主题活动一熟识新家园（教学设计）-2023-2024学年一年级上册综合实践活动内蒙古版

主题活动一熟识新家园（教学设计）-2023-2024学年一年级上册综合实践活动内蒙古版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课的教学内容来自2023-2024学年一年级上册综合实践活动内蒙古版，主题活动一“熟识新家园”。本节课的主要内容围绕着学生所居住的地区、社区以及学校进行探索和了解，旨在帮助学生更好地适应新的学习环境和生活环境。具体内容包括：

1.介绍自己所在的地区、社区和学校的基本情况，包括地理位置、历史文化、社区设施等。

2.学习如何与他人进行有效的沟通和交流，包括礼貌用语、表达自己的观点和倾听他人的意见等。

3.培养学生的团队合作意识和能力，通过小组活动，让学生学会与他人合作完成任务。

4.通过实践活动，培养学生的观察力、思考力和创造力，让学生在探索新家园的过程中，发现问题、解决问题。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标分析主要从以下几个方面展开：

1.信息素养：通过观察、调查、访问等途径，培养学生收集、整理、分析信息的能力，使其能够自主获取新家园的相关信息，提高信息素养。

2.创新素养：在探索新家园的过程中，培养学生发现问题、解决问题的能力，激发学生的创新思维，使其学会从不同角度思考问题。

3.沟通与合作素养：通过小组活动，培养学生与他人有效沟通、交流的能力，使其学会倾听、表达自己的观点，并能在团队中发挥积极作用，提高团队合作能力。

4.社会适应素养：帮助学生了解所居住地区、社区和学校的基本情况，培养学生适应新环境的能力，使其能够尽快融入新家园的生活。

5.文化认同素养：在探索新家园的过程中，引导学生了解当地的历史文化，培养学生对家乡文化的认同感，增强文化自信。三、教学难点与重点1.教学重点：

（1）掌握新家园的基本情况：本节课的重点是让学生了解自己所在地区、社区和学校的基本情况，包括地理位置、历史文化、社区设施等。

（2）学会与他人沟通和交流：重点培养学生掌握有效的沟通技巧，包括礼貌用语、表达自己的观点和倾听他人的意见等。

（3）培养团队合作意识和能力：通过小组活动，使学生学会与他人合作完成任务，培养团队合作精神和能力。

（4）培养观察力、思考力和创造力：在探索新家园的过程中，引导学生发现问题、解决问题，培养学生的观察力、思考力和创造力。

2.教学难点：

（1）如何引导学生有效收集和整理信息：在探究新家园的过程中，学生可能对如何收集、整理和分析信息感到困惑，不知道从哪里入手。

（2）培养学生的问题发现和解决能力：学生在探索新家园时，可能缺乏发现问题、解决问题的能力，需要教师引导和鼓励。

（3）如何让学生在团队中发挥积极作用：在小组活动中，学生可能不知道如何与他人有效沟通，如何发挥自己的优势，为团队作出贡献。

（4）如何让学生理解和接纳不同文化：在了解新家园的过程中，学生可能对当地的文化产生困惑，甚至排斥，需要教师引导学生正确面对和接纳不同的文化。

针对以上教学重点和难点，教师应采取有针对性的教学方法，如引导式教学、探究式教学、小组合作等，帮助学生掌握核心知识，突破学习难点。在教学过程中，教师要关注学生的学习情况，及时给予指导和鼓励，确保学生能够较好地完成学习任务。同时，教师要注重激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高教学效果。四、教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

