2024-2025学年小学创造快乐的校园成就美好人生班会教学设计

2024-2025学年小学创造快乐的校园成就美好人生班会教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容《2024-2025学年小学道德与法治》课本中第四单元“我们的校园生活”，第9课“创造快乐的校园”，本节课的主要内容是让学生了解如何通过自己的行为和态度来创造一个快乐、和谐的校园环境，以及如何通过校园生活中的点滴成就来实现美好人生。

具体教学内容包括：

1.快乐校园的定义与特点：让学生理解什么是快乐校园，以及快乐校园的特点是什么。

2.个人行为对校园氛围的影响：引导学生认识到自己的行为对校园氛围的影响，并学会通过积极的行为来营造快乐的校园氛围。

3.态度的重要性：教育学生要保持积极的态度，以积极的态度面对校园生活中的困难和挑战。

4.校园成就的意义：让学生明白通过实现校园成就，可以提升自己的自信心和成就感，实现美好人生。

5.如何实现校园成就：引导学生学会通过设定目标、制定计划、努力实施来实现校园成就。二、核心素养目标本节课的核心素养目标为培养学生的自主发展意识和自我管理能力。通过引导学生理解快乐校园的定义与特点，培养学生积极的行为习惯和健康的心态，使其在日常生活中能够自觉维护校园氛围，提升自身的道德素养。同时，通过教育学生如何实现校园成就，培养学生设定目标、制定计划、努力实施的能力，从而提升其自我管理和自主发展的能力。三、学情分析考虑到所教授的学生为小学高年级，他们在知识层面上已经具备了一定的基础，对于校园生活的认知也有了一定的理解。然而，他们在知识的深度和广度上还有一定的局限性，需要通过本节课的学习，进一步拓展他们的认知。

在能力方面，学生们已经具备了一定的自主学习能力和团队合作能力，但还需要进一步的培养和提高。他们需要学会如何通过自己的努力来实现校园成就，如何与他人合作，共同创造快乐的校园。

在素质方面，学生们具备了一定的道德素养和社会责任感，但还需要进一步的培养和提高。他们需要明白自己的行为对校园氛围的影响，学会尊重他人，关心他人，以积极的态度面对校园生活中的困难和挑战。

在行为习惯方面，学生们有的可能已经养成了良好的学习和生活习惯，但也有一部分学生可能还存在一些不良习惯，如拖延、懒惰等。这些不良习惯可能会对他们的学习和生活产生负面影响，需要通过本节课的学习，引导他们养成良好的行为习惯，从而更好地适应校园生活。四、教学资源1.软硬件资源：教室、投影仪、计算机、白板、彩色粉笔、学习手册、作业本。

2.课程平台：学校课程管理系统、在线学习平台。

3.信息化资源：教学PPT、视频资料、在线互动工具、校园网资源。

4.教学手段：讲授法、案例分析法、小组讨论法、角色扮演法、任务驱动法、互动式教学法。

5.教辅材料：教材、教学参考书、学习指导书、课外阅读材料。

6.评价工具：课堂提问、小组讨论评价、作业评价、自我评价表。五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《创造快乐的校园》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们认为什么是快乐的校园？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何创造快乐的校园。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解快乐校园的基本概念。快乐校园是……（详细解释概念）。它是……（解释其重要性或应用）。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了快乐校园在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调个人行为对校园氛围的影响和态度的重要性这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与快乐校园相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示快乐校园的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何在校园中实现快乐”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了快乐校园的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对如何创造快乐校园的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、知识点梳理本节课《创造快乐的校园》的主要知识点包括：

1.快乐校园的定义与特点：快乐校园是一个充满活力、和谐、积极向上的学习环境，它能够激发学生的学习兴趣，培养学生的创新能力和团队合作精神。

2.个人行为对校园氛围的影响：学生的行为和态度对校园氛围有着直接的影响。积极的行为和友善的态度能够营造一个快乐、和谐的校园环境。

3.态度的重要性：态度是人们对待事物的一种心理倾向，它影响人们的思维方式、行为方式和情绪状态。保持积极的态度对个人和集体的发展都具有重要意义。

4.校园成就的意义：校园成就是学生在校园生活中取得的成绩和进步，它能够提升学生的自信心和成就感，激发学生继续努力的动力。

5.如何实现校园成就：实现校园成就需要学生设定明确的目标，制定合理的计划，并通过努力实施来达成目标。

6.小组合作的重要性：小组合作是一种有效的学习方式，它能够培养学生的团队合作能力、沟通能力和解决问题的能力。

7.良好行为习惯的培养：良好的行为习惯是学生成功的基石。学生应该养成良好的学习习惯、生活习惯和交往习惯，以促进个人和集体的发展。

8.自主发展能力的培养：自主发展能力是学生独立思考、自主学习和自我管理的能力。学生应该学会如何管理自己的时间和资源，提高学习效率和生活质量。

9.创造快乐校园的方法：学生可以通过积极参与校园活动、与同学友好相处、尊重老师和帮助他人等方式来创造快乐的校园。

10.快乐校园的实践意义：快乐校园不仅能够提高学生的学习兴趣和成绩，还能够培养学生的综合素质和幸福感，为学生的未来发展奠定坚实的基础。七、教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上的表现将作为评价的重要依据。评价将关注学生的参与度、提问回答、小组合作和课堂纪律等方面。

2.小组讨论成果展示：小组讨论成果的展示将是评价学生学习效果的重要环节。评价将关注学生的讨论深度、观点创新性、团队合作和成果呈现等方面。

3.随堂测试：随堂测试将用来评估学生对课堂所学知识的理解和掌握程度。测试题目将涵盖本节课的主要知识点，包括快乐校园的定义、个人行为对校园氛围的影响等。

4.实践活动参与度：学生在实践活动中的参与度将作为评价的重要内容。评价将关注学生的实验操作、问题解决和团队合作等方面。

5.小组讨论参与度：学生在小组讨论中的参与度将作为评价的重要依据。评价将关注学生的讨论积极性、观点表达和团队合作等方面。

6.教师评价与反馈：教师将对学生的学习情况进行综合评价，并提供及时的反馈。评价将关注学生的学习态度、知识掌握、能力发展和综合素质等方面。教师将以鼓励和指导为主，帮助学生提高学习效果。

7.学生自我评价：学生将进行自我评价，反思自己在学习过程中的优点和不足。学生需要明确自己的学习目标，并提出改进措施。

8.家长反馈：教师将与家长保持沟通，及时反馈学生的学习情况和进步。家长的支持和配合对学生的学习具有重要意义。

9.学习档案：学生需要建立学习档案，收集和整理学习过程中的重要资料和成果。学习档案将作为学生学习的重要参考和展示。

10.持续关注：教师将持续关注学生的学习进展，并提供必要的支持和帮助。教师会根据学生的实际情况调整教学策略和方法，以提高学生的学习效果。八、教学反思与总结回顾今天的教学，我觉得在导入新课时，我成功地激发了学生的兴趣，让他们对创造快乐的校园产生了好奇心。然而，在小组讨论的环节，我发现在引导学生进行深入讨论方面还有待提高。有些小组讨论流于表面，没有达到预期的效果。

在课堂讲授过程中，我注意到了学生对于快乐校园的定义和特点的理解存在一些困难。下次在讲解这部分内容时，我打算运用更多的实例和生活中的比喻，帮助学生更好地理解和消化这些