不及待，一把扯开包装的玻璃纸袋，一条一条像纸屑一样的鱼丝飞散开来，撒落四处，老妇人赶快趴下

去，---拾捡，放进智障妇人的手中。

有一些飞散在我身上，我捡起来，交给老妇人，她回头说：“谢谢。”我笑一笑，问她：“女儿吗？”

她点点头。

她的女儿把缗鱼香丝塞进口里，大口咀嚼，鱼屑一片一片从口角掉落，母亲为她擦拭着。

女儿好像安静了下来，但不时会突然惊惶地问：“你要带我去哪里？”②母亲很耐心地说：“出去走走市，闷在家

里怎好？我们在大陆旅行不是也坐火车吗？"

一个近八十岁的母亲，照顾一个智障、近五十岁的女儿，那是多么漫长的一段岁月啊。

一个母亲，也曾经怨悔过吗？愤恨过吗？厌烦过吗？觉得羞辱过吗？想要逃避过吗？

我在斜后方，做着我应该做的功课，知道自己没有能力做得比这一位母亲好。

母亲安抚了躁动惊惶的女儿，女儿仿佛沉睡了，母亲为她盖上外套。趁女儿睡着，她从提袋里拿出像是女性刷睫

毛的小圆筒，抽出沾黑膏的小刷子，为女儿刷染头上花白的头发。车窗外夕阳的光，映照着挑起的一丝一丝的发丝，

发丝从白变成黑。

我知道自己有很多生命的功课要做，比艺术更重要的功课，比艺术更重要的功课，比美更重要的功课。

（摘自《池上日记》长江文艺出版社）

1.根据文章内容填写表格。

母女言行我的反应

女儿不肯上车被惊吓到

母亲给女儿吃鳄鱼香丝②

③被深深打动，有所感悟

2.文中两处画线句描写了母亲的语言，试作赏析批注。

①______________________________________

②______________________________________

3.文章多次写到智障女儿的哭号，有何作用？

4.本文和《秋天的怀念》都写了母爱的伟大，从不同视角对“生命的功课”作了阐释，试作简要分析。

12.阅读下文，完成小题

我们都是好孩子

①上高中那会儿，我最喜欢的时间段是上午第二节课与第三节课的课间，因为那个课间比其他课间要多出足足10

分钟，也就是所谓的“大课间”。这意味着我可以潇洒地挽着同亲的胳膊一起去校外的书店，租借有关言情小说的书

刊来看。

②我每次都是竖着耳朵等第二节课的下课铃声的，总感觉它的声音能穿透灵魂，陪我探寻更迭意盎然的人生。

③同桌尚文虽然外表看起来文文静静，但骨子里有着让人难以捉摸的不同寻常。她的家境优渥，在小镇上是数一

数二的。她跟穷乡僻壤里出来的我，气质完全不一样。我这个寒门子弟，从小到大接受的教育要么是“知识改变命运”，

要么是“去广州等沿海城市打工，做一个流水线上的工人”。我不愿意让自己的生活圈子被死死固定，一想起流水线

上机械的工作，我就感到要命似的痛苦，所以在那时，我更信奉前者。

④尽管如此，信念在神奇又力量强大的青春期叛逆面前还是甘拜下风，仿佛一瞬间，我就缴械投降了。

⑤临近考试，我还在一本又一本地看言情小说。那个时候，我的青春读物的基调多以伤痛悲凉为主，我至今都能

想起，看郭敬明的《梦里花落知多少》时，是怎么偷偷在课堂上哭起来的。还没等我缓过神，一只发现战利品的手就

伸了过来。班主任言辞尖锐：“你们这些不务正业的坏孩子，真是自毁前程！”接着，她又从同桌尚文的桌兜发现几

本新的“战利品”。我愣在那里，“坏孩子”三个字像《大话西游》里唐僧念经一般萦绕在我的耳旁，折磨着我的心

智。什么时候，我被归于“坏孩子”的阵营了呢？

⑥我依稀记得，初中时我还是老师眼中标准的“三好学生”，是父母嘴里“别人家的好姑娘”。有一次期末考试,

校领导还亲自到我家发放奖学金，虽然只有100元，但在我们那个小村庄里已经是家家户户争相谈论的头号新闻了。

⑦我被单独拎出来谈话：“你刚来班里时成绩在前10名，你忘记了？你跟人家尚文不一样，知道吗？你父母是

怎么说的？这个星期内把你的家长叫来谈一谈。”

