Unit1BirthdayPartB教案1-Unit1-三年级下册英语（闽教版）

Unit1BirthdayPartB教案1-Unit1-三年级下册英语（闽教版）科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit1BirthdayPartB教案1-Unit1-三年级下册英语（闽教版）教学内容本节课为闽教版三年级下册英语Unit1Birthday的PartB部分。本部分主要内容为听力练习和口语交流。通过听录音，学生能够理解并掌握关于生日的一些基本表达，如“Howoldareyou?”“Whatyearwereyoubornin?”等。同时，学生能够在真实情境中运用所学知识，如描述自己的生日礼物、询问他人的生日愿望等。教学目标为提高学生的听力技能、口语表达能力和交际能力。核心素养目标分析本节课以培养学生的英语核心素养为目标，通过听力、口语、阅读等多样的教学活动，提升学生的语言能力。在听力环节，学生通过听录音，提高听力技能，锻炼获取和处理信息的能力。在口语交流环节，学生通过模仿和实际操作，增强口语表达能力，学会用英语进行日常交流。同时，通过本节课的学习，学生能够更好地理解西方的生日文化，拓展文化意识，提高跨文化交际的能力。在思维品质方面，学生通过回答问题和小组讨论，培养逻辑思维和批判性思维。最后，在情感态度方面，学生能够培养对英语学习的兴趣，增强自信心，乐于参与课堂活动。教学难点与重点1.教学重点

本节课的核心内容是让学生掌握关于生日的一些基本表达和听力技能。具体重点如下：

（1）词汇重点：学生需要掌握表示年龄的基数词“one,two,three,...,twelve”，以及表示月份的序数词“January,February,March,...,December”。

（2）句型重点：学生需要学会使用“Howoldareyou?”“Whatyearwereyoubornin?”等句型进行年龄和出生年份的询问。

（3）听力重点：学生需要提高听力技能，能够听懂并理解录音中的对话内容。

（4）口语重点：学生需要能够用英语描述自己的生日礼物，询问他人的生日愿望等。

2.教学难点

本节课的难点主要是帮助学生突破听力障碍和口语表达自信心不足的问题。具体难点如下：

（1）听力难点：对于部分学生来说，听力是一项挑战。他们可能无法准确听懂录音中的对话内容，从而影响对课程内容的理解。

（2）口语难点：部分学生可能在口语表达方面存在自信心不足的问题，他们害怕犯错，害怕在同学面前开口。

（3）文化差异难点：本节课涉及到西方的生日文化，学生可能对一些西方的生日习俗不太了解，需要教师进行适当的解释和引导。

针对以上重点和难点，教师在教学过程中应针对性地进行讲解和强调，采取有效的教学方法帮助学生突破难点，确保学生能够扎实掌握课程内容。教学资源1.软硬件资源：教室、计算机、投影仪、音响设备、教学黑板、粉笔。

2.课程平台：闽教版三年级下册英语教材、教学课件。

3.信息化资源：录音机、教学录音带、在线英语学习网站（如英语流利说、百词斩等）。

4.教学手段：任务型教学法、情境教学法、分组合作学习、互动式教学、角色扮演等。

5.教辅材料：学生作业本、练习册、英语听力练习材料、生日文化相关资料。

6.教学奖品：小礼物、贴纸等，用于激励学生参与课堂活动。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“Birthday”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“Birthday”知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“Birthday”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“Birthday”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解“Birthday”知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握听力技能和口语交流能力。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验听力技能和口语交流的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解“Birthday”知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握听力技能和口语交流能力。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解“Birthday”知识点，掌握听力技能和口语交流能力。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“Birthday”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“Birthday”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的“Birthday”知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-拓展阅读材料1：《西方生日习俗的文化背景》

-拓展阅读材料2：《不同国家的生日庆祝方式》

-拓展阅读材料3：《生日礼物的选择与意义》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-课后任务1：阅读拓展阅读材料，了解西方生日习俗的文化背景，以及不同国家的生日庆祝方式。

-课后任务2：学生选择一个自己感兴趣的生日主题，进行深入研究，并撰写研究报告。

-课后任务3：学生与同学分享自己过生日的经历，交流彼此对于生日礼物的看法和愿望。

教学方法/手段/资源：

-阅读理解法：通过阅读拓展阅读材料，提高学生的文化意识和跨文化交际能力。

-研究性学习法：鼓励学生进行课后自主学习和探究，培养学生的研究能力和批判性思维。

-交流分享法：学生通过分享自己的生日经历，培养良好的沟通能力，增强团队协作意识。

作用与目的：

-通过拓展阅读材料，帮助学生更全面地了解与生日相关的文化知识，拓宽知识视野。

-鼓励学生进行课后自主学习和探究，培养学生的独立思考能力和研究能力。

-通过交流分享，增进学生之间的了解和友谊，培养良好的团队合作意识和沟通能力。板书设计①主题：Birthday

②重点知识点：

-基数词（1-12）

-序数词（January-December）

-生日询问句型（Howoldareyou?Whatyearwereyoubornin?）

③词句示例：

-MybirthdayisinMarch.

-Iwasbornin2008.

-Howoldisyourfriend?

-Whatdidyougetforyourbirthday?

教学方法/手段/资源：

-直观教学法：通过板书设计，直观展示本节课的主题和重点知识点，帮助学生理解和记忆。

-艺术性板书：通过艺术性和趣味性的板书设计，激发学生的学习兴趣和主动性。

作用与目的：

-清晰展示本节课的主题和重点知识点，方便学生理解和记忆。

-通过艺术性和趣味性的板书设计，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。典型例题讲解1.例题1：听力理解

题目：听录音，选择正确的答案。

录音内容：

A:Howoldareyou?

B:Iameight.

C:Iamten.

答案：B

解析：通过听力练习，学生能够提高听力技能，锻炼获取和处理信息的能力。

2.例题2：口语表达

题目：描述你的生日礼物。

答案：Mybirthdaygiftwasatoycar.Iliketoplaywithit.

解析：通过口语练习，学生能够增强口语表达能力，学会用英语进行日常交流。

3.例题3：阅读理解

题目：阅读下面的对话，回答问题。

对话内容：

A:Whatyearwereyoubornin?

B:Iwasbornin2008.

C:That'scool.

问题：WhatistheyearofB'sbirth?

答案：2008

解析：通过阅读练习，学生能够提高阅读理解能力，锻炼获取和处理信息的能力。

4.例题4：词汇运用

题目：用所给的词汇造句。

词汇：toy,birthday,gift,happy,surprise

答案：Igotatoycarasabirthdaygift.Itwasahappysurprise.

解析：通过词汇练习，学生能够提高词汇运用能力，锻炼语言表达能力。

5.例题5：语法运用

题目：选择正确的时态填空。

句子：Yesterday,myfriend()abirthdayparty.

选项：A.hadB.hasC.had

答案：C

解析：通过语法练习，学生能够提高语法运用能力，锻炼语言表达能力。教学反思与总结1.教学反思

在本节课的教学过程中，我采用了任务型教学法和情境教学法，通过设计多样的教学活动，激发学生的学习兴趣和积极性。在听力练习环节，我利用录音材料，帮助学生提高听力技能，锻炼获取和处理信息的能力。在口语交流环节，我鼓励学生积极参与，通过模仿和实际操作，增强口语表达能力。在阅读理解环节，我通过设计相关的问题，引导学生深入理解文本内容。

然而，在教学过程中也存在一些不足之处。首先，在听力练习中，部分学生对录音材料的语速和发音