Lesson1教学设计2-Lesson1-六年级上册英语（精通版）

Lesson1教学设计2-Lesson1-六年级上册英语（精通版）学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课选自六年级上册英语（精通版）第二单元，主要内容为学习日常生活中的水果和蔬菜词汇，如apple,banana,cherry,grape,orange,watermelon等。通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读这些水果和蔬菜的词汇，并能够运用它们进行简单的日常交流。同时，学生还能够通过本节课的学习，掌握一些基本的句型结构，如“What'sthis?It's...”和“Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idon't.”，以便在实际情境中进行运用。核心素养目标本节课的核心素养目标主要有以下三个方面：

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读日常生活中的水果和蔬菜词汇，如apple,banana,cherry,grape,orange,watermelon等，并能够运用它们进行简单的日常交流。

2.文化意识：通过学习水果和蔬菜的名称，学生能够了解和认识不同国家的饮食文化，增强对多元文化的理解和尊重。

3.思维品质：本节课通过小组合作、讨论等方式，培养学生的合作意识和团队精神，提高他们的思维能力和问题解决能力。学生能够通过观察、比较、分类等方法，发现水果和蔬菜的共同点和不同点，发展他们的逻辑思维能力。教学难点与重点1.教学重点

本节课的核心内容是学习日常生活中的水果和蔬菜词汇，以及掌握一些基本的句型结构。因此，教学重点主要包括以下几点：

（1）掌握水果和蔬菜的词汇，如apple,banana,cherry,grape,orange,watermelon等。

（2）能够正确地听懂、说出、读出这些水果和蔬菜的词汇。

（3）能够运用所学的词汇进行简单的日常交流，如询问别人喜欢什么水果，回答自己的喜好等。

（4）掌握基本的句型结构，如“What'sthis?It's...”和“Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idon't.”。

2.教学难点

本节课的难点主要在于学生对水果和蔬菜词汇的掌握，以及句子结构的运用。具体难点如下：

（1）对水果和蔬菜词汇的掌握：学生可能对一些水果和蔬菜的名称不熟悉，难以正确地听懂、说出、读出。

（2）对句子结构的掌握：学生可能对“What'sthis?It's...”和“Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idon't.”等句型结构的理解和运用存在困难。

为了解决以上难点，教师可以采取以下教学方法：

（1）利用图片、实物等直观教具，帮助学生对水果和蔬菜词汇进行认知和记忆。

（2）通过反复的听力练习和口语练习，让学生熟悉并掌握水果和蔬菜词汇。

（3）设计一些有趣的游戏和活动，如水果和蔬菜分类、角色扮演等，让学生在实践中运用所学的句型结构。

（4）给予学生足够的练习机会，让他们在真实的语境中进行交流，提高他们的语言运用能力。

（5）针对不同学生的学习情况，给予个别化的指导和帮助，确保他们能够克服难点，掌握所学内容。教学资源软硬件资源：

1.教室内的多媒体设备，包括投影仪和音响系统。

2.教学黑板和白板笔。

3.学生座位表。

4.教师用的教学指南和教材。

5.学生用的课本和学习材料。

课程平台：

1.学校的学习管理系统（LMS），用于发布课程材料和作业。

2.班级微信群或QQ群，用于发布课堂通知和补充信息。

信息化资源：

1.教学PPT，包含水果和蔬菜词汇的图片和句型结构示例。

2.在线语音教学资源，提供水果和蔬菜词汇的听力和发音练习。

3.教育视频或动画片，展示水果和蔬菜的实物和用法。

教学手段：

1.互动讨论：通过小组讨论和全班互动，促进学生积极参与课堂活动。

2.角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟日常交流场景，运用所学的句型结构。

3.游戏教学：设计水果和蔬菜分类、配对等游戏，增加学生对词汇的记忆和理解。

4.听力练习：通过听力材料和跟读练习，提高学生的听力和发音能力。

5.作业布置：布置相关的写作和口语作业，巩固所学知识。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解日常生活中的水果和蔬菜词汇的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习水果和蔬菜词汇做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确日常生活中的水果和蔬菜词汇教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习水果和蔬菜词汇的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的水果和蔬菜词汇，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解日常生活中的水果和蔬菜词汇，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕水果和蔬菜词汇展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对水果和蔬菜词汇的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决词汇问题。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与日常生活中的水果和蔬菜词汇相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的日常生活中的水果和蔬菜词汇，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的日常生活中的水果和蔬菜词汇内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.学生能够掌握日常生活中的水果和蔬菜词汇，如apple,banana,cherry,grape,orange,watermelon等，并能够正确地听懂、说出、读出这些词汇。

