人教版七年级上册综合实践课第26课：《大自然的色彩之美》教学设计2023-2024学年人教版初中综合实践活动七年级上册

人教版七年级上册综合实践课第26课：《大自然的色彩之美》教学设计2023—2024学年人教版初中综合实践活动七年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容来源于2023—2024学年人教版初中综合实践活动七年级上册的第26课《大自然的色彩之美》。课程主要围绕大自然的色彩多样性展开，引导学生认识和理解自然界中不同生物、事物和景观的色彩特点及其变化规律。通过观察、描述、分析和创作，让学生感受大自然的色彩之美，提高他们的审美能力和实践操作能力。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在小学阶段已经学习了基本的颜色认知和绘画技巧，本节课将在这个基础上，引导学生运用已有知识去观察、分析和创作大自然中的色彩。同时，课程还与学生的生活实际相结合，让他们发现身边的自然景观和生物的色彩之美，提高他们的实践能力。核心素养目标本节课的核心素养目标主要围绕审美鉴赏与创作、实践探究两个方面展开。通过课程的学习，使学生能够：

1.培养审美鉴赏能力：使学生能够观察、描述和分析大自然中的色彩之美，理解不同生物、事物和景观的色彩特点及其变化规律，提高他们的审美鉴赏能力。

2.提升实践探究能力：引导学生进行户外观察和创作实践，培养他们发现问题、解决问题的能力，提高他们的实践探究能力。

3.增强创新与表现能力：鼓励学生在创作中发挥个性化的表现手法，培养他们的创新思维和表现能力，提升他们的艺术素养。

4.培养团队协作和沟通能力：通过小组合作的形式进行创作和实践，培养学生的团队协作意识和沟通能力，提高他们的人际交往能力。重点难点及解决办法重点：1.学生能够通过观察和分析，发现和描述大自然中的色彩之美。2.学生能够运用所学知识，进行户外写生和创作实践，提升审美鉴赏能力和实践操作能力。

难点：1.如何引导学生发现和理解大自然中色彩的变化规律。2.如何激发学生的创新思维，提升他们的艺术表现力。

解决办法：1.针对重点，我们可以通过组织户外观察活动，让学生亲身感受大自然的色彩之美，通过实际观察和描述，理解色彩的变化规律。2.对于难点，我们可以通过分组讨论、分享创作心得等方式，激发学生的创新思维，同时，教师可以给予适当的指导，帮助学生将创新想法转化为艺术作品。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《2023—2024学年人教版初中综合实践活动七年级上册》教材，以便于学生能够跟随教师的讲解进行学习和实践。

2.辅助材料：

a.收集大自然中的色彩图片，如花卉、风景、动植物等，用于课堂展示和分析。

b.准备色彩变化规律的图表，帮助学生理解和记忆色彩知识。

c.筛选相关的视频资源，如大自然的色彩纪录片、艺术家创作色彩作品的过程等，用于课堂播放，增强学生的直观感受。

3.实验器材：

a.准备彩笔、水彩画纸、调色板等绘画工具，供学生进行户外写生和创作实践。

b.提供颜色测试卡片，让学生通过对比和调整，实践色彩的搭配技巧。

c.确保所有实验器材的完整性和安全性，避免学生在操作过程中受伤。

4.教室布置：

a.划分小组讨论区，便于学生进行合作学习和交流。

b.设置实验操作台，供学生进行绘画和实践操作。

c.布置展示区，用于展示学生的作品，鼓励学生分享和学习。

5.其他资源：

a.邀请专业人士或艺术家进行讲座或示范，让学生获得更多实践经验和艺术感悟。

b.利用网络资源，如在线艺术作品库、教育平台等，为学生提供更多的学习资料和信息。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供预习PPT、视频和文档，明确了解大自然的色彩之美相关的知识点。

-设计预习问题：提出问题，如“大自然中的色彩有哪些变化规律？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过在线平台或微信群，监控学生的预习进展，确保学生有充分准备。

学生活动：

-自主阅读预习资料：阅读相关资料，理解大自然的色彩之美知识点。

-思考预习问题：针对问题进行独立思考，记录个人的理解和疑问。

-提交预习成果：提交预习笔记、思维导图或问题，为课堂学习做好准备。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力，独立思考。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，分享预习资源和监控进度。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示大自然色彩美丽的图片或视频，引出课题，激发学生的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解色彩变化规律，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：小组讨论，分享个人观察到的自然色彩，进行角色扮演和实验，让学生动手调色，掌握色彩搭配技巧。

