2024八年级英语下册 Unit 6 Be a ChampionLesson 33 2800 Years of Sports教案（新版）冀教版

2024八年级英语下册Unit6BeaChampionLesson332800YearsofSports教案（新版）冀教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容为冀教版八年级英语下册Unit6BeaChampion中的Lesson332800YearsofSports。本节课将围绕体育运动的历史展开，介绍不同古代文明中的体育活动，以及现代体育比赛的项目和特点。内容包括古代奥林匹克运动会的起源、古希腊的体育竞技、中国的古代体育项目如射箭和马术，以及现代奥运会的发展等。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了基本的英语语法结构和词汇，如过去时态、现在时态的运用，以及与体育相关的词汇。本节课将通过已有知识引导学生进一步了解体育运动的历史发展，培养学生的跨文化交际意识，同时提高学生的英语听、说、读、写能力。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习关于体育运动历史的知识，学生将提高英语听说读写能力，尤其是听力和阅读理解能力，增强对英语语言的运用。同时，通过了解不同文化背景下的体育活动，学生能够增进对文化差异的认识和理解，提高跨文化交际能力。此外，通过分析古代体育与现代体育的异同，学生将培养批判性思维，学会从多角度思考问题。最后，通过自主学习、合作学习和探究学习，学生将提升自主学习能力，形成良好的学习习惯。三、教学难点与重点1.教学重点

本节课的核心内容是关于体育运动的历史以及与之相关的词汇和语法结构。具体重点包括：

（1）词汇：学生需要掌握与体育运动相关的词汇，如奥运会、古代、竞技、运动员等。

（2）语法：学生需要了解并运用过去时态和现在时态描述体育运动的历史和发展。

（3）功能句型：学生需要学会使用疑问句和否定句询问和描述关于体育运动的信息。

（4）文化背景：学生需要了解古代奥林匹克运动会的起源、古希腊的体育竞技以及中国的古代体育项目等。

2.教学难点

本节课的难点在于学生对体育运动历史背景的理解以及与之相关的词汇和语法运用。具体难点包括：

（1）词汇：体育运动历史背景相关的词汇较为复杂，如奥林匹克运动会、古代竞技等，学生可能难以理解和记忆。

（2）语法：过去时态和现在时态的运用是本节课的语法重点，学生可能对时态的切换和运用感到困惑。

（3）功能句型：疑问句和否定句的运用需要学生掌握一定的语法知识，对于部分学生可能存在难度。

（4）文化背景：古代奥林匹克运动会和古希腊体育竞技的文化背景较为陌生，学生可能难以理解和吸收。

针对以上重点和难点，教师在教学过程中应注重词汇的讲解和记忆，通过举例、图片、视频等方式帮助学生理解和运用词汇。同时，加强对语法知识的讲解和练习，让学生在实际语境中掌握过去时态和现在时态的运用。在功能句型的教学中，教师可以设计互动活动，让学生在实践中学会提问和描述。此外，教师可以通过引入文化背景知识，激发学生的兴趣，提高他们对体育运动历史的认识。四、教学资源1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，包括投影仪和计算机。

-白板和马克笔。

-学生作业本和练习册。

-教师教学指导手册。

2.课程平台：

-学校的学习管理系统（LMS），如Moodle或Canvas，用于发布课程材料和作业。

-英语学习软件，如Kahoot!或Quizlet，用于互动式学习活动。

3.信息化资源：

-与体育运动历史相关的英语学习网站和在线文章。

-视频资源，如YouTube上的关于古代奥运会的纪录片。

-英语听力练习材料，如VOASportsStories系列。

4.教学手段：

-小组讨论：让学生在小组内讨论体育运动的历史和文化意义。

-角色扮演：学生模拟不同角色，如奥运会运动员或古希腊观众，用英语进行对话。

-任务型学习：通过完成与体育运动相关的任务，如设计运动会海报或编写体育新闻报道，来提高学生的语言实际运用能力。

-互动式whiteboardactivities：使用白板和马克笔进行实时教学活动，如快速问答和头脑风暴。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校的学习管理系统，发布预习资料，包括PPT、视频和文档，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“2800YearsofSports”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用学习管理系统功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解体育运动的历史知识点。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至学习管理系统或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的主题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过讲述一个古代奥运会的故事，引出“2800YearsofSports”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解体育运动的历史，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：教师设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握描述体育运动历史的能力。

-解答疑问：教师针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验描述体育运动历史的实际应用。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解体育运动的历史知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握描述体育运动历史的能力。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解体育运动的历史知识点，掌握描述体育运动历史的能力。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与体育运动历史相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的体育运动历史知识点和描述能力。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、学生学习效果1.学生能够掌握并运用与体育运动相关的词汇，如奥运会、古代、竞技、运动员等。

