2024-2025学年高中历史 第五单元 改革开放与中华民族的伟大复兴 第17课 改革开放的新时代教案 岳麓版选修1

2024-2025学年高中历史第五单元改革开放与中华民族的伟大复兴第17课改革开放的新时代教案岳麓版选修1主备人备课成员教学内容本节课的教学内容来自2024-2025学年高中历史第五单元“改革开放与中华民族的伟大复兴”的第17课“改革开放的新时代”，使用的教材是岳麓版选修1。本节课主要内容包括：

1.改革开放的背景和原因：1978年以后，我国社会主义建设面临新的困境，改革开放成为必然选择。通过对比改革前后的发展变化，让学生了解改革开放的重要性和必要性。

2.改革开放的主要措施：本节课重点讲解农村经济体制改革、城市经济体制改革以及对外开放等方面的主要措施，以及这些措施在我国经济发展中的作用。

3.改革开放的成果：通过实例分析，让学生了解改革开放以来，我国在经济、政治、文化、社会等各个方面取得的巨大成就，增强学生的民族自豪感。

4.改革开放的启示：本节课引导学生从改革开放的历史进程中总结经验教训，认识到改革开放是实现中华民族伟大复兴的必由之路，培养学生的时代责任感。核心素养目标本节课旨在培养学生的学科核心素养，主要包括：

1.历史学科核心素养：通过学习改革开放的历史进程，培养学生时空观念，让学生能够从历史的角度理解和分析改革开放的原因、措施和成果，提高学生的历史思维能力。

2.爱国主义核心素养：通过了解改革开放以来我国取得的巨大成就，培养学生的民族自豪感，增强学生的国家认同感和文化自信。

3.社会责任感核心素养：引导学生从改革开放的历史进程中总结经验教训，认识到改革开放是实现中华民族伟大复兴的必由之路，培养学生的时代责任感和使命感。

4.创新精神核心素养：通过分析改革开放中的创新举措，培养学生勇于探索、敢于创新的精神，鼓励学生在今后的学习和工作中能够勇于尝试新方法、新思路，为国家的发展做出贡献。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生应该已经掌握了我国社会主义建设的基础知识，包括社会主义制度的建立、文化大革命的经历等。同时，学生应该对改革开放的背景有所了解，如农村经济体制改革、城市经济体制改革等方面的知识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：针对高中生的学习兴趣，本节课可以通过引入具体实例、历史事件和数据统计等方式，激发学生对改革开放历史进程的兴趣。在学习能力方面，高中生具备较强的逻辑思维能力和分析问题的能力，可以引导他们从多角度分析改革开放的原因、措施和成果。在学习风格上，学生可能偏好讨论、探究式的学习方式，教师可以组织小组讨论、问题解答等活动，满足学生的学习需求。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能对改革开放的背景和原因理解不够深入，难以理解改革开放的必要性和重要性。此外，学生可能对农村经济体制改革、城市经济体制改革等具体措施的理解存在困难。针对这些困难，教师可以通过生动具体的案例、历史事件和数据统计等方式，帮助学生更好地理解改革开放的历史进程和意义。同时，教师还应引导学生从改革开放的历史进程中总结经验教训，认识到改革开放是实现中华民族伟大复兴的必由之路，培养学生的时代责任感和使命感。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

针对本节课的教学目标和学生的学习需求，将采用以下教学方法：

（1）讲授法：在讲解改革开放的背景、原因、措施、成果等方面，教师采用讲授法，系统、全面地传授知识，为学生搭建知识框架。

（2）案例分析法：通过分析具体的经济改革案例，让学生深入理解改革开放的措施和影响，培养学生的实际问题分析能力。

（3）小组讨论法：组织学生进行小组讨论，分享学习心得，互相提问，促进学生主动思考和探究。

（4）角色扮演法：让学生扮演不同角色，如政策制定者、企业家等，模拟改革开放过程中的决策和实践活动，增强学生的实践操作能力。

2.设计具体的教学活动：

（1）导入环节：通过播放一段反映改革开放前我国社会状况的视频，引发学生的思考，激发学习兴趣。

（2）讲授环节：教师详细讲解改革开放的背景、原因、措施、成果等内容，让学生掌握基础知识。

（3）案例分析环节：教师呈现几个典型经济改革案例，引导学生分析案例中改革措施的作用和影响，培养学生实际问题分析能力。

（4）小组讨论环节：学生分小组讨论改革开放的历史进程、成果和启示，分享学习心得，互相提问，促进学生主动思考和探究。

（5）角色扮演环节：学生分组进行角色扮演，模拟改革开放过程中的决策和实践活动，增强学生的实践操作能力。

（6）总结环节：教师引导学生总结本节课所学内容，强调改革开放的重要性和启示，培养学生的时代责任感。

3.确定教学媒体和资源的使用：

（1）PPT：教师制作精美、清晰的PPT，展示改革开放的历史进程、措施、成果等知识点，方便学生理解和记忆。

（2）视频：选用适合的改革开放相关视频资料，用于导入环节，引发学生的思考和兴趣。

（3）在线工具：利用在线工具，如搜索引擎、学术数据库等，为学生提供丰富的学习资源和便捷的查询途径。

（4）教材：岳麓版选修1教材，作为学生学习的主要资料，辅助学生掌握知识。

（5）课外读物：推荐一些关于改革开放的课外读物，拓展学生的知识面，提高学生的自主学习能力。

（6）网络资源：引导学生关注改革开放相关的网络平台，了解实时动态，提高学生的信息素养。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对改革开放的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道改革开放是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于改革开放的图片或视频片段，让学生初步感受改革开放的魅力或特点。

