20肥皂泡 第1课时（教学设计）2023-2024学年-部编版语文三年级下册

20肥皂泡第1课时（教学设计）2023-2024学年-部编版语文三年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）20肥皂泡第1课时（教学设计）2023-2024学年-部编版语文三年级下册课程基本信息1.课程名称：语文

2.教学年级和班级：三年级（下册）

3.授课时间：2023年3月15日14:00-14:45

4.教学时数：45分钟

二、教学目标

1.让学生掌握课文《20肥皂泡》的主要内容和作者表达的情感。

2.培养学生通过阅读理解课文，感受作者描绘的肥皂泡的美妙景象，激发学生对自然美的热爱和向往。

3.提高学生的朗读能力，使学生能够流利、准确地朗读课文。

三、教学内容

1.课文内容回顾：引导学生回顾课文《20肥皂泡》的主要内容，帮助学生巩固对课文的理解。

2.课文朗读：让学生朗读课文，通过朗读感受作者描绘的肥皂泡的美妙景象，培养学生的朗读能力。

3.课文理解：引导学生深入理解课文，理解作者通过肥皂泡表达的情感，激发学生对自然美的热爱和向往。

四、教学过程

1.导入：通过提问的方式引导学生回顾课文《20肥皂泡》的主要内容，激发学生对课文的兴趣。

2.课文朗读：让学生朗读课文，通过朗读感受作者描绘的肥皂泡的美妙景象，培养学生的朗读能力。

3.课文理解：引导学生深入理解课文，理解作者通过肥皂泡表达的情感，激发学生对自然美的热爱和向往。

4.课堂练习：通过课堂练习，巩固学生对课文的理解，提高学生的阅读理解能力。

5.总结：对本节课的内容进行总结，强调课文《20肥皂泡》的主要内容和作者表达的情感，鼓励学生在生活中发现和欣赏自然美。

五、教学评价

1.学生对课文《20肥皂泡》的主要内容和作者表达的情感的理解程度。

2.学生朗读课文的流利度和准确性。

3.学生通过课堂练习对课文的理解和掌握程度。核心素养目标1.语言能力：通过阅读和理解课文《20肥皂泡》，提高学生的语言理解和表达能力，使学生能够准确地表达自己的思想和感受。

2.思维品质：培养学生通过阅读理解课文，分析作者的表达方式和情感，提高学生的思维品质，使学生能够更加深入地理解和感悟文本。

3.文化意识：通过学习课文《20肥皂泡》，让学生了解和感受自然美，激发学生对自然和生活的热爱，培养学生的文化意识。

4.审美鉴赏：通过阅读和理解课文《20肥皂泡》，培养学生对自然美的欣赏和鉴赏能力，使学生能够更好地理解和感悟自然美。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在之前的语文课程中，学生们已经学习了一些关于自然景物的课文，如《荷叶母亲》、《雪地里的小画家》等，通过这些课文的学习，学生们对自然景物有一定的了解和认识，能够用语言表达自己对自然景物的感受和理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于三年级的学生来说，他们对自然景物有着浓厚的兴趣，喜欢通过观察和体验来感受自然的美。在学习风格上，学生们喜欢通过直观的图片和视频来理解和记忆课文内容。同时，他们具有一定的语言表达能力和思维能力，能够通过阅读理解课文，分析作者的表达方式和情感。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习课文《20肥皂泡》时，学生们可能会遇到一些困难和挑战。首先，课文中的语言描述较为生动和形象，学生可能需要一定的时间来理解和感受作者描绘的肥皂泡的美妙景象。其次，学生可能需要通过自己的想象和联想来理解课文中的场景和情感，这对于他们的思维能力和想象能力有一定的要求。最后，学生可能需要通过自己的语言来表达自己对课文的理解和感受，这对于他们的语言表达能力和思维品质有一定的挑战。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：在本节课中，我选择了讲授、讨论、角色扮演和实验等教学方法。讲授法可以让学生快速地获取课文的主要内容和作者的情感表达，讨论法可以让学生通过交流和分享来深入理解和感悟文本，角色扮演法可以让学生通过扮演不同的角色来感受文本中的情感和场景，实验法可以让学生通过实际操作来感受和理解肥皂泡的美妙景象。