⑧听到要叫家长，我开始慌了，内心还在艰难地消化着终于被人指出来的“从好孩子到坏孩子”的转变。其实我

早就知道了，只是自己不敢正视，接受不了。那时的感觉，就像被戳到了难以启齿的痛处，也失去了拉紧我的最后一

条救命线，在双重打击下，我的躯体开始下沉，眼泪像掉了线的珠子一样落下来。班主任看我特别伤心，放缓了语气

说：“叫家长的事情，我再考虑考虑，你先回去上课。”

⑨回到座位上，我趴在桌子上继续沉浸在悲伤里。尚文开始安慰我，我不听，直到她说：“嘿，有什么大不了的,

中午我请你吃炸鸡。”我一听就炸了，冲她吼道：“我才不要当坏孩子，我也没有你那资本不务正业，有钱也没什么

了不起的。”那一刻，我分明看到了尚文眼中闪现的难过与惊愕。

⑩两个星期后，她换了座位。

O我好像又变回了通俗意义上的好学生，即使成绩提升很慢，但已经作为“改过自新”的例子被老师在班上表扬,

但我并不开心。

。直到在某个大课间的前一节课上，我收到她传来的一张小字条：“送你一个礼物，是课间播放的第一首歌曲，

里面有我想对你说的话。”

G那是王筝的《我们都是好孩子》：

那时我们什么都不怕

看咖啡色夕阳又要落下

你说要一直爱一直好

就这样永远不分开

我们都是好孩子

异想天开的孩子

相信爱可以永远啊

我们都是好孩子

最最善良的孩子

©后来，我才知道，冷战的那段日子，她争取到了校园广播站播放员的职位，之后在大课间的20分钟里，一直都

会响起王筝的那首《我们都是好孩子》，每每此时，我心中都会涌起一股暖意。

©多年后的我，已经小有成就，已经理解了老师“望生成龙”的急切，也依稀记得尚文说的话：“即便我们是坏

孩子，我们也有梦想，你想做的，只不过要在适合自己的环境和时间做适合的事，你想做的，加油去做，我支持你！”

⑭在某个傍晚时分，偶然网易云音乐的电台播放《我们都是好孩子》这首歌，不觉又想起了中学时代那个大课间

的20分钟里，那个还未出芽就干h6枯wd的言情小说梦，还有那个拥有踹生活两脚精神的好同桌。

（选文有删改）

1.根据拼音写汉字

干h£枯wfi____________________

2.根据文章内容，完成表格

时间事件“我”的心情

大课间“我”和尚文去校外租借言情小说。(1)

