-学九级历史上册教学设计 中华书局版

-学九级历史上册教学设计中华书局版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：九年级历史上册第5课《封建社会的繁荣与衰落》

2.教学年级和班级：九年级

3.授课时间：第5周，星期二，第1-2节（共90分钟）

4.教学时数：2课时（45分钟/课时）核心素养目标本节课旨在培养学生对中国古代封建社会发展历程的认识，提升历史思维与批判性思维能力。通过学习，使学生能够：1.理解并掌握封建社会的基本特征、繁荣与衰落的原因及影响；2.培养学生的时空观念，能够运用历史知识，分析封建社会的历史演变；3.增强学生对历史事件的关联性思考，提高历史问题分析能力；4.激发学生的家国情怀，树立正确的历史观和民族自豪感。学情分析九年级学生在经过前两年的历史学习后，已经具备了一定的历史知识基础和初步的历史思维能力。在此基础上，对学生进行以下学情分析：

1.知识层面：

-学生已掌握了中国古代历史的基本线索，能够理解历史发展的阶段性和连续性。

-对于封建社会的概念和特征，学生已有初步了解，但可能对具体历史事件、人物及其影响的理解不够深入。

-学生对中国古代封建社会的繁荣与衰落过程有一定的认识，但可能缺乏系统性的梳理和深入的分析。

2.能力层面：

-学生的阅读理解能力较强，能够从史料中提取有效信息，但分析综合能力尚需提高。

-学生具备一定的历史思考能力，但在批判性思维、问题解决能力方面有待加强。

-学生在历史知识的应用和创新能力方面存在一定局限性，需要教师在教学中进行引导和培养。

3.素质层面：

-学生对历史学习兴趣浓厚，有利于激发课堂参与度，提高学习效果。

-学生具备一定的团队合作能力，有利于开展小组讨论和合作学习。

-学生的家国情怀和民族自豪感逐渐增强，有利于培养正确的历史观。

4.行为习惯方面：

-学生在课堂表现上，总体上能够遵守纪律，积极参与课堂活动。

-部分学生在课堂发言和讨论中表现出一定的依赖性，需要教师鼓励独立思考，提高自主表达能力。

-部分学生对历史学习的深度和广度要求不高，容易满足于一知半解，需要教师引导深入探究。

5.对课程学习的影响：

-学生的知识基础和能力水平对课程学习有积极影响，有利于本节课的教学展开。

-学生的学习兴趣和素质有利于提高课堂氛围，增强学习动力。

-学生在批判性思维和历史问题分析能力方面的不足，需要在教学中给予关注和引导，以提升教学质量。教学资源准备1.教材：

-确保每位学生都提前准备好九年级历史上册教材《封建社会的繁荣与衰落》章节，以便于课堂上随时查阅相关内容。

-教师需准备教学参考书、教案以及相关的教学补充材料，以便于在课堂上进行深入讲解和拓展。

2.辅助材料：

-准备与封建社会相关的历史图片，如古代农耕图、宫殿建筑图、封建礼仪图等，以帮助学生形象地理解封建社会的特点。

-制作或收集相关的历史图表，如封建社会的发展时间线、历代王朝更迭表等，以便于学生掌握历史发展的脉络。

-搜集和剪辑与封建社会繁荣与衰落相关的历史视频资料，如纪录片片段、历史剧片段等，用于丰富课堂教学内容，增强学生的学习兴趣。

-准备相关的历史人物介绍和事迹，以便于在课堂上进行案例分析，帮助学生理解历史人物在封建社会发展中的作用。

3.实验器材：

-考虑到本节课不涉及实验操作，故无需准备实验器材。

4.教室布置：

-根据教学需要，将教室划分为不同的学习区域，如小组讨论区、展示区等，以方便学生进行合作学习和成果展示。

-在教室墙壁上张贴相关的历史图片和图表，为学生创造一个充满历史氛围的学习环境。

-确保教室内的多媒体设备正常运行，以便于播放视频资料和展示PPT等教学资源。

-准备白板、马克笔等教学工具，方便教师随时进行板书和标注重点内容。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对封建社会的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是封建社会吗？它与我们现代生活有什么关系？”

展示一些关于封建社会的图片，如古代农耕图、封建王朝宫殿图等，让学生初步感受封建社会的特点。

简短介绍封建社会的基本概念和历史重要性，为接下来的学习打下基础。

2.封建社会基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解封建社会的基本概念、组成部分和历史背景。

过程：

讲解封建社会的定义，包括其社会结构、经济基础和政治制度。

详细介绍封建社会的组成部分，如地主阶级、农民阶级、封建等级制度等，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例，如唐代均田制、宋代科举制等，让学生更好地理解封建社会的实际运作和影响。

3.封建社会案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解封建社会的特性和历史意义。

过程：

选择几个典型的封建社会案例进行分析，如汉唐盛世的成因、明清时期的封建衰落等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解封建社会的发展变化。

引导学生思考这些案例对历史进程的影响，以及封建社会在历史中的地位和作用。

小组讨论：让学生分组讨论封建社会繁荣与衰落的原因，并提出自己的看法。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与封建社会繁荣与衰落相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对封建社会的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调封建社会的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括封建社会的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调封建社会在中国历史中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用历史知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于封建社会繁荣与衰落的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理1.封建社会的定义与特征