2.设计具体的教学活动：

（1）讲授：在课堂的开始，我通过讲授法向学生介绍课文《20肥皂泡》的主要内容和作者的情感表达，让学生对课文有一个整体的认识和理解。

（2）讨论：在讲授之后，我组织学生进行小组讨论，让学生通过交流和分享来深入理解和感悟文本，培养学生的思维品质和合作能力。

（3）角色扮演：在讨论之后，我让学生进行角色扮演，通过扮演不同的角色来感受文本中的情感和场景，培养学生的语言表达能力和理解能力。

（4）实验：在角色扮演之后，我组织学生进行实验，让学生通过实际操作来感受和理解肥皂泡的美妙景象，培养学生的实践能力和对自然美的感受。

3.确定教学媒体和资源的使用：在本节课中，我使用了PPT、视频和在线工具等教学媒体和资源。PPT可以让学生更加直观地了解课文的主要内容和作者的情感表达，视频可以让学生更加生动地感受和理解肥皂泡的美妙景象，在线工具可以让学生更加方便地进行讨论和角色扮演。

四、教学方法与策略教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《20肥皂泡》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《20肥皂泡》内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《20肥皂泡》教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《20肥皂泡》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《20肥皂泡》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《20肥皂泡》学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的《19漏》内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《20肥皂泡》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《20肥皂泡》知识点，结合实例帮助学生理解。

突出《20肥皂泡》重点，强调《20肥皂泡》难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕《20肥皂泡》问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验《20肥皂泡》知识的应用，提高实践能力。

在《20肥皂泡》新课呈现结束后，对《20肥皂泡》知识点进行梳理和总结。

强调《20肥皂泡》的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对《20肥皂泡》知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决《20肥皂泡》问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的《20肥皂泡》错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与《20肥皂泡》内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合《20肥皂泡》内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习《20肥皂泡》的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的《20肥皂泡》内容，强调《20肥皂泡》重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的《20肥皂泡》内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.学生能够流利、准确地朗读课文，理解课文中的生字词，掌握课文的结构。