临近考试(2)伤心

回到座位后“我”不顾尚文的安慰，向她发火生气

两个星期后(3)感动

3.分析⑥段画线句的语言表现力。

4.第。段写出歌名和歌词，在全文中起到什么作用？

5.下列对文章主旨的理解最恰当的一项是

A.告诫我们任性放纵的青春期叛逆是要付出代价的。

B.提醒我们要多阅读那些有助于身心健康的经典读物。

C.表现青春期追梦多愁的特质，赞美同学间的纯真友谊。

D.批判了老师教学方式不当，对“我”造成了心理伤害。

13.大数据：智慧城市的智慧引擎

①智慧城市是城市信息化向智慧化发展的必经阶段，同时在建设智慧城市过程中也会带动相关产业的整体发展，

而由城市数字化到城市智慧化，关键是要实现对数字信息的智慧处理，其核心是引入了大数据处理技术，这必将成为

智慧城市的新弓I擎。

②从智慧城市的体系结构来看，由于智慧城市的基础在于互联网技术，因此智慧城市体系架构和互联网的体系结

构相类似，也可分为四层，分别为感知层、传输层、平台层、应用层。智慧城市相对于之前数字城市概念，最大的区

别在于对感知层获取的信息进行了智慧的处理，因此也可以认为智慧城市是数字城市的升级版。

③感知层是智慧城市体系对现实世界进行感知、识别和信息采集的基础性物理网络，海量的数据在感知层产生。

以视频监控为例，北京目前用于视频监控的摄像头有50万个，一个摄像头一个小时的数据量就是几G,每天北京市

的视频采集数据量在3PB左右，而一个中等城市每年视频监控产生的数据在300PB左右，这些摄像头实时回传的信

息，海量数据对数据存储、并发处理的要求是近乎苛刻的。同时，对于海量数据的处理不单是智慧化的必然要求，也

是对IT投资的一种保护，否则非但不能充分挖掘数据的价值，还将为海量数据所累。

图：智慧城市的大数据处理应用

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④从上图可以看出，大量各种类型的数据进入数据库，经过组织、分析、决策之后，将最后的处理结果提供给决

策者供参考，形成了完整的大数据处理流程。如在智慧交通领域，目前已经实现了通过对交通流量的监测，从而动态

调节红绿灯的间隔时间，实现缓解拥堵的目的，此外还可以为司机提供优化的行车路线，避开拥堵路段。由此可见，

面对智慧城市中产生的海量数据，大数据技术将是必然的选择。

⑤智慧城市的建设带来数据量的爆发式增长，而大数据就像血液一样遍布智慧交通、智慧医疗、智慧生活等智慧

城市建设的各个方面，城市管理正在从"经验治理"转向”科学治理”。

⑥大数据为智慧城市的各个领域提供强大的决策支持。在城市规划方面，通过对城市地理、气象等自然信息和经

济、社会、文化、人口等人文社会信息的挖掘，可以为城市规划提供强大的决策支持，强化城市管理服务的科学性和

前瞻性。在交通管理方面，通过对道路交通信息的实时挖掘，能有效缓解交通拥堵，并快速响应突发状况，为城市交

通的良性运转提供科学的决策依据。在安防与防灾领域，通过大数据的挖掘，可以及时发现人为或自然灾害、恐怖事

件，提高应急处理能力和安全防范能力。网络舆情监控方面，大数据也为城市提供了智慧支持。

⑦大数据是智慧城市各个领域都能够实现，智慧化,的关键性支撑技术，智慧城市的建设离不开大数据。建设智慧

城市，是城市发展的新范式和新战略。大产业布局和规划，直到城市的运营和管理方式，都将在大数据支撑下走向“智

慧化”，大数据成为智慧城市的智慧引擎。

1.下列对文意理解正确的一项是（）

A.对数字信息智慧处理的核心是引入了大数据处理技术。

B.城市的运营和管理方式，在大数据支撑下已走向了“智慧化”o

C.大数据对数据存储、并发处理的要求是苛刻到极点的。

D.大数据处理技术更是对IT投资的一种保护，因为IT能充分挖掘数据的价值，也能使人们不为海量数据所累。

2.上文中的插图在文中起到了怎样的作用？

3.分析作者认为“智慧城市是数字城市的升级版”的原因。

4.文章第⑥段说“网络舆情监控方面，大数据也为城市提供了智慧支持”。请根据全文内容，推断“大数据”是如何

在网络舆情监控方面为城市提供智慧支持的？

三、语言表述

14.根据下面提供的情境回答问题。

罗伯特是德国著名的医生。有一天，他为国王看病，国王说：“你给我看病，不能像看别的人那样！”罗伯特非

常平静地回答说：“请原谅，陛下，在我眼里，所有的病人都是国王。”