简短介绍改革开放的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.改革开放基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解改革开放的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解改革开放的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍改革开放的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.改革开放案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解改革开放的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的改革开放案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解改革开放的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用改革开放解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论改革开放的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与改革开放相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对改革开放的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调改革开放的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括改革开放的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调改革开放在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用改革开放。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于改革开放的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.知识掌握：学生将掌握改革开放的基本概念、背景、原因、措施、成果等方面的知识，对我国社会主义建设的历史进程有更深刻的理解。

2.历史思维能力：通过学习改革开放的历史进程，学生将培养时空观念，能够从历史的角度理解和分析改革开放的原因、措施和成果，提高历史思维能力。

3.爱国主义情感：通过了解改革开放以来我国取得的巨大成就，学生将培养民族自豪感，增强国家认同感和文化自信。

4.社会责任感：学生将能够从改革开放的历史进程中总结经验教训，认识到改革开放是实现中华民族伟大复兴的必由之路，培养时代责任感和使命感。

5.创新能力：通过分析改革开放中的创新举措，学生将培养勇于探索、敢于创新的精神，能够勇于尝试新方法、新思路，为国家的发展做出贡献。

6.合作能力：通过小组讨论、角色扮演等互动活动，学生将培养团队合作意识，提高沟通协作能力。

7.实践操作能力：通过模拟改革开放过程中的决策和实践活动，学生将增强实践操作能力，提高解决实际问题的能力。

8.表达能力：通过课堂展示和点评环节，学生将锻炼自己的表达能力，提高公众演讲和交流的能力。

9.自主学习能力：通过课外阅读、在线工具等资源的利用，学生将培养自主学习能力，学会独立思考和自主学习。

10.信息素养：引导学生关注改革开放相关的网络平台，了解实时动态，提高学生的信息素养和信息检索能力。课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：《邓小平时代》、《改革开放四十年》、《中国改革开放史》等，这些书籍详细介绍了改革开放的历史背景、重要事件和深远影响。

（2）视频资源：《激荡四十年》、《改革开放再出发》等纪录片，通过真实的历史事件和人物故事，展现改革开放的历程和成就。

（3）在线课程：推荐一些关于改革开放的在线课程，如“中国改革开放史”、“改革开放与现代化建设”等，让学生深入了解改革开放的理论和实践。

（4）学术文章：鼓励学生阅读一些关于改革开放的学术文章，如“改革开放与中国的经济转型”、“改革开放以来中国的政治体制改革”等，了解改革开放在各个领域的深入影响。

（5）实地考察：鼓励学生参与一些关于改革开放的实地考察活动，如参观改革开放纪念馆、走访改革开放前沿地区等，让学生亲身体验改革开放的成就和变化。

2.拓展要求：

（1）阅读任务：要求学生在课后阅读上述推荐阅读材料，并撰写读书笔记或心得体会，加深对改革开放的理解和认识。

（2）观看任务：要求学生在课后观看上述推荐视频资源，并撰写观后感或讨论交流，分享对改革开放的看法和感悟。

（3）学习任务：要求学生在课后参加上述推荐在线课程，并完成相关作业和讨论，深入学习改革开放的理论知识。

（4）研究任务：要求学生在课后阅读上述推荐学术文章，并撰写阅读笔记或研究报告，深入研究改革开放的各个方面。

（5）实践任务：要求学生在课后参与上述推荐实地考察活动，并撰写考察报告或分享感受，体验改革开放的成就和变化。

教师将在课后提供必要的指导和帮助，如解答疑问、提供学习资料等，鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，提高学习效果。内容逻辑关系①改革开放的背景和原因：本节课首先从1978年以后我国社会主义建设面临的困境出发，引出改革开放的必然性。接着通过对比改革前后的发展变化，让学生理解改革开放的重要性。

②改革开放的主要措施：本节课重点讲解农村经济体制改革、城市经济体制改革以及对外开放等方面的主要措施，通过具体实例让学生了解这些措施在我国经济发展中的作用。

③改革开放的成果：通过实例分析，本节课让学生了解改革开放以来，我国在经济、政治、文化、社会等各个方面取得的巨大成就，增强学生的民族自豪感。

④改革开放的启示：本节课引导学生从