为了达到本节课的教学目标，我选择采用讲授法、讨论法、案例研究法和项目导向学习法等教学方法。

讲授法：通过教师的讲解，向学生传授新家园的基本情况和沟通技巧等知识。

讨论法：组织学生进行小组讨论，让学生分享自己的观点，培养学生的团队合作意识和能力。

案例研究法：提供一些实际案例，让学生分析并解决问题，培养学生的观察力、思考力和创造力。

项目导向学习法：引导学生参与实践活动，如调查、访问等，让学生在实际操作中掌握知识，提高社会适应素养。

2.设计具体的教学活动

为了促进学生的参与和互动，我设计以下教学活动：

角色扮演：让学生扮演不同角色，如社区居民、学校教师等，模拟实际场景，培养学生的沟通技巧。

实验：组织学生进行实地考察，如参观社区设施、学校等，让学生亲身感受新家园的环境。

游戏：设计一些互动游戏，如团队协作游戏，让学生在游戏中学会与他人合作，提高团队合作能力。

3.确定教学媒体和资源的使用

为了支持教学，我计划使用以下教学媒体和资源：

PPT：制作精美的PPT，展示新家园的相关信息，帮助学生更好地理解知识。

视频：播放一些关于新家园的视频资料，让学生更直观地了解新家园的环境。

在线工具：利用在线工具，如调查问卷、讨论区等，让学生在线上进行互动交流，提高信息素养。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解新家园的基本情况和沟通技巧等学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习做好准备工作。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习新家园相关知识的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入新家园学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的相关内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新的学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解新家园的基本情况和沟通技巧等知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕新家园的相关问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验新家园知识的应用，提高实践能力。

在新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对新家园知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与新家园相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合新家园的内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习新家园的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的新家园的基本情况和沟通技巧等知识，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、学生学习效果1.学生能够了解自己所在地区、社区和学校的基本情况，包括地理位置、历史文化、社区设施等，增强对家园的认知和归属感。

2.学生掌握有效的沟通技巧，包括礼貌用语、表达自己的观点和倾听他人的意见等，提高与他人沟通的能力。

3.学生在小组活动中能够发挥积极作用，学会与他人合作完成任务，培养团队合作意识和能力。

4.学生通过实践活动，提高观察力、思考力和创造力，能够发现问题、解决问题，培养实践能力。

5.学生了解当地的历史文化，增强对家乡文化的认同感，培养文化自信。

6.学生能够将所学知识应用到实际生活中，提高社会适应能力，增强社会责任感。

7.学生学会利用信息技术手段，如调查问卷、讨论区等，进行信息的收集、整理和分析，提高信息素养。

8.学生能够主动参与课堂讨论，积极表达自己的观点，提高表达能力和逻辑思维能力。

9.学生通过观察、实验等实践活动，培养动手操作能力和实验操作技能。

10.学生能够对自己的学习进行自我评价和反思，制定合适的学习计划，提高自主学习能力。七、反思改进措施（一）教学特色创新

1.采用项目导向学习法，让学生通过实践探索新家园，提高学生的参与度和学习兴趣。

2.设计角色扮演活动，让学生在模拟情景中学习沟通技巧，增强学生的实际应用能力。

3.引入信息技术工具，如在线调查、讨论区等，促进学生之间的交流和合作，提高学生的信息素养。

（二）存在主要问题

1.在小组活动中，部分学生参与度不高，缺乏团队合作意识。

2.在课堂讨论中，部分学生表达不够清晰，缺乏有效的沟通技巧。

3.在实践活动过程中，部分学生对如何观察、分析和解决问题存在困难。

（三）改进措施

1.加强小组活动的组织和管理，鼓励学生积极参与，提高团队合作意识。

2.针对学生的沟通技巧进行专项训练，如组织沟通技巧工作坊，帮助学生提高表达和沟通能力。

3.在实践活动前，对学生进行观察、分析和解决问题的方法指导，帮助学生掌握解决问题的技巧。八、课后作业1.请学生总结新家园的基本情况，包括地理位置、历史文化、社区设施等，并写一篇短文进行描述。

2.设计一个小组活动，让学生通过角色扮演，模拟新家园中的沟通场景，提高学生的沟通技巧。

3.观察新家园中的某个设施或景点，描述其特点和功能，并提出改进建议。

4.请学生选择一个新家园中的问题，通过调查、访问等方式收集信息，提出解决方案。

5.结合新家园的文化特色，设计一个文化体验活动，如制作手工艺品、品尝当地美食等，让学生深入了解当地文化。

1.描述新家园的基本情况：学生需要根据课堂所学，结合实地观察，对新家园的地理位置、历史文化、社区设施等进行总结，并用文字进行描述。

2.角色扮演活动：学生需要选择新家园中的一个场景，如学校、社区中心等，设计一个角色扮演活动，通过模拟沟通场景，提高自己的沟通技巧。

3.描述新家园中的设施或景点：学生需要观察新家园中的某个设施或景点，如公园、图书馆等，描述其特点和功能，并提出改进建议。

4.调查访问新家园中的问题：学生需要选择一个新家园中的问题，如交通拥堵、环境污染等，通过调查、访问等方式收集信息，并提出解决方案。

5.设计文化体验活动：学生需要结合新家园的文化特色，设计一个文化体验活动，如制作手工艺品、品尝当地美