画线句的言外之意是：

四、写作

15.从以下两个作文题目中选择一个作文有人说，我们这个时代不缺机会，所以也势必会让每个人面临很多的选

择，那么，是遵从自己的内心，还是随波逐流；是直面挑战还是落荒而逃；是选择喧嚣一时的功利，还是恒久平静的

善良；无论如何，希望每一个人，都能做出一个在日后回想不让自己后悔的选择。

请以“这次，我选择"为题目写一篇记叙文

要求：①把题目补充完整，如可以选填“奉献”“奋斗”“坚强”等，自选角度，自定立意。②不少于700字。

③不得抄袭和套作。④不得出现真实的班名、人名。同学们，我们可能每天都会经历各种诱惑，比如手机、电视、游

戏小说、舒适的波窝、同伴的邀约；我们可能每天都需要战胜懒情、懈息、放纵、浮躁、暴躁的自己。成功属于自制

的人，自由只给自律的人。

请以“自制”为话题写一篇议论文。

要求：①立意自定，题目自拟；②不少于600字；③文中不得出现真实的人名、班名。

参考答案

一、积累与运用

1、A

【解析】

A中“万籁俱寂”指自然界，这里使用对象不符，不合语境。

【点睛】

汉语中的成语很丰富，内涵丰富，有些成语是容易被错用的，所以平时学习要注意查实成语的意义，多接触成语，多

了解成语，正确使用成语。

2、C

【解析】

C"将'毛孔'比作‘嘴'”修辞方法类型分析不正确。“因为你浑身的毛孔都热得张开了嘴，巴望着那清凉的甘露”

是拟人修辞手法，不是比喻修辞手法。

【点睛】

这里是从修辞角度来对语言进行赏析，学生应了解常用修辞的特点及作用。如比喻、拟人：生动形象地写出XX事物

的XX特点。排比：增强文章气势，增加感染力、说服力。对比：突出描写对象的某种特点。反复：有强调语气，强

化内容的作用。夸张：突出事物特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。对偶：语句整齐、意韵铿锵。反问：

