2024-2025学年高中英语 Module 1 British and American English Section Ⅴ Guided Writing介绍性说明文（教师用书）教案 外研版必修5

2024-2025学年高中英语Module1BritishandAmericanEnglishSectionⅤGuidedWriting介绍性说明文（教师用书）教案外研版必修5授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课选自2024-2025学年高中英语Module1BritishandAmericanEnglishSectionⅤGuidedWriting，教学内容主要包括以下两个方面：

1.介绍性说明文的写作技巧：通过学习教材中的示例文章，让学生了解并掌握如何运用事实、例证和描述来撰写介绍性说明文，包括文章结构、语言特点等。

2.英国英语和美国英语的差异：结合教材内容，引导学生分析英国英语和美国英语在词汇、拼写、发音等方面的差异，以便在写作过程中能够正确运用。

-熟练掌握介绍性说明文的写作技巧；

-正确区分英国英语和美国英语的差异，并在写作中灵活运用；

-提高学生的英语写作能力和跨文化交际能力。核心素养目标分析本节课围绕高中英语核心素养，培养学生以下能力：

1.语言能力：通过学习英国英语和美国英语的差异，提高学生对英语语音、词汇、语法等方面的敏感度和运用能力，为日后的跨文化交流奠定基础。

2.思维品质：培养学生批判性思维和逻辑推理能力，使其在撰写介绍性说明文时，能够清晰表达观点，合理运用事实、例证和描述进行论证。

3.文化意识：通过分析英国英语和美国英语的差异，引导学生了解英、美两国的文化背景，增强学生的跨文化意识，促进国际视野的形成。

4.学习能力：培养学生自主学习和合作学习的能力，使学生在探究英国英语和美国英语差异的过程中，能够主动发现、分析和解决问题，为终身学习打下基础。教学难点与重点1.教学重点

（1）介绍性说明文的写作技巧：本节课的核心内容是让学生掌握介绍性说明文的写作技巧，包括文章结构、语言特点等。具体包括：

-如何明确文章主题，进行有针对性的介绍；

-如何运用事实、例证和描述来支持主题；

-如何使用恰当的过渡词和连接词，使文章结构紧凑、逻辑清晰。

（2）英国英语和美国英语的差异：在本节课中，重点强调以下方面的差异：

-词汇差异：如“flat”和“apartment”、“lorry”和“truck”等；

-拼写差异：如“colour”和“color”、“realise”和“realize”等；

-发音差异：如“schedule”和“tomato”等单词的发音。

2.教学难点

（1）介绍性说明文的写作技巧：以下方面可能是学生的难点：

-如何合理选择和运用事实、例证和描述来支持主题，避免堆砌信息；

-如何恰当使用过渡词和连接词，使文章结构更加紧凑；

-如何在写作过程中保持逻辑清晰，让读者容易理解。

（2）英国英语和美国英语的差异：以下方面可能是学生的难点：

-在写作过程中，如何正确区分和运用英国英语和美国英语；

-如何在实际语境中，选择合适的词汇、拼写和发音；

-如何理解和记忆英国英语和美国英语的差异，以便在写作中灵活运用。

举例说明：

1.教学重点举例：

-在讲解介绍性说明文的写作技巧时，可以以教材中的示例文章为例，分析其文章结构、事实、例证和描述的使用，以及过渡词和连接词的运用。

2.教学难点举例：

-在帮助学生突破写作技巧的难点时，可以设计一些实际写作任务，让学生在实践过程中学会如何选择和运用事实、例证和描述，以及过渡词和连接词；

-在突破英国英语和美国英语差异的难点时，可以采用对比分析、实例讲解等方法，让学生在实际语境中学习和掌握两种英语的差异。同时，通过课堂讨论、小组合作等形式，让学生互相交流、分享学习心得，提高记忆效果。教学资源准备1.教材：

