2023-2024学年高二英语读后续写高分词汇教学设计

2023-2024学年高二英语读后续写高分词汇教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：高二英语读后续写高分词汇教学

2.教学年级和班级：高二年级英语提高班

3.授课时间：2023-2024学年第二学期，第5周，星期三，第1-2节（90分钟）

4.教学时数：2课时（90分钟）

【第一课时】

一、课程导入（5分钟）

1.复习上节课所学的阅读文本，回顾故事情节和人物特点。

2.引导学生关注本节课的学习目标：读后续写高分词汇积累与应用。

二、高分词汇讲解与练习（25分钟）

1.挑选与阅读文本相关的10个高分词汇，结合语境进行讲解。

如：eloquent,profound,intriguing,manipulate,predominant等。

2.学生进行词汇练习，巩固记忆。

三、读后续写实战演练（20分钟）

1.学生根据阅读文本，运用所学的词汇进行读后续写。

2.教师挑选部分学生作品进行点评，指导如何运用高分词汇。

【第二课时】

一、课程回顾（5分钟）

1.复习上节课所学的词汇和读后续写技巧。

2.学生分享自己在练习中的收获和困惑。

二、高分词汇拓展与应用（25分钟）

1.增加与阅读文本相关的高分词汇，如：subtle,vivid,collaborated,inevitable等。

2.学生进行词汇拓展练习，提高词汇运用能力。

三、读后续写提升训练（20分钟）

1.学生根据阅读文本，运用所学词汇进行读后续写。

2.教师挑选部分学生作品进行点评，指导如何进一步提升写作质量。

四、课程总结与作业布置（10分钟）

1.总结本节课所学内容，强调词汇积累和运用的重要性。

2.布置作业：完成一篇读后续写，尽量运用所学词汇，提高写作质量。核心素养目标1.提升语言理解与运用能力：通过学习高分词汇，使学生能够深入理解文本，准确运用词汇表达思想，提高英语表达的准确性和丰富性。

2.培养思维品质：在读后续写过程中，培养学生创造性思维和逻辑推理能力，提升文章结构的合理性和内容的连贯性。

3.提高文化意识：通过分析阅读文本，使学生了解和感悟中西方文化差异，增强跨文化交际意识。

4.强化学习能力：引导学生自主积累词汇，培养自主学习能力，激发学习兴趣，形成持久的学习动力。教学难点与重点1.教学重点

（1）核心词汇的准确理解和运用：本节课的核心内容是围绕阅读文本中的高分词汇进行讲解和应用。例如，词汇“eloquent”和“profound”在描述人物特征和情感表达时的用法，以及“intriguing”和“manipulate”在构建故事情节时的运用。教师应通过实际语境和例句，帮助学生掌握这些词汇的用法和搭配。

（2）读后续写的技巧和方法：重点是指导学生如何根据阅读文本的内容和风格，运用所学词汇进行有效的续写，包括故事情节的连贯性、人物性格的保持以及语言风格的统一。

2.教学难点

（1）词汇的语境运用：学生在学习词汇时，难点在于如何将其恰当地运用到具体的语境中。例如，学生需要理解“eloquent”不仅意味着“能言善辩”，还隐含着对说话人情感和说服力的描述。教师应通过丰富的例句和实际操作，帮助学生突破这一难点。

（2）创造性思维的发挥：在读后续写中，学生往往难以独立构思出既符合原文风格又能体现个人创造性的内容。教师需要引导学生进行思维训练，如通过提问、讨论等方式激发学生的想象力，帮助他们构建合理的情节和深入的人物刻画。

（3）文化差异的把握：学生可能对阅读文本中的文化背景缺乏足够的了解，导致续写内容出现文化误解或冲突。例如，对于某些表达方式或习俗的不同理解，教师需要提供文化背景知识，帮助学生准确把握和表达跨文化情境。

（4）学习策略的运用：如何有效地积累词汇、如何将所学知识迁移到新的写作任务中，是学生的学习难点。教师应教授有效的学习策略，如使用词汇卡片、定期复习、写作前的构思和草图等，以提高学习效率。教学资源准备1.教材：

-确保每位学生都有最新版的英语教材，特别是与本节课相关的阅读文本。

-提供词汇练习册和读后续写指导手册，以便学生能够自主学习和复习。

-准备补充阅读材料，如与文本主题相关的短篇文章或故事，以丰富学生的阅读体验。

2.辅助材料：

-准备与阅读文本相关的图片、图表和视频片段，用以辅助讲解文本内容，增强学生的视觉和听觉体验。

-设计和打印词汇卡片，包含本节课的高分词汇及其例句，方便学生记忆和复习。

-收集一些优秀的读后续写示例，通过展示和分析，帮助学生理解如何运用所学词汇和技巧。

3.实验器材：

-本节课不涉及实验，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：

-将教室座位安排成小组讨论的形式，每组配有一块白板或黑板，方便学生进行讨论和展示。

-在教室前方设置讲台和投影仪，用于展示多媒体教学资源和学生作品的点评。

-教室周围悬挂或张贴与英语学习相关的海报和标语，营造良好的英语学习氛围。

-准备足够的写作材料，如纸张、笔等，供学生进行读后续写练习。

此外，教师应提前检查所有教学资源的完整性和可用性，确保课堂上能够顺利使用。同时，确保教室内的网络连接稳定，以便在需要时能够快速访问在线资源。通过这些教学资源的准备，为学生创造一个互动、高效的学习环境。教学流程一、导入新课（5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《读后续写高分词汇》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在阅读故事时，有没有遇到过某个词让你对故事人物或情节有了新的认识？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何运用高分词汇提升读后续写的质量。

