2023七年级英语下册 Unit 5 Why do you like pandas Section B 第3课时（1a-1d）教案 （新版）人教新目标版

2023七年级英语下册Unit5WhydoyoulikepandasSectionB第3课时（1a-1d）教案（新版）人教新目标版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2023七年级英语下册Unit5WhydoyoulikepandasSectionB第3课时（1a-1d）教案（新版）人教新目标版教学内容分析本节课的主要教学内容为人教新目标版七年级英语下册Unit5WhydoyoulikepandasSectionB第3课时（1a-1d）。该部分内容主要围绕野生动物--熊猫展开，通过描述熊猫的外貌、生活习性以及人们对于熊猫的喜爱之情，培养学生的听说读写能力。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了关于动物的一般现在时态的描述，以及一些基本的形容词和副词。本节课将进一步运用这些知识，通过听、说、读、写等多种方式，提高学生对于英语语言的实际运用能力。同时，本节课也会引导学生关注野生动物的保护，培养学生的环保意识。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习本节课的内容，学生将能够运用一般现在时态描述动物的特点，提高他们的语言运用能力。同时，通过了解熊猫的文化背景和人们对熊猫的喜爱之情，学生将增强自己的文化意识。此外，通过独立思考和小组讨论，学生将培养自己的思维品质，如批判性和创新性思维。最后，学生将通过自主学习和合作学习，提高自己的学习能力，为今后的学习打下坚实的基础。教学难点与重点```

三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的重点是让学生能够熟练运用一般现在时态描述动物的特点。学生需要掌握一般现在时态的构成和用法，能够正确地运用动词的原形和形容词来描述动物的外貌和生活习性。

例如，学生需要能够正确地表达：“Thepandaisablackandwhiteanimal.Ithasaroundfaceandbigeyes.Iteatsbambooandsleepsmostofthetime.”

2.教学难点

本节课的难点在于帮助学生正确理解和运用一般现在时态的构成和用法。学生可能对动词的原形和形容词的用法不够熟悉，需要通过具体的例子和练习来加深理解。

例如，教师可以通过展示熊猫的图片，引导学生用英语描述熊猫的外貌和生活习性。同时，教师可以提供一些动词和形容词的例子，帮助学生正确选择和使用这些词汇。

另外，学生可能对熊猫的文化背景和人们对熊猫的喜爱之情不够了解，教师可以通过讲解和讨论的方式来引导学生理解和欣赏熊猫的文化意义。

例如，教师可以介绍熊猫是中国的国宝，是濒危动物，以及人们对熊猫的喜爱之情。教师可以提问学生：“Whydoyoulikepandas?”，鼓励学生用英语表达自己对熊猫的喜爱之情。

```教学方法与策略四、教学方法与策略

1.教学方法

本节课将采用讲授法、讨论法和任务型教学法相结合的方式进行教学。讲授法用于讲解一般现在时态的构成和用法，为学生提供语言知识的基础。讨论法用于引导学生表达对熊猫的喜爱之情，培养学生的语言运用能力。任务型教学法通过小组合作完成任务，如制作熊猫介绍卡片，提高学生的团队合作能力。

2.教学活动设计

(1)角色扮演：学生分组扮演熊猫和人类的角色，模拟对话情景，如熊猫和游客的对话，以此练习描述动物特点和表达喜爱之情。

(2)小组讨论：学生分小组讨论为什么喜欢熊猫，并用自己的话表达出来，促进学生之间的交流和思维能力的培养。

(3)案例研究：学生通过阅读关于熊猫保护的案例，了解熊猫的生活环境和保护现状，培养学生的环保意识和批判性思维。

(4)项目导向学习：学生分组完成制作熊猫介绍卡片的任务，包括描述熊猫的外貌和生活习性，以及人们对熊猫的喜爱之情，以此提高学生的综合语言运用能力。

3.教学媒体和资源

(1)PPT：教师使用PPT展示熊猫的图片和相关词汇，帮助学生直观地理解和记忆。

(2)视频：教师播放关于熊猫的生活习性和人们喜爱熊猫的视频，增加学生对熊猫的了解。

(3)在线工具：教师利用在线工具，如词汇游戏和听力练习，增加学生的互动和参与度。