增强语气，强烈抒情。学生必须结合相关语句分析。

3、C

【解析】

C错误，“别在那儿偷偷笑了！”是祈使语气，“好在天无绝人之路！”是感叹语气。

4、D

【解析】

A.句式杂糅，应该为“原因是装饰家居”和“出于装饰家居的需要”；

B.成分残缺，应该在“战斗机”后加“能力”；

C.语序不当，应该把“从现在起到明年5月份”放到“宣布”后。

故选D。

5、D

【解析】

A项，“清风流水”改为“轻风流水”；B项，“劫难”改为“诘难”，"寻彰摘句''改为"寻章摘句”；C项，“频

临”改为“濒临”。

6、借条

今借到后勤处音响贰只，话筒肆个，用于“我读书，我成长”演讲比赛，活动结束后归还。

此据。

学生会

2019年4月22日①示例：丰富着我们的情感。②分号（；）①A.阿长送我绘图的《山海经》B.在

我要去看五猖会时，父亲强迫我背诵《鉴略》这本书②A.让作者感受到了阿长伟大的爱，B.让作者感受到

了家长的霸道及对儿童天性的摧残。（意思对即可）

【解析】

（1）写借条时，第一行居中写借条二字。第二行空两格写正文。要写清楚借的物品的名称和数量（音响宽只，话筒肆

个），还需要注明归还的日期（活动结束后归还）。最后右对齐写署名（学生会）与日期（2019年4月22日）。

（2）①仿句，要求有三：一是所述事物属于同类事物，二是句子的结构要相同，三是句式和语气要一致。有的还要求

写作手法相同，比如修辞方法相同。抓住前例句”陶冶着我们的性情"或“砥砺着我们的意志”。句式结构为“……

着我们的……”。内容要与前两句相谐，写出文学名著对我们的意义。一定要符合神形兼备的要求。②“读《三国演

义》，我们领略到诸葛亮舌战群儒的风采”与“读《水浒》，我们感受到什么是义薄云天”与“读《格列佛游记》，我们

了解了当时英国统治阶级的腐朽与罪恶”是同一层次的并列关系，结合句中和上下文的停顿，可知应填分号。

（3）①考查文学常识。A“此后我就更其搜集绘图的书”是因为阿长送我绘图的《山海经》而引起。B由“我现在只

记得前四句，别的都忘却了”这一结果分析，写的是在我要去看五猖会时，父亲强迫我背诵《鉴略》这本书这件事。

②要求答出以上两件事对作者产生不同影响的原因。A阿长送我绘图的《山海经》让作者感受到了阿长伟大的爱。B

父亲强迫我背诵《鉴略》让作者感受到了家长的霸道及对儿童天性的摧残。所以有“我现在只记得前四句，别的都忘

却了；那时所强记的二三十行，自然也一齐忘却在里面了”这样的结果就顺理成章了。

7、（1）赢得生前身后名（2）昨夜雨疏风骤（3）宛在水中央（4）山回路转不见君（5）在乎山水之

间也（6）学诗谩有惊人句（7）燕然未勒归无计（8）安能辨我是雄雌

【解析】

这是考查学生默写古诗文的能力。复习古诗文名句，首先是要熟练背诵古诗文名篇、名段和名句；其次是要字字落实，

默写中不能出现错别字、更不能丢字添字；第三是要正确理解古诗文篇段和名句的大意和基本内容。默写时，要注意

“赢、骤、谩、勒、辨”几个易错的字形。写完之后，要重新读一下诗句，看有没有张冠李戴的现象发生。

8、（1）英国罗切斯特（2）直率（急躁、率真）、具有反抗精神

【解析】

要求学生在阅读名著《简.爱》时，要注意掌握以下内容：①作者：姓名、国籍（朝代）、主要作品、成就等。②作品

内容：主要内容、主要人物及性格特征、故事情节等。③作品主题及现实意义。《简.爱》的作者是英国的夏洛蒂.勃朗

特。女主人公简.爱最终和罗切斯特终成眷属，过上了幸福的生活。（2）要求学生结合故事情节中的语言描写分析人物

及性格特点。结合“这黑厮又来胡说！再若如此乱言，先割了你这厮舌头！”分析，“这黑厮”是指李逵。结合“哥

哥休说做梁山泊主，便做个大宋皇帝你也肯！”得出李逵性格：直率（急躁、率真）、具有反抗精神。

二、阅读

9、这里包含着游子对家乡的思念之情，而引发、加重这种思乡之情的正是眼前的肃杀秋景：时值晚秋，山风呼啸，枯

黄的落叶在风中飞旋飘零，不知会吹向何处……情寓于景。

【解析】

本题考查赏析诗歌。先分析示例，从诗人情感、描绘画面及表现手法角度赏析。分析诗人情感要抓住表达情感的句子

“长江悲已滞，万里念将归”，诗人在蜀中山上望见长江滚滚东流，触动了长期滞留异乡的悲思。而“况属高风晚，

山山黄叶飞”更加重了这种思乡之情，描述其画面时要抓住主要意象及其特点，如“风”“山”“黄叶”等，这些景

物寄托并加重了作者对家乡的思念，是情寓于景的写法。

10、1.司马迁太史公

2.（1）往（2）离开（3）停止（结束）（4）没有官职的人

3.（1）《史记》以“太史公曰”的形式，对所记的历史人物或事件加以评论，一般称为赞。赞，文件名。

4.读孔子的书想象他的为人；到鲁地看到他的遗物和教风不忍离去；用天下君王贤能对比（反衬）孔子对后世影响深

远；称赞孔子为“至圣”。

5.孔子做学问，讲求学习方法和学习态度，为人谦虚好学，有宽广的胸怀、高尚的品德和强烈的社会责任感。。

【解析】

1.考查对文学常识的理解。《孔子世家赞》是西汉文学家司马迁写的一篇赞。太史公:司马迁的官名，用以自称。

2.理解常见文言词语在文中的含义。理解文言词语的含义要注意其特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今