-封建社会的概念：以土地为纽带，形成地主阶级与农民阶级的社会关系，具有严格的等级制度。

-封建社会的特征：土地私有制、封建等级制度、世袭制度、重农抑商政策等。

2.封建社会的经济基础

-农业生产：封建社会以农业为主要经济来源，农耕技术逐渐进步，如牛耕、铁犁等。

-土地制度：均田制、屯田制等土地制度的实施，调整土地分配，稳定农业生产。

3.封建社会的政治制度

-封建等级制度：从皇帝到平民，形成严格的等级秩序，各等级间存在主仆关系。

-科举制度：通过科举选拔官员，提高社会流动性，巩固封建统治。

4.封建社会的文化特点

-儒家思想：作为封建社会的统治思想，强调忠孝、礼仪、仁爱等道德观念。

-文学艺术：诗词、书法、绘画等艺术形式得到发展，体现了封建社会的审美趣味。

5.封建社会的繁荣与衰落

-繁荣时期：如汉唐盛世，政治稳定、经济发展、文化繁荣。

-衰落原因：内部矛盾激化、农民起义、民族融合与分裂、政治腐败等。

6.封建社会的重要历史事件与人物

-历史事件：如黄巾起义、安史之乱、元末农民起义等，反映了封建社会的矛盾和变革。

-历史人物：如曹操、李世民、武则天等，他们在封建社会历史进程中发挥了重要作用。

7.封建社会向资本主义社会的过渡

-阶级矛盾：封建社会末期的阶级矛盾加剧，导致社会变革。

-资本主义萌芽：在封建社会晚期，出现资本主义生产关系的萌芽，如手工业的发展和商业的繁荣。

8.封建社会的遗产与影响

-遗产：封建社会的政治、经济、文化等方面对后世产生了深远影响。

-影响：封建社会的制度、思想观念等在现代社会中仍有所体现，如重视家族、尊敬长辈等。课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

-本节课我们学习了封建社会的定义、特征、经济基础、政治制度、文化特点以及繁荣与衰落的过程。

-我们探讨了封建社会的土地制度、科举制度、儒家思想等重要组成部分，并分析了其对历史进程的影响。

-通过对封建社会繁荣与衰落的原因及重要历史事件的学习，我们理解了封建社会向资本主义社会过渡的历史必然性。

-最后，我们认识到封建社会的遗产在现代社会的体现，以及它对中国历史发展的深远影响。

2.当堂检测：

-选择题：

1.以下哪个是封建社会的经济基础？

A.土地私有制

B.资本主义生产关系

C.商品经济

D.计划经济

2.以下哪项是封建社会的政治制度？

A.民主制度

B.君主立宪制

C.封建等级制度

D.共和制

3.以下哪个时期被认为是封建社会的繁荣时期？

A.春秋战国

B.汉唐盛世

C.宋元时期

D.明清时期

4.以下哪个事件反映了封建社会的衰落？

A.安史之乱

B.开元盛世

C.康乾盛世

D.洋务运动

-简答题：

1.请简述封建社会的定义及其特征。

2.请解释封建社会中的科举制度及其作用。

3.请分析封建社会繁荣与衰落的原因。

4.请举例说明封建社会对现代社会的影响。

-分析题：

1.请结合所学知识，分析汉唐盛世的政治、经济、文化特点。

2.请从历史事件和人物的角度，探讨封建社会的衰落过程。

-应用题：

1.请运用封建社会的历史知识，分析以下材料，说明封建社会向资本主义社会过渡的迹象：

材料一：明朝中后期，江南地区手工业迅速发展，出现了资本主义萌芽。

材料二：清朝前期，商业繁荣，出现了许多商业市镇和商帮组织。

-当堂检测答案：

选择题：

1.A

2.C

3.B

4.A

简答题、分析题和应用题的答案将在课后由教师批改并给予反馈。

-通过当堂检测，教师可以及时了解学生对封建社会知识点的掌握情况，为学生提供针对性的指导，巩固学习成果。同时，检测结果也可以作为教师评价学生学习效果和调整教学策略的依据。板书设计1.重点详细阐述：

①知识点：

-封建社会的定义与特征

-封建社会的经济基础

-封建社会的政治制度

-封建社会的文化特点

-封建社会的繁荣与衰落

②关键词：

-土地私有制

-封建等级制度

-科举制度

-儒家思想

-汉唐盛世

-安史之乱

③句子：

-封建社会以土地为纽带，形成地主阶级与农民阶级的社会关系。

-科举制度通过选拔官员，提高社会流动性，巩固封建统治。

-儒家思想作为封建社会的统治思想，强调忠孝、礼仪、仁爱等道德观念。

2.艺术性与趣味性：

-使用不同颜色的粉笔突出重点知识点，如特征、制度、事件等，增强视觉效果。

-利用图表、时间线等形式，形象展示封建社会的历史发展脉络，便于学生理解记忆。

-在板书两侧或底部适当添加与课程相关的历史图片、人物肖像等，增加趣味性和艺术性，激发学生学习兴趣。

-结合课程内容，设计一些互动环节，如让学生上黑板填写关键词、连线等，提高学生参与度和主动性。重点题型整理答案：封建社会是以土地为纽带，形成地主阶级与农民阶级的社会关系，具有严格的等级制度。其特征包括土地私有制、封建等级制度、世袭制度、重农抑商政策等。

2.重点题型二：解释封建社会中的科举制度及其作用。

答案：科举制度是封建社会选拔官员的制度，通过考试选拔有才能的人才进入官僚体系。科举制度提高了社会流动性，使下层人民有机会进入上层社会，巩固了封建统治，促进了社会稳定。

3.重点题型三：分析封建社会繁荣与衰落的原因。

答案：封建社会的繁荣与衰落原因多样。繁荣时期如汉唐盛世，政治稳定、经济发展、文化繁荣。衰落原因包括内部矛盾激化、农民起义、民族融合与分裂、政治腐败等。