2.学生能够运用所学的词汇进行简单的日常交流，如询问别人喜欢什么水果，回答自己的喜好等。通过实践活动，学生将能够更好地将所学词汇运用到实际情境中。

3.学生能够掌握基本的句型结构，如“What'sthis?It's...”和“Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idon't.”，并能够灵活运用它们进行交流。

4.学生通过对水果和蔬菜词汇的学习，能够增加对日常饮食的了解和认识，培养健康饮食习惯。

5.学生通过小组讨论和实践活动，能够提高合作意识和团队精神，培养良好的沟通能力。

6.学生能够通过观察、比较、分类等方法，发现水果和蔬菜的共同点和不同点，发展他们的逻辑思维能力。

7.学生能够通过本节课的学习，提高自己的英语学习兴趣和积极性，建立自信心。

8.学生能够理解到学习英语的重要性，认识到英语在日常生活和学习中的应用价值。典型例题讲解本节课将讲解一些典型的例题，以帮助学生更好地理解和掌握日常生活中的水果和蔬菜词汇以及句子结构的运用。以下是五个例题及答案：

例题1：

What'sthis?It'sabanana.

Doyoulikebananas?Yes,Ido./No,Idon't.

解析：这个例题主要考察学生对水果词汇的认知和运用。学生需要能够正确地回答这个问题，并使用适当的句型表达自己的喜好。

例题2：

Showmeyourfavoritefruit.

Ilikeapples.

解析：这个例题要求学生能够展示自己喜欢的水果，并能够用句子表达出来。通过这个例题，学生能够练习如何表达自己的喜好。

例题3：

Whichfruitdoyoulikebest?

Ilikeorangesbest.

解析：这个例题考察学生对水果的喜好程度的表达。学生需要能够使用“best”这个词来表达自己最喜欢的fruit。

例题4：

Howmanyapplesdoyouhave?

Ihavefiveapples.

解析：这个例题主要考察学生对数量的表达。学生需要能够正确地数数并使用适当的句型来表达水果的数量。

例题5：

Canyougivemeonebanana?

Sure,hereyouare.

解析：这个例题主要考察学生对日常交流中的请求和回应的表达。学生需要能够正确地提出请求并做出适当的回应。板书设计①本节课的重点词汇：apple,banana,cherry,grape,orange,watermelon等。

②基本的句型结构：What'sthis?It's...和Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idon't.

③板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。

①为了帮助学生记忆和理解本节课的重点词汇，板书设计将包括水果和蔬菜的图片以及相应的英文名称。例如，在黑板上画一个苹果的图片，旁边写上“apple”这个词。这样的设计可以帮助学生直观地理解和记忆这些词汇。

②板书设计还将包括本节课的基本句型结构。例如，在黑板上写下“What'sthis?It's...”和“Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idon't.”这两个句型，并用不同的颜色或字体突出显示，以便学生能够清晰地看到并记住这些句型结构。

③为了激发学生的学习兴趣和主动性，板书设计可以采用一些艺术性和趣味性的元素。例如，在黑板上画一些水果和蔬菜的卡通形象，或者用彩色粉笔写上一些有趣的句子。这样的设计可以吸引学生的注意力，让他们更加投入到课堂学习中。教学评价与反馈1.课堂表现：

教师将观察学生在课堂上的表现，包括参与度、积极性和互动情况。通过观察学生的参与情况，教师可以了解他们对课堂内容的掌握程度，以及他们是否能够运用所学的词汇和句型进行交流。

2.小组讨论成果展示：

教师将评估学生在小组讨论中的表现，包括他们是否能够积极参与讨论，是否能够提出自己的观点和疑问，以及他们是否能够有效地与小组成员合作。通过小组讨论的成果展示，教师可以了解学生对课堂内容的深入理解和应用能力。

3.随堂测试：

教师将设计一些随堂测试题，以检查学生对课堂内容的掌握程度。这些测试题将包括对水果和蔬菜词汇的识别、句型结构的运用以及对课堂内容的记忆。通过随堂测试，教师可以了解学生对课堂内容的掌握程度，以及他们是否能够运用所学的知识和技能进行实际交流。

4.作业完成情况：

教师将评估