异义词等;平时要多积累文言词汇，要能结合具体语境，弄清句子的意思来辨析推断，揣摩其意思。比如本题中的“去”：

离开。“适”：往。“布衣”：古今异义词，古义是没有官职的人。

3.赞：文体名。《史记》一百三十篇，每篇最后都以“太史公曰”的形式，对所记的历史人物或事件加以评论，一般

称为赞。

4.考查对文章内容的理解。想捕捉文章信息，就得首先理解全文，扫清文字障碍，疏通文意，读懂内容，这是归纳概

括的前提和基础。《孔子世家赞》开篇借用《诗经•车聚》里的两句诗，云:巍峨的高山可以仰望，宽广的大道可以行

走。自己虽然不能到达那里，但心中对它却充满向往。赞语又云：“余读孔氏书，想见其为人。”对于司马迁来说，

读孔子书即如面对孔子本人。“适鲁，观仲尼庙堂、车服、礼器，诸生以时习礼其家。余低回留之，不能去云。仲尼

虽逝，然其遗物依然，其遗教犹在司马迁面对这一切，恍若重逢故人，不忍离去。天下君王、贤人众矣，他们生前的

荣耀与其自身的生命一起完结;孔子身为平民百姓，可其思想学说在后世却一直广为流传，从天子王侯到其他所有研究

六经的人，都以孔子的学说为准则。正是在这种意义上，司马迁给孔子无以复加的赞誉，即孔子“可谓至圣矣”。概

括时语言要简明。

5.考查知识的迁移与拓展。第一章提出以学习为乐事，做到人不知而不愠，反映出孔子注重学习方法和自身的修养，

严格要求自己的主张。第二章“三人行，必有我师”，“择其善者而从之，其不善者而改之”体现孔子虚心好学的态

度和精神。第三章体现孔子尊老爱幼思想，一代圣者的慈悯之心。

【点睛】

译文：太史公说：《诗经》有这样的话:“巍峨的高山令人仰望，宽阔的大路让人行走。”尽管我不能回到孔子的时代，

然而内心非常向往。我阅读孔氏的书籍，可以想见到他的为人。去到鲁地，观看仲尼的宗庙厅堂、车辆服装、礼乐器

物，儒生们按时在孔子故居演习礼仪，我流连忘返以至留在那里无法离去。天下从君王直至贤人，是很多很多了，生

前都荣耀一时，死后也就完。孔子是个平民，传世十几代，学者尊崇他。上起天子王侯，中原凡是讲习六经的都要以

孔夫子为标准来判断是非，孔子可说是至高无上的圣人了！

11、1.我帮忙捡拾鱼丝母亲为女儿刷染白发

2.①“吃啊，乖哦”一句语气温和，虽然女儿已近半百，母亲却还像对待孩子一样宠爱她；简单的话语还折射出

母亲对智障女儿无微不至的照顾，即使历经多年也始终不变。②用商量的口吻安抚女儿，同时也透露出母亲经常

带女儿外出散心甚至远途旅游，可见母亲并未放弃智障的女儿，希望她能正常生活。

3.通过多次对智障女儿哭号的描写，突出女儿的状态令人惊恐，更衬托出母亲坚持照顾女儿的不易，以及对女儿的爱

之深。

4.《秋天的怀念》写了母亲不惜一切想唤醒残疾儿子对生活的信心，用自己的生命换来了儿子的醒悟，明白了“要好

好活着”的道理；本文重点写母亲不计毁誉，默默坚持几十年照顾智障的女儿，践行着对生命的尊重与爱护。

【解析】

1.本题考查对文章内容的梳理概括。首先通读全文，划分结构层次，梳理情节。“仿佛有人趴在车门边，一声一声

叫着：'你带我去哪里呀一一你带我去哪里呀——'”写女儿不肯上车，“忽然听到喧哗吵闹的声音，从七号车厢的

后端入口传来。许多乘客都被不寻常的骚动声音惊扰”写“我”和其他乘客一样被惊吓到；“她即刻从一个提袋里拿

出一包鳄鱼香丝，递给智障的妇人说：'吃啊，乖哦——'”写母亲给女儿吃鳄鱼香丝，”有一些飞散在我身上，我

捡起来，交给老妇人"写“我”帮忙捡拾鱼丝；“抽出沾黑膏的小刷子，为女儿刷染头上花白的头发”写母亲为女儿

刷染白发，“我知道自己有很多生命的功课要做，比艺术更重要的功课，比艺术更重要的功课，比美更重要的功课”

写“我”被深深打动，有所感悟。梳理情节，仿照示例，用“人+事”的形式。

2.本题考查赏析句子的能力。解答这种问题，首先对句子进行定性，看句子运用了什么修辞手法或写作方法，是环境

描写句还是人物描写句；其次结合句子的这一特点及内容分析句子作用，即写出了什么。①句中，“吃啊，乖哦一一”

运用了语言描写，温和的语气写出母亲对待已近半百的女儿像对待未成年的孩子一样，折射出母亲对智障女儿历经多

年也始终不变的无微不至的照顾，表现了母亲的爱女之心；②句中，“出去走走啊，闷在家里怎好？我们在大陆旅行

不是也坐火车吗？”运用了语言描写，商量的语气写出母亲对待智障女儿的耐心，“我们在大陆旅行不是也坐火车吗”