2.学生能够理解和运用过去时态和现在时态描述体育运动的历史和发展。

3.学生能够运用疑问句和否定句询问和描述关于体育运动的信息。

4.学生能够了解古代奥林匹克运动会的起源、古希腊的体育竞技以及中国的古代体育项目等。

5.学生的英语听、说、读、写能力得到提高，尤其是听力和阅读理解能力。

6.学生的跨文化交际意识得到增强，能够理解和尊重不同文化背景下的体育活动。

7.学生的批判性思维得到培养，能够从多角度思考和分析体育运动历史和现代体育比赛的问题。

8.学生的自主学习能力得到提升，能够独立思考和解决问题。

9.学生的团队合作意识和沟通能力得到培养，能够在小组讨论和活动中有效地与他人合作和交流。

10.学生的学习习惯得到改善，能够主动完成作业和拓展学习，对自己的学习过程和成果进行反思和总结。七、教学反思在本节课的教学过程中，我发现了一些值得改进的地方，也取得了一些积极的成效。首先，学生在课堂上积极参与，表现出对体育运动历史的浓厚兴趣。这得益于我在课前通过故事、案例等方式引出课题，激发了学生的学习兴趣。同时，我在课堂上设计了小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握描述体育运动历史的能力，增强了学生的参与感和互动性。

然而，我也发现了一些需要改进的地方。在讲解体育运动历史的过程中，我发现部分学生对过去时态和现在时态的运用存在一定的困惑。这可能是因为我在讲解时过于注重知识点的细节，而忽略了时态运用的实际例子。在今后的教学中，我将更加注重时态运用的实际例子，帮助学生更好地理解和运用时态。

此外，我发现在课堂活动中，部分学生的参与度不高，可能是因为他们对自己的英语能力缺乏信心。针对这一问题，我将在今后的教学中更加关注学生的个体差异，给予他们更多的鼓励和支持，帮助他们建立自信，积极参与课堂活动。

在作业布置方面，我发现部分学生对课后作业的完成情况不太理想。这可能是因为作业难度过大或者作业量过多，导致学生感到压力。为了改善这一情况，我将在今后的教学中更加注重作业的难易程度和数量，确保作业既能够巩固学生的学习成果，又不会给学生带来过大的压力。

总体来说，本节课的教学取得了积极的效果，学生在课堂上积极参与，对体育运动历史产生了浓厚的兴趣。但在时态运用、课堂参与度和作业布置方面，仍有一些需要改进的地方。我将根据本节课的教学反思，不断调整教学策略，以提高学生的学习效果。八、板书设计①古代奥运会起源与特点

-起源：古希腊，奥林匹克运动会的起源可以追溯到古希腊的宗教庆典。

-特点：宗教仪式、运动员裸体比赛、比赛项目有限等。

②现代奥运会发展与影响

-发展：现代奥运会从1896年开始，每隔四年举办一次，至今已经举办了多届。

-影响：现代奥运会已经成为全球最大的体育盛事，促进了国际间的交流与合作。

③体育运动的跨文化交际

-奥运会：奥运会是全球性的体育盛事，是不同文化背景下的运动员和观众交流的平台。

-跨文化交际：通过体育比赛，人们可以了解和尊重其他文化的体育习俗和价值观。

2.艺术性和趣味性：

①运用色彩和图形：在板书中运用不同的颜色和图形来区分不同的知识点，使板书更加生动有趣。

②插入图片和图表：在板书中插入与知识点相关的图片和图表，如奥运会标志、古代奥林匹克运动会的场景等，以增加学生的兴趣和理解。

③设计互动环节：在板书中设计一些互动环节，如提问、填空等，让学生积极参与到板书的学习中来。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了关于体育运动的历史，包括古代奥运会、现代奥运会以及体育运动的跨文化交际。我们了解了古代奥运会的起源、特点以及发展，学习了如何用英语描述古代和现代奥运会。同时，我们也学习了如何用英语表达体育运动的跨文化交际，如奥运会作为不同文化背景下的交流平台。

当堂检测：

1.请用英语描述古代奥运会的起源和特点。

2.请用英语描述现代奥运会的起源和发展。

3.请用英语表达体育运动的跨文化交际，如奥运会作为不同文化背景下的交流平台。

4.请用英语列举三种古代奥运会比赛项目，并用英语描述其特点。

5.请用英语列举三种现代奥运会比赛项目，并用英语描述其特点。

6.请用英语描述一种你喜欢的体育运动，并解释为什么喜欢它。

7.请用英语描述一种你认为具有跨文化交际意义的体育运动，并解释为什么认为它具有跨文化交际意义。

8.请用英语描述一种你认为能够促进国际间交流与合作的体育运动，并解释为什么认为它能够促进国际间交流与合作。

9.请用英语描述一种你认为能够增进不同文化背景下的运动员和观众交流的体育运动，并解释为什么认为它能够增进不同文化背景下的运动员和观众交流。

10.请用英语描述一种你认为具有代表性的体育运动，并解释为什么认为它具有代表性。

11.请用英语描述一种你认为具有历史意义的体育运动，并解释为什么认为它具有历史意义。

12.请用英语描述一种你认为具有国际影响力的体育运动，并解释为什么认为它具有国际影响力。

13.请用英语描述一种你认为能够展现运动员精神和技艺的体育运动，并解释为什么认为它能够展现运动员精神和技艺。

14.请用英语描述一种你认为能够体现团队合作和竞争精神的体育运动，并解释为什么认为它能够体现团队合作和竞争精神。

15.请用英语描述一种你认为能够促进健康和健身的体育运动，并解释为什么认为它