```教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕Unit5WhydoyoulikepandasSectionB第3课时（1a-1d），设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解Unit5WhydoyoulikepandasSectionB第3课时（1a-1d）知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解Unit5WhydoyoulikepandasSectionB第3课时（1a-1d）课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出Unit5WhydoyoulikepandasSectionB第3课时（1a-1d）课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解Unit5WhydoyoulikepandasSectionB第3课时（1a-1d）知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握描述动物特点和表达喜爱之情的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验描述动物特点和表达喜爱之情的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解Unit5WhydoyoulikepandasSectionB第3课时（1a-1d）知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握描述动物特点和表达喜爱之情的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解Unit5WhydoyoulikepandasSectionB第3课时（1a-1d）知识点，掌握描述动物特点和表达喜爱之情的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据Unit5WhydoyoulikepandasSectionB第3课时（1a-1d），布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与Unit5WhydoyoulikepandasSectionB第3课时（1a-1d）课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的Unit5WhydoyoulikepandasSectionB第3课时（1a-1d）知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供了关于野生动物保护的拓展阅读材料，如《濒危动物保护现状》、《人与自然和谐共生》等，让学生了解野生动物保护的重要性和人类与自然的关系。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究，例如：

-学生可以查找更多关于熊猫的资料，了解熊猫的生活习性、保护措施以及在中国文化中的地位。

-学生可以观看有关野生动物保护的纪录片或电影，如《大熊猫》、《野性的呼唤》等，从而更深入地了解野生动物的保护和人与自然的关系。

-学生可以参与社区或学校的环保活动，如参加熊猫保护志愿者活动、开展环保宣传等，将所学的环保知识付诸实践。

-学生可以尝试撰写关于野生动物保护的短文或研究报告，分享自己的学习和研究成果，提升自己的写作能力。

-学生可以与其他同学一起组织关于野生动物保护的讲座或研讨会，提升自己的公众演讲和团队合作能力。重点题型整理1.请用一般现在时态描述熊猫的外貌和生活习性。

答案：Thepandahasaroundface,bigeyes,andablackandwhitecoat.Itspendsmostofitstimeeatingbambooandsleeping.

2.请用一般现在时态描述熊猫的饮食习惯。

答案：Thepandaeatsbambooandlovestoeatbamboo.Iteatsbambooalldaylong.

3.请用一般现在时态描述人们对熊猫的喜爱之情。

答案：Peoplelovepandasbecausetheyarecuteandfriendly.PandasarethenationaltreasureofChinaandpeopleareveryproudofthem.

4.请用一般现在时态描述熊猫的保护现状。

答案：Pandasareanendangeredspeciesandtheyneedourprotection.Manyorganizationsandgovernmentsareworkingtogethertoprotectpandasandtheirhabitats.

5.请用一般现在时态描述熊猫在人们心中的地位。

答案：Inpeople'shearts,pandasaresymbolsofpeaceandfriendship.Theyarelovedandrespectedallovertheworld.作业布置与反馈1.作业布置

（1）请用一般现在时态描述一个你喜欢的动物的外貌和生活习性。

（2）请用一般现在时态描述一个你喜欢的动物的饮食习惯。

（3）请用一般现在时态描述一个你喜欢的动物在人们心中的地位。

（4）请用一般现在时态描述一个你喜欢的动物的保护现状。

2.作业反馈

（1）及时批改学生的作业，指出存在的问题并给出改进建议。例如，对于描述动物外貌和生活习性的作业，可以指出学生是否正确使用了形容词和动词原形，以及是否清晰地表达了动物的特点。

（2）对于描述动物饮食习惯的作业，可以检查学生是否正确使用了动词的现在时态，以及是否准确地描述了动物的食物和饮食习惯。

（3）对于描述动物在人们心中的地位的作业，可以评价学生是否使用了恰当的形容词和副词，以及是否清晰地表达了人们对动物的喜爱和尊重。

（4）对于描述动物保护现状的作业，可以检查学生是否正确使用了动词的现在时态，以及是否准确地描述了动物的生存状况和保护措施。教学反思本节课结束后，我对教学过程进行了反思。首先，我意识到课堂导入环节的重要性。通过故事、案例或视频等方式，我成功地引出了Unit5WhydoyoulikepandasSectionB第3课时（1a-1d）课题，激发了学生的学习兴趣。这使得学生在后续的课堂活动中更加投入和积极。

其次，我在讲解知识点时，注重结合实例，帮助学生理解和掌握描述动物特点和表达喜爱之情的技能。我通过小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握这些