二、新课讲授（10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解什么是读后续写高分词汇。这些词汇通常具有描绘性强、表达精准的特点。它们在提升文章质量和表达效果方面起着关键作用。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何运用“eloquent”和“profound”这两个词汇，使文章人物形象更加丰满，情节更加引人入胜。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调词汇的语境运用和创造性思维的发挥。对于难点部分，我会通过例句和实际操作来帮助大家理解。

三、实践活动（10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与读后续写相关的实际问题，如如何运用词汇描绘人物特征、构建情节等。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的写作练习。这个练习将让学生尝试运用所学词汇进行读后续写。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和写作练习。

四、学生小组讨论（10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“读后续写高分词汇在实际写作中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（5分钟）

今天的学习，我们了解了读后续写高分词汇的基本概念、重要性和应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对这些词汇的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在今后的写作中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展1.拓展资源：

-阅读经典文学作品和现代流行小说，注意其中的词汇使用和语言风格，比较不同作者对同一词汇的运用差异。

-收集不同体裁的文本，如新闻报道、散文、诗歌等，分析其中高分词汇的使用情况，理解词汇在不同语境中的意义变化。

-观看英语电影和电视剧，特别关注对白中出现的精彩词汇和表达，学习如何在实际对话中运用这些词汇。

-阅读英语学习杂志和专栏，这些资源通常会提供词汇学习的小技巧和例句，有助于学生扩展词汇量。

-利用在线英语学习平台，如英语听力网站、词汇学习APP等，通过听、说、读、写多方面的练习，加深对词汇的理解和记忆。

2.拓展建议：

-学生可以定期进行词汇积累，制作个人词汇卡片，记录新学的词汇及其例句，并进行周期性复习。

-尝试将所学词汇应用到日常生活的交流中，如与同学、老师的对话，或是在社交媒体上用英语发表评论。

-每周选择一篇英语文章进行深度阅读，标注出文中使用的高分词汇，并尝试仿写或造句。

-参与学校的英语角或语言俱乐部，与同学们一起讨论词汇的用法，分享学习心得。

-定期进行读后续写练习，每次练习都设定一个明确的主题，有意识地使用所学的高分词汇，提升写作水平。

-鼓励学生参加英语写作竞赛，通过竞赛激发学习兴趣，同时在实际应用中检验自己的词汇掌握程度。课后作业1.请运用本节课所学的词汇，完成一篇读后续写练习，要求至少使用5个新学词汇。

示例：原文讲述了主人公在森林中迷路的经历。续写时，可以描述主人公发现了一处神秘的洞穴，运用词汇如“enigmatic”（神秘的），“intricate”（复杂的）等来描绘洞穴的特点。

2.选择一个你感兴趣的话题，写一篇短文，至少包含3个本节课的高分词汇。

示例：话题为“环境保护”，短文中可以使用“vital”（至关重要的），“sustainable”（可持续的）等词汇来表达对环境保护的重要性。

3.挑战性写作任务：尝试将本节课学到的词汇用于描述一个情感复杂的场景。

示例：描述一个在毕业典礼上的告别时刻，使用“bittersweet”（苦乐参半的），“poignant”（令人感伤的）等词汇来表达情感。

4.分析一篇你喜欢的英文文章，找出至少5个高分词汇，并解释它们在文中的作用。

示例：分析一篇文章中“penetrating”（深刻的）一词在描述人物洞察力时的作用。

5.与同学互相交换读后续写作品，互相指出对方文章中使用的高分词汇，并讨论这些词汇对文章的影响。

示例：同学A使用了“eloquent”描述主人公的演讲，同学B指出这一点，并讨论这个词如何增强了演讲的感染力。

答案：

1.续写内容自拟，使用词汇灵活。

2.短文内容自拟，使用词汇恰当。

3.描述场景内容自拟，词汇运用准确表达情感。

4.文章分析和个人解释为主，无固定答案。

5.互相评价和讨论的过程重要，无固定答案。板书设计①重点知识点

-高分词汇：eloquent,profound,intriguing,manipulate,predominant...

-读后续写技巧：情节连贯、人物特征保持、语言风格统一

②关键词句

-例句展示：Eachwordwithaspecificexamplesentencetoillustrateitsusage.

-写作提示：Phrasesforwritingcontinuation,suchas"Continuingtheplotsmoothly,""Maintainingcharacterconsistency,""Adheringtothelanguagestyle."

③艺术性和趣味性设计

-词汇卡片：Colorfulvocabularycardswithkeywordsandexamples,displayedaroundtheclassroom.

-写作流程图：Acreativeflowchartillustratingtheprocessofread-and-writecontinuation.

-成果展示区：Adesignatedarea