-解答疑问：及时解答学生在学习中产生的疑问，进行指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，实际操作中掌握色彩搭配技巧。

-提问与讨论：提出不懂的问题，与同学进行讨论，共同解决问题。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解色彩变化规律。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在动手操作中掌握色彩搭配技巧。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置课后作业，如观察身边的自然色彩并绘制成作品，巩固学习效果。

-提供拓展资源：推荐相关的书籍、网站、视频等拓展资源，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成课后作业，巩固课堂学习的知识。

-拓展学习：利用提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。学生学习效果1.知识掌握：学生能够理解并掌握大自然的色彩之美相关知识点，包括色彩的分类、色彩变化规律以及色彩搭配技巧。

2.审美鉴赏能力提升：通过观察、描述和分析大自然中的色彩，学生的审美鉴赏能力将得到提升，他们能够发现和欣赏大自然的色彩之美。

3.实践操作能力增强：通过户外写生和创作实践，学生的实践操作能力将得到锻炼和提升，他们能够运用所学知识进行绘画和创作。

4.创新与表现能力提升：在创作过程中，学生将能够发挥个性的表现手法，提升他们的创新思维和艺术表现力。

5.团队协作和沟通能力培养：通过小组合作的形式进行创作和实践，学生将能够培养团队协作意识和沟通能力，提高他们的人际交往能力。

6.自主学习能力培养：通过课前自主探索和课后拓展应用，学生将能够培养自主学习的能力，学会独立思考和解决问题。

7.环境保护意识增强：通过观察和保护大自然中的色彩之美，学生将能够增强环境保护意识，关心自然，珍惜资源。

学生将通过本节课的学习，不仅掌握了大自然的色彩之美相关知识，还提升了审美鉴赏能力、实践操作能力、创新与表现能力、团队协作和沟通能力、自主学习能力以及环境保护意识。这些能力的提升将使学生在综合实践活动七年级上册的学习中更加得心应手，为将来的学习和生活打下坚实的基础。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问与讨论的积极性和对知识点的理解程度，以及对课堂活动的响应度。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的合作程度、分享的个人观察和创作，以及对他人作品的评价和反馈。

3.随堂测试：通过随堂测试，评估学生对大自然色彩之美知识点的掌握程度，包括色彩的分类、变化规律和搭配技巧。

4.课后作业完成情况：检查学生完成课后作业的质量，包括观察身边的自然色彩并绘制成作品，以及运用所学知识进行创作的能力。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂表现、小组讨论、随堂测试和课后作业等方面的表现，教师给予及时的评价和反馈，指出学生的优点和需要改进的地方，鼓励学生继续努力。同时，教师还可以根据学生的学习效果，调整教学方法和策略，以更好地满足学生的学习需求。板书设计1.目的明确，紧扣教学内容：

a.自然色彩之美

b.色彩分类与变化规律

c.色彩搭配技巧

2.结构清晰，条理分明：

a.色彩分类：原生色、次生色、复合色

b.色彩变化规律：色相、明度、纯度

c.色彩搭配技巧：对比色、相邻色、互补色

3.简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强：

a.观察大自然色彩，发现色彩之美

b.运用色彩知识，进行户外写生和创作实践

c.发挥创意，提升审美鉴赏能力和实践操作能力

4.艺术性和趣味性：

a.利用色彩鲜艳的板书设计，吸引学生注意力

b.加入生动的图片和图表，使板书更具趣味性

c.鼓励学生参与板书设计，激发学生的创造力和主动性教学反思本节课《大自然的色彩之美》的教学已经结束，我作为老师，对本节课的教学过程进行反思，总结经验，提出改进措施。

首先，在课前自主探索阶段，我通过在线平台和微信群发布了预习资料，并设计了启发性的预习问题，这有助于学生提前了解课程内容，培养他们的自主学习能力。但在监控预习进度时，我发现部分学生对预习问题思考不够深入，这可能是因为我在设计问题时过于笼统，没有给出具体的思考方向。

其次，在课中强化技能阶段，我通过实例讲解、小组讨论和实践活动等方式，帮助学生深入理解色彩变化规律和搭配技巧。但我在组织课堂活动时，由于时间分配不当，导致部分学生没有足够的时间进行实践操作，影响了他们的学习效果。

再