-确保每位学生都有《外研版高中英语必修5》教师用书和学生用书，以便于学生预习、复习及课堂学习；

-准备与英国英语和美国英语差异相关的教材内容，如教材中的词汇对比表、示例文章等。

2.辅助材料：

-收集并整理与英国英语和美国英语差异相关的图片、图表，以便于在课堂上直观展示；

-搜集一些英、美文化背景的视频资料，帮助学生更好地了解两种英语国家的文化差异；

-准备一些介绍性说明文的优秀范文，供学生参考和学习。

3.实验器材：

-本节课不涉及实验，无需准备实验器材。

4.教室布置：

-将教室分为几个小组讨论区，每组配有一张讨论桌和若干椅子，便于学生进行课堂讨论；

-在教室前方设置一个多媒体展示区，用于展示图片、图表、视频等多媒体资源；

-在教室后方设置一个写作区，供学生在课堂练习时使用。

5.其他：

-准备一些词汇卡片，用于课堂上英国英语和美国英语词汇的对比学习；

-准备课堂讨论所需的白板和记号笔，方便学生记录和展示讨论成果；

-为学生提供足够的写作纸张，以便在课堂练习时使用。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《Module1BritishandAmericanEnglishSectionⅤGuidedWriting》。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过英国英语和美国英语的差异？”比如，我们在看美剧和英剧时，是否会发现一些词汇和发音的不同？这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索英国英语和美国英语的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解介绍性说明文的基本概念。介绍性说明文是一种以介绍事物、阐述观点为目的的文体，它是通过事实、例证和描述来支持主题的。这种文体在我们日常生活和学术交流中具有重要作用。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何运用事实、例证和描述来撰写一篇介绍性说明文，以及它如何帮助我们清晰、有逻辑地表达观点。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调文章结构和过渡词、连接词的运用这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与英国英语和美国英语差异相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的写作练习。这个练习将演示如何运用事实、例证和描述撰写介绍性说明文。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和写作练习的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“英国英语和美国英语差异在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了介绍性说明文的基本概念、英国英语和美国英语的差异及其在实际中的应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对这些知识点的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活和写作中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展1.拓展资源：

-推荐学生阅读一些关于英国英语和美国英语差异的书籍，如《英式英语与美式英语》、《英语词汇的奥秘》等，以加深对两种英语差异的了解；

-引导学生观看一些英、美文化背景的视频资料，如英剧《神秘博士》、美剧《生活大爆炸》等，通过观看剧集了解两国文化差异；

-鼓励学生收听英、美英语广播和播客，如BBC英语广播、NPR（美国国家公共广播）等，提高听力水平，感受两种英语发音的差异；

-提供一些介绍性说明文的优秀范文，供学生参考和学习，如《新概念英语》第二册和第三册中的相关文章。

2.拓展建议：

-建议学生在课后进行一些对比性阅读，例如选择同一主题的文章，分别用英国英语和美国英语撰写，对比分析两种英语在词汇、语法、表达方式等方面的差异；

-鼓励学生尝试用英国英语和美国英语分别撰写介绍性说明文，以加深对两种英语写作风格的理解；

-建议学生利用网络资源，如英语学习论坛、社交媒体等，与国内外朋友交流英国英语和美国英语的学习心得，提高跨文化交际能力；

-鼓励学生参加英语角、辩论赛等活动，将所学知识应用于实际情境，提高英语应用能力；

-建议学生关注生活中的英语使用，如产品说明书、广告、电影字幕等，学会在实际语境中识别和应用英国英语和美国英语的差异。教学反思与改进在完成了这节课的教学后，我觉得有几个方面需要反思和改进。首先，我发现学生在理解英国英语和美国英语的差异时存在一定难度，尤其是在词汇和发音方面。在今后的教学中，我需要设计更多有趣的对比练习，让学生在实际语境中感受两种英语的差异，以提高他们的识别和应用能力。

其次，关于介绍性说明文的写作技巧，我发现部分学生在运用事实、例证和描述时还不够熟练。为了帮助学生更好地掌握这一技能，我计划在下一节课增加一些写作练习，让学生多加实践，并在课后提供更多针对性的指导。

此外，课堂上的小组讨论环节，我发现有些学生参与度不高，可能是因为他们对讨论主题不太感兴趣或者不知道如何表达自己的观点。针对这个问题，我打算在下次讨论前给出明确的讨论指南，激发学生的兴趣，并引导他们如何有效地展开讨论。