写出母亲经常带女儿外出散心甚至远途旅游，表现了母亲希望女儿能像正常人一样生活，体现了一个母亲对女儿的宠

爱。回答其作用，答题规范是：运用了xx描写的手法，生动形象地写出了……的情形，刻画了人物……的心理(品质、

心情、情感)。

3.本题考查对材料的安排。多次写某个内容是为了突出人物的形象，突出文章的主题。本文多次写智障女儿的哭号，

是为了突出母亲对智障女儿的耐心，坚持照顾女儿的不易，突出母爱的主题。

4.本题考查对文章内容的理解。同是写母爱的主题，两篇文章的侧重点是不同的。本文通过写母亲对智障的女儿坚持

几十年的照顾与宠爱，体现了在这位母亲心里，生命是平等的，她践行着对一个生命的尊重与爱护；《秋天的怀念》中

的病入膏肓的母亲忍受着巨大的病痛，隐瞒自己的病情，却多次希望残疾的儿子去北海看菊花，其实是用尽苦心想办

法调整、改善儿子的心情，希望儿子“要好好活着”，即有勇气地、坚强地面对生活，最后用自己的生命换来了儿子

的醒悟。两篇文章角度不同，但是都写了母爱的伟大，阐释了“生命的功课”的内涵。

12、1.涸萎

2.(1)期待

(2)我看言情小说被老师发现并批评。

(3)我收到尚文的小字条，听到她给我点的歌。

3.示例:戳”“下沉”或比喻的修辞:具体地描写出“我”被老师批评后受打击的样子;生动地表现出“我”内心的伤

心、难受。

4.表现出尚文的善良、宽容;表达了“我”对青春友谊的美好回味;结构上与标题呼应。

5.C

【解析】

1.考查对汉字字形的辨析与书写。“涸”要与“固”相区别，“萎”不要写成“痿”。

2.考查情节和人物心情的梳理与概括。解答此题在整体感知文意的基础上，根据题干中所给出的提示，找到相对应的

段落内容，然后再用与提示相同的句式来概括情节即可。第一空根据“我每次都是竖着耳朵等第二节课的下课铃声的”

概括出“期待或盼望”；第二空根据“我还在一本又一本地看言情小说……班主任言辞尖锐的话”概括出“我看言情

小说被老师发现并批评。”第三空根据“我收到她传来的一张小字条：'送你一个礼物，是课间播放的第一首歌曲，

里面有我想对你说的话。'”概括出“我收到小字条，听到她给我点的歌。”

