Unit1PlaytimeLesson2教学设计3-Lesson2-二年级下册英语（SL版）

Unit1PlaytimeLesson2教学设计3-Lesson2-二年级下册英语（SL版）学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课为二年级下册英语（SL版）Unit1Playtime的Lesson2。主要内容包括以下几个部分：

1.词汇学习：学生将学习与玩耍相关的词汇，如“play”、“game”、“ball”、“skip”等。

2.句型练习：通过“Whatdoeshe/shelike?He/Shelikes...”的句型，引导学生询问和表达彼此的喜好。

3.听力理解：通过听对话，学生能够理解并根据上下文作出正确反应。

4.情景交际：学生能够在真实情境中运用所学词汇和句型进行简单的交流。

5.文化元素：通过学习，学生了解不同国家孩子喜欢的游戏，拓宽国际视野。

教学目标是让学生掌握基本的词汇和句型，能够用英语简单描述自己和同学的喜好，提高学生的听说能力和交际能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，具体包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。

1.语言能力：学生能够听懂、会说、会读与玩耍相关的词汇和句型，提高基本的英语表达能力。

2.文化意识：通过学习不同国家孩子喜欢的游戏，使学生了解国际文化差异，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：通过提问、回答和交流，锻炼学生的逻辑思维和批判性思维，提高解决问题的能力。

4.学习能力：学生能够自主探究、合作学习，培养良好的学习习惯和策略，提高自主学习能力。教学难点与重点1.教学重点

本节课的核心内容是让学生掌握与玩耍相关的词汇和句型，能够用英语简单描述自己和同学的喜好。具体重点包括：

（1）词汇：学生需要学会play、game、ball、skip等与玩耍相关的词汇。

（2）句型：学生需要掌握“Whatdoeshe/shelike?He/Shelikes...”的句型，并能够正确运用。

（3）听力理解：学生需要能够听懂对话内容，理解并根据上下文作出正确反应。

（4）情景交际：学生需要在真实情境中运用所学词汇和句型进行简单的交流。

2.教学难点

本节课的难点主要体现在以下几个方面：

（1）词汇学习：对于部分学生来说，记忆和正确使用新词汇可能存在困难。

（2）句型练习：学生可能在理解和运用“Whatdoeshe/shelike?He/Shelikes...”句型时存在困惑。

（3）听力理解：由于学生的英语听力水平参差不齐，听懂对话并作出正确反应可能成为难点。

（4）情景交际：在实际交流中，学生可能不知道如何恰当运用所学词汇和句型。

针对以上难点，教师需要采取有效的教学方法，如通过图片、实物、游戏等直观教具帮助学生记忆词汇；通过举例、情景模拟等方式引导学生理解和运用句型；利用多媒体资源提高学生的听力水平；组织小组活动，让学生在实际交流中练习和提高。教学方法与策略1.教学方法

针对本节课的内容和学生的特点，我将采用以下教学方法：

（1）情境教学法：通过设置真实的生活情境，让学生在实际语境中学习词汇和句型，提高学生的语言运用能力。

（2）交际教学法：组织学生进行角色扮演、小组讨论等活动，鼓励学生积极参与，提高学生的交际能力。

（3）游戏教学法：运用游戏的方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，提高学生的学习兴趣。

（4）分层教学法：针对学生的不同水平，设置不同难度的学习任务，使每个学生都能在课堂上得到有效的训练。

2.教学活动设计

（1）热身活动：通过播放英文歌曲，让学生放松心情，营造英语学习氛围。

（2）新课导入：利用图片、实物等直观教具，引导学生学习新词汇和句型。

（3）课堂练习：设计各种练习题，让学生在实际语境中运用所学知识。

（4）小组活动：组织学生进行角色扮演、小组讨论等活动，促进学生互动交流。

（5）总结与作业：对本节课所学内容进行总结，布置相关作业，巩固所学知识。

3.教学媒体和资源

（1）PPT：制作精美的PPT，展示单词、图片、动画等资源，吸引学生的注意力。

（2）视频：播放英文歌曲、动画等视频资源，辅助学生理解和学习。

（3）在线工具：利用在线翻译、语音识别等工具，帮助学生更好地学习英语。

（4）实物教具：准备与课程相关的实物，如玩具、图片等，让学生更直观地学习。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《Unit1PlaytimeLesson2》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常学习中是否遇到过喜欢和不喜欢的科目或活动的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何用英语描述喜好。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解如何用英语描述喜好。通过学习，我们知道“Whatdoeshe/shelike?He/Shelikes...”的句型。这个句型帮助我们询问和表达彼此的喜好。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何在对话中使用这些词汇和句型。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调词汇和句型的正确使用。对于听力理解部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与喜好相关的实际问题。