为了评估教学效果并识别需要改进的地方，我计划进行以下反思活动：

1.课后收集学生的写作作业，分析他们在英国英语和美国英语差异方面的掌握程度，以便了解哪些方面需要加强；

2.与学生进行面对面交流，了解他们在课堂上的学习感受，征求他们对教学方法的意见和建议；

3.观察学生在小组讨论和实践活动中的表现，评估他们的参与度和合作能力，以便调整教学方法。

针对上述问题，我将制定以下改进措施：

1.设计更多有趣的对比练习，如英、美英语词汇接龙、发音对比游戏等，让学生在轻松愉快的氛围中学习；

2.在写作教学中，提供更多范文和实例，引导学生学习并模仿优秀文章的写作技巧；

3.加强课堂讨论环节的引导，提前为学生提供讨论指南，帮助他们更好地展开讨论；

4.在课后提供更多针对性的辅导，针对学生在写作和口语表达方面的不足，给予个别指导。

在未来的教学中，我会不断尝试和完善这些改进措施，以提高学生的学习效果和兴趣。同时，我也将关注学生的学习反馈，根据实际情况调整教学策略，努力为学生创造一个高效、有趣的学习环境。板书设计1.重点知识点：

-介绍性说明文的定义和特点；

-英国英语和美国英语的差异；

-介绍性说明文的写作技巧。

2.重点词汇：

-英国英语：flat,lorry,colour,realise,schedule；

-美国英语：apartment,truck,color,realize,tomato。

3.重点句子：

-英国英语：Theliftisoutoforder.（电梯坏了。）

-美国英语：Theelevatorisoutoforder.（电梯坏了。）

4.艺术性和趣味性设计：

-在板书上绘制英国和美国的小国旗，分别标注英国英语和美国英语的差异；

-利用色彩鲜艳的粉笔，突出重点词汇和句子；

-设计有趣的图案，如小房子、小汽车等，以形象展示英国英语和美国英语在词汇上的差异；

-制作一个简单的填空游戏，让学生在游戏中学习英国英语和美国英语的差异。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问和回答问题的积极性，以及他们对新知识的理解和应用能力。通过学生的互动和参与情况，评估他们对英国英语和美国英语差异的理解，以及他们在写作练习中的表现。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的参与度和合作能力。观察他们是否能够有效地交流和分享观点，以及他们能否在讨论中提出有深度的问题和见解。评估他们在展示讨论成果时的表达能力和组织能力。

3.随堂测试：设计一些小测试，以评估学生对介绍性说明文的写作技巧和英国英语和美国英语差异的理解。这些测试可以包括填空题、选择题和简答题，以检验学生的知识掌握程度和综合应用能力。

4.学生互评与反馈：鼓励学生进行同伴评价，让他们相互评价彼此的写作作业和讨论表现。这种互评可以促进学生之间的交流和合作，同时也能够提供更全面的反馈。学生可以分享彼此的优点和改进之处，以促进共同成长。

5.教师评价与反馈：教师对学生进行综合评价，包括课堂表现、小组讨论成果展示和随堂测试成绩。教师应该提供具体的反馈，指出学生的优点和需要改进的地方。教师可以提供个性化的指导和建议，帮助学生提高写作技巧和对英国英语和美国英语差异的理解。教师还可以鼓励学生积极参与课堂活动，提供更多的学习资源和支持，以促进他们的学习进步。课后拓展-阅读材料：推荐学生阅读一些关于英国英语和美国英语差异的书籍，如《英式英语与美式英语》、《英语词汇的奥秘》等，以加深对两种英语差异的了解；

-视频资源：引导学生观看一些英、美文化背景的视频资料，如英剧《神秘博士》、美剧《生活大爆炸》等，通过观看剧集了解两国文化差异；

-广播与播客：鼓励学生收听英、美英语广播和播客，如BBC英语广播、NPR（美国国家公共广播）等，提高听力水平，感受两种英语发音的差异；

-写作范文：提供一些介绍性说明文的优秀范文，供学生参考和学习，如《新概念英语》第二册和第三册中的相关文章。

2.拓展要求：

-阅读与观看：鼓励学生利用课后时间进行自主阅读和观看相关视频资料