3.本题考查词语表达效果的分析。解答时注意抓住词语的本义及语境来分析。划线句子的心理描写，“戳”“拉

紧”“沉”写出“我”被老师批评后受打击后的伤心、难过。

4.考查文段的作用。解答文段的作用，要结合段落内容来理解。但已经作为“改过自新”的例子被老师在班上表扬，

但我并不开心，歌名《我们都是好孩子》和歌词是对“我”受到批评后，被冠名以“坏孩子”的安慰与鼓励，表现了

尚文的善良、宽容。呼应文章的题目，同时也是对那段年少阶段的美好回忆。

5.考查对文章主旨的理解。A.“青春期叛逆”解说错误。B.解说不符合文意。D.“批判了老师教学方式”解说错误。

13、1.A

2.形象直观地说明大数据处理应用流程。为作者下文举例说明和进一步阐释“大数据技术是智慧城市中产生的海量数

据的必然选择”提供清晰明了、简洁有力的依据。

3.智慧城市体系架构和互联网的体系结构相类似，在感知层和数字城市一样都获取大量数字信息，但智慧城市要实现

对数字信息进行智慧处理，功能明显优于数字城市。

4.在网络舆情监控方面，通过网络关键词搜索，对互联网海量信息自动抓取掌握群众思想动态，做出正确舆论引导，

提供分析依据，能提高舆情分析的及时性、全面性，全面掌握社情民意，提高公共服务能力，应对网络突发情况。

【解析】

1.本题考查对文章内容的理解。通读全文，结合关键句子逐项分析。B.最后一段，“城市的运营和管理方式，都将

在大数据支撑下走向‘智慧化'”，所以选项中“已走向了'智慧化'”是错误的；C.第③段，“海量数据对数据存

储、并发处理的要求是近乎苛刻的”，故选项中“苛刻到极点”是错误的；D.第③段，“对于海量数据的处理不单是

智慧化的必然要求，也是对IT投资的一种保护，否则非但不能充分挖掘数据的价值，还将为海量数据所累”，所以

选项中“IT能充分挖掘数据的价值”是错误的。

2.本题考查对说明方法及其作用的分析。常见的说明方法有：举例子、分类别、下定义、打比方、列数字、分类别、

列图表等。解答时首先要了解说明文的常用说明方法及特征，然后根据文字信息来判断，根据文段内容从说明了事物

什么特征，说明什么问题方面来表达其作用。文中使用插图，表明运用的是列图表的说明方法，回答其作用，结合列

图表作用的答题格式“运用了列图表的说明方法，形象直观地说明了……，为……提供清晰明了、简洁有力的依据”。

结合图表的表头“智慧城市的大数据处理应用”可知，运用此图表是为了说明大数据处理应用流程，且为第④段“大

数据技术是智慧城市中产生的海量数据的必然选择”提供了依据。

3.本题考查对文章内容的理解。找到相关答题区域，结合关键句子回答。定位到第②段，“智慧城市体系架构和互联

网的体系结构相类似，也可分为四层，分别为感知层、传输层、平台层、应用层”“智慧城市相对于之前数字城市概

念，最大的区别在于对感知层获取的信息进行了智慧的处理，因此也可以认为智慧城市是数字城市的升级版”。精炼

地整合答案即可。

4.本题考查对文章内容的理解分析能力。第⑥段，“网络舆情监控方面，大数据也为城市提供了智慧支持”，结合本

段“在城市规划方面”“在交通管理方面”“在安防与防灾领域”大数据提供的支持推知，网络舆情监控方面的“大

数据”即指网络关键词、互联网海量信息等，以此了解人们的思想动态，把控正确导向，进行舆情分析，提高公共服

务能力等。

三、语言表述

14、参考：我对每个病人都一视同仁（每个病人在我心中同等重要）。（2分）

【解析】

该题考的是对句子的含义的理解。只要意思表达正确即可。

四、写作

15、这次，我选择坚持

人生便如一块香料，是只有在坚持的信念为柴，坚守的行动为火炙烤中才能散发出最浓郁的芬芳。

一个人做好一天的事很容易，但要用一辈子去做好一件事却是不容易的。记得几年前那个曾经感动了神州大地的王顺

友。马班邮路上一个人一匹马，用一生的脚步踏出一条架在山区里的绿色通道。无可否认，他很平凡。但我们更应肯

定，他确实伟大。在这个平凡的岗位上，他一走就是几十年。就算是一捧粗沙，也早就被磨成润珠了。倘若少了这份

坚持，我们又去哪里寻找这份感动，寻觅这种精神？

坚持让平凡变成伟大。但是浅尝辄止也同样让一位天才黯然神伤。

他是一个神话，一个物理世界的传奇人物；他提出了狭义相对论，广义相对论；他开启了科学历程的新纪元。但有一

次他失败了。在想黑洞研究的过程中，他中途放弃了。因为这个问题的结论与他预想的相反。可是就在几年之后，他

的这一结论却成为另一位物理学家获得成功的一个重要依据。他懊悔地说：“我本来是可其成功的，但是我放弃了！”

上帝是公平的，他给了每个人一把打开成功大门的钥匙。无论你是谁，只要你抓住了坚持这把钥匙，成功的曙光就会

毫不吝啬的照向你。但一旦放弃了他，就算是近在咫尺的胜利女神也会悄然离开。

《浮士德》一步几十年血汗著成的巨著，包含了一位作家一生的努力。相比于今天的快餐文化，那里面写满了坚持。

在这个物欲横流纸醉金迷的社会里，人们往往只注意眼前的利益却忽视了通往成功最重要的因素——坚持。为什么古

今中外无可计数的作品随时间的流逝而烟消云散？为什么几十年著述而成的《本才纲目》流传至今？又为什么天才的

爱因斯坦会懊悔不已？又为什么一个平凡的邮差永驻人们心间？是坚持！坚持着以理念已被封为创业者的必备素质之

-0有了坚持，才能劈荆斩棘，才能一千次的跌倒有一千零一次的站起。好多人抱怨，