2.听力练习：为了加深理解，我们将进行一个简单的听力练习。这个练习将演示如何用英语描述喜好。

3.情景扮演：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和听力练习的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何在日常生活中运用所学描述喜好”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了如何用英语描述喜好，并通过实践活动和小组讨论加深了对这些知识点的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展1.拓展资源

(1)故事书：《PlaytimeStories》

这是一本与本节课主题相关的英语故事书，通过有趣的故事情节，让学生在阅读过程中进一步巩固玩耍相关的词汇和句型。教师可以为学生推荐这本书，让他们在课后进行阅读。

(2)在线游戏：PlaytimeFun

这是一个在线英语游戏平台，提供了许多与玩耍相关的游戏，学生可以在游戏中锻炼英语听力和口语能力。教师可以为学生提供这个平台的介绍，让他们在课后进行自主学习。

(3)视频资源：《KidsPlaytime》

这是一系列英语教学视频，展示了不同年龄段的孩子们在玩耍的场景，并配有英语讲解。教师可以选取适合学生年龄段的视频，在课堂上进行播放，帮助学生更好地理解和学习。

2.拓展建议

(1)学生可以在家中观看《PlaytimeStories》的故事书视频，跟随故事情节学习和复习玩耍相关的词汇和句型。

(2)学生可以利用课余时间在PlaytimeFun平台上进行在线游戏，提高英语听力和口语能力。

(3)学生可以观看《KidsPlaytime》的视频资源，了解不同孩子们的玩耍场景，并尝试用英语进行描述和交流。

(4)学生可以尝试参加学校或社区组织的英语角活动，与其他同学进行英语交流，实际运用所学描述喜好的能力。

(5)学生可以利用网络资源，如英语学习网站、应用程序等，寻找更多的英语学习资料和实践机会。教学反思今天的课总的来说是顺利的，学生们对玩耍相关的词汇和句型掌握得不错。在导入新课时，我通过提问方式激发了学生的兴趣，大家都积极参与讨论。新课讲授环节，我尽量用生动的语言和实例来解释概念，让学生们能够更好地理解。在实践活动环节，我发现学生们在实际操作中能够灵活运用所学知识，这让我感到很欣慰。

然而，我也发现了一些需要改进的地方。首先，在听力理解环节，我发现部分学生的听力水平还有待提高，他们在听力练习中表现出一定的困难。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加关注这部分学生的学习需求，为他们提供更多的听力训练机会。其次，在小组讨论环节，我发现部分学生过于内向，不敢主动发言。为了改善这一现象，我计划在今后的课堂上更多地鼓励他们发表自己的观点，增强他们的自信心。

此外，我还需要注意的是，在教学过程中要尽量让每个学生都能参与到课堂活动中来。我发现，在小组讨论和实验操作环节，有些学生可能会被边缘化，成为旁观者。为了让学生们都能得到锻炼，我计划在今后的教学中，更多地设计一些全体学生都能参与的活动，让每个人都有机会发表自己的意见和展示自己的才能。课堂小结，当堂检测1.课堂小结

（1）词汇巩固：学生需要掌握与玩耍相关的词汇，如play、game、ball、skip等。

（2）句型练习：学生需要熟练运用“Whatdoeshe/shelike?He/Shelikes...”的句型。

（3）听力理解：学生需要提高听力水平，能够理解并根据上下文作出正确反应。

（4）情景交际：学生需要在实际交流中运用所学词汇和句型。

2.当堂检测

（1）词汇检测：通过填空、选择题等形式，检测学生对玩耍相关词汇的掌握情况。

（2）句型检测：通过情景对话、看图说话等形式，检测学生对“Whatdoeshe/shelike?He/Shelikes...”句型的运用能力。

（3）听力检测：通过播放听力材料，检测学生对对话内容的理解程度。

（4）情景交际检测：通过小组活动、角色扮演等形式，检测学生在实际交流中的运用能力。

（5）综合检测：综合以上四个方面的内容，设计一份综合检测题，全面检测学生对本节课所学知识的掌握程度。课后作业1.词汇巩固：请学