2.学生能够理解作者通过肥皂泡表达的情感，感受到作者对自然美的热爱和向往。

3.学生能够通过自己的语言表达出对课文的理解和感受，能够用自己的话复述课文的主要内容。

4.学生能够理解作者的写作手法和表达方式，能够分析作者是如何通过肥皂泡来表达情感的。

5.学生能够通过课堂讨论和角色扮演等活动，提高自己的合作精神和沟通能力。

6.学生能够通过实验等活动，提高自己的实践能力和对自然美的感受。

7.学生能够通过课后作业的完成，巩固本节课所学的内容，提高自己的学习效果。

8.学生能够通过拓展阅读和思考，拓宽自己的知识视野，提高自己的创新意识和探索精神。

9.学生能够通过情感升华的活动，培养自己的社会责任感，提高自己的情感素养。

10.学生能够通过课堂小结和作业布置，明确自己的学习目标，提高自己的学习动力。板书设计①课文标题：《20肥皂泡》

②课文主要内容：肥皂泡的制作过程、肥皂泡的美妙景象和作者的情感表达。

③作者的情感：对自然美的热爱和向往。

④教学重点：

-肥皂泡的制作过程和美妙景象。

-作者通过肥皂泡表达的情感。

-自然美的理解和感受。

⑤教学难点：

-作者通过肥皂泡表达情感的方式。

-自然美的理解和感受。

⑥教学关键词：

-肥皂泡：制作过程、美妙景象。

-情感表达：热爱、向往。

-自然美：理解、感受。

⑦教学句式：

-肥皂泡的制作过程是怎样的？

-作者通过肥皂泡表达了怎样的情感？

-自然美对我们的生活有什么影响？

⑧教学活动：

-制作肥皂泡：亲身体验肥皂泡的美妙景象。

-讨论：分享自己对自然美的理解和感受。

-角色扮演：通过扮演不同的角色来感受文本中的情感和场景。

⑨教学媒体：

-PPT：展示肥皂泡的制作过程和美妙景象。

-视频：展示作者通过肥皂泡表达情感的方式。

-在线工具：进行课堂讨论和角色扮演。

⑩教学资源：

-教材：提供课文内容和作者的情感表达。

-课外阅读：提供与自然美相关的拓展阅读材料。

-实践活动：提供制作肥皂泡的实践活动。教学反思与总结在教授《20肥皂泡》这一课时，我采用了讲授、讨论、角色扮演和实验等教学方法，通过设计具体的课堂活动和教学流程，旨在提高学生的参与度和学习效果。然而，在教学过程中，我也遇到了一些问题和挑战，值得反思和改进。

首先，在教学方法的选择上，我通过讲授法让学生快速地获取课文的主要内容和作者的情感表达，通过讨论法让学生通过交流和分享来深入理解和感悟文本，通过角色扮演法让学生通过扮演不同的角色来感受文本中的情感和场景，通过实验法让学生通过实际操作来感受和理解肥皂泡的美妙景象。这些方法在一定程度上提高了学生的参与度和学习效果，但也存在一些问题。例如，在讨论环节，我发现部分学生参与度不高，可能是因为他们没有充分预习或者对课文内容不够熟悉。在角色扮演环节，有些学生可能因为害羞或者表达能力不强，没有充分地投入到角色中。在实验环节，有些学生可能因为操作不当或者实验材料不够充分，没有达到预期的效果。

其次，在课堂管理和纪律方面，我发现有些学生在课堂中容易分心或者说话，这可能是因为课堂活动不够吸引人或者学生对课文内容不够感兴趣。此外，在课堂讨论和角色扮演环节，我可能没有充分地引导学生参与，导致部分学生没有充分地表达自己的观点和感受。

针对以上问题，我认为在今后的教学中，我需要进一步优化教学方法，例如在讨论环节，可以通过提问或者设置讨论题目来引导学生参与；在角色扮演环节，可以通过分组或者设置角色扮演的场景来提高学生的投入度；在实验环节，可以通过提前准备实验材料或者提供实验指导来确保实验的成功进行。同时，我需要加强对课堂纪律的管理，例如通过设置课堂规则或者及时提醒学生集中注意力来提高课堂效率。

最后，在本节课的教学效果方面，我认为学生在知识、技能和情感态度方面都有一定的收获和进步。学生能够流利、准确地朗读课文，理解课文中的生字词，掌握课文的结构。学生能够理解作者通过肥皂泡表达的情感，感受到作者对自然美的热爱和向往。学生能够通过自己的语言表达出对课文的理解和感受，能够用自己的话复述课文的主要内容。然而，在教学中也存在一些不足之处，例如在角色扮演环节，有些学生可能因为害羞或者表达能力不强，没有充分地投入到角色中。在实验环节，有些学生可能因为操作不当或者实验材料不够充分，没有达到预期的效果。课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课中，我们学习了课文《20肥皂泡》，通过学习，我们了解到作者通过肥皂泡表达了对自然美的热爱和向往。我们学习了肥皂泡的制作过程，感受到了肥皂泡的美妙景象，并通过朗读和讨论，深入理解了作者的情感表达。我们通过角色扮演，体验了文本中的情感和场景，并通过实验，亲身体验了肥皂泡的美妙景象。在课堂上，我们通过互动和讨论，提高了自己的合作精神和沟通能力。在实验中，我们提高了自己的实践能力和对自然美的感受。课后，我们将通过作业的完成，巩固本节课所学的内容。

当堂检测：

1.请用自己的话