6有多少浪费可以避免（教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治四年级下册

6有多少浪费可以避免（教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治四年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课的教学内容来自2023-2024学年统编版道德与法治四年级下册第五单元“珍惜资源”，课题为“6有多少浪费可以避免”。本节课的主要内容引导学生认识浪费资源的现象，了解浪费资源对环境和社会的影响，以及如何从日常生活中做到节约资源，培养学生的环保意识和资源节约意识。

教学目标是让学生通过本节课的学习，能够自觉抵制浪费资源的行为，养成节约资源的良好习惯，为保护环境、促进可持续发展做出自己的贡献。核心素养目标本节课的核心素养目标为：通过案例分析、小组讨论等方式，培养学生的独立思考能力、批判性思维能力、团队协作能力和问题解决能力。在教学过程中，教师引导学生观察生活中浪费资源的现象，激发学生对资源节约的重视，从而培养学生的环保意识和责任感。同时，通过设置具体的实践任务，让学生将所学知识运用到实际生活中，养成良好的资源节约习惯，为可持续发展做出贡献。学情分析四年级的学生在知识方面，已经具备了初步的环保意识和资源节约意识，对于生活中的一些浪费资源的现象有一定的认识。然而，由于年龄较小，他们的思维仍然以具体形象思维为主，对于一些复杂的、抽象的概念和问题，理解起来可能会有一定的困难。因此，在教学过程中，教师需要利用生动的案例、图片等教学资源，帮助学生更好地理解和掌握知识。

在能力方面，四年级的学生已经具备了一定的团队协作能力和问题解决能力，能够参与到小组讨论和活动中去。然而，他们的批判性思维能力还需要进一步的培养，因此，在教学过程中，教师需要通过提问、讨论等方式，引导学生独立思考，培养他们的批判性思维能力。

在素质方面，四年级的学生具有较强的学习热情和好奇心，对于新鲜事物充满好奇。同时，他们也具有较强的模仿能力，容易受到周围环境的影响。因此，在教学过程中，教师需要充分发挥学生的积极性，激发他们的学习兴趣，同时，也要注意自身的示范作用，为学生树立良好的榜样。

在行为习惯方面，四年级的学生有些可能存在注意力不集中、课堂纪律意识不强等问题，这对于课程学习会有一定的影响。因此，在教学过程中，教师需要通过设置具体的学习任务、采用有趣的教学方式等，吸引学生的注意力，同时，也要加强对学生的课堂纪律教育，帮助他们养成良好的学习习惯。教学方法与手段1.教学方法

（1）案例分析法：通过展示生活中实际的浪费资源案例，让学生直观地认识到浪费资源的严重性，激发学生的环保意识。

（2）小组讨论法：将学生分成小组，让他们针对浪费资源的现象和解决方案进行讨论，培养学生的团队协作能力和批判性思维。

（3）实践教学法：设置具体的实践任务，让学生将所学知识运用到实际生活中，养成良好的资源节约习惯。

2.教学手段

（1）多媒体设备：利用多媒体课件、视频等资源，生动形象地展示浪费资源的现象，提高学生的学习兴趣。

（2）教学软件：运用互动式教学软件，引导学生参与课堂活动，提高学生的参与度和积极性。

（3）网络资源：利用网络资源，拓宽学生的视野，让他们了解更多的浪费资源现象和解决方案。

（4）实物展示：通过展示实物，让学生直观地认识到浪费资源的后果，增强他们的环保意识。

（5）课堂互动：设置有趣的互动环节，引导学生主动参与课堂讨论，提高他们的思维能力和表达能力。

（6）实践活动：组织学生参加环保活动，如垃圾分类、资源回收等，将所学知识付诸实践，培养学生的实践能力。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“浪费资源”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是浪费资源吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于浪费资源的图片或视频片段，让学生初步感受浪费资源的现象。

简短介绍浪费资源的概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.浪费资源基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解浪费资源的基本概念、表现形式和影响。

过程：

讲解浪费资源的定义，包括其主要表现形式和影响。

详细介绍浪费资源的原因和后果，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.浪费资源案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解浪费资源的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的浪费资源案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解浪费资源的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何避免浪费资源。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与浪费资源相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对浪费资源的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调节约资源的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括浪费资源的基本概念、表现形式、案例分析等。

强调节约资源在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用节约资源的理念。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于节约资源的文章或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

（1）《可持续发展百科全书》中的“资源节约与环境保护”章节

（2）联合国环境规划署发布的《全球资源展望》报告

（3）国家统计局发布的《中国统计年鉴》中关于资源利用和浪费的数据分析

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

（1）调查身边的浪费资源现象，了解其原因和后果，并提出改进措施。

（2）学习其他国家的资源节约政策和措施，比较其与中国资源的利用现状，思考改进方向。

（3）了解我国在资源节约和环境保护方面的法律法规，研究如何将这些法律法规落实到日常生活中。

（4）研究循环经济和绿色消费的理念，思考如何在个人消费行为中践行这些理念。

（5）关注资源节约和环境保护方面的最新动态，如政策改革、技术创新、社会行动等，提高自己的环保意识。

3.课堂延伸活动建议

（1）组织一次以“节约资源，从我做起”为主题的班会，让同学们分享自己在生活中的节约资源经验和感悟。

（2）开展一次校园垃圾分类实践活动，提高同学们的环保意识和操作技能。

（3）举办一次以资源节约和环境保护为题材的征文比赛，鼓励同学们用文字表达自己对节约资源的看法和建议。

（4）邀请环保专家或志愿者来校进行专题讲座，让同学们更加深入地了解资源节约和环境保护的重要性。

（5）组织一次户外实践活动，如植树造林、清理河道等，让学生亲身体验保护环境的意义。教学反思与总结在教学方法上，我采用了案例分析法和小组讨论法，这让学生们在讨论中学会了独立思考和团队协作。但我也注意到，在小组讨论中，部分学生过于依赖他人意见，缺乏自己的独立见解。因此，在今后的教学中，我需要更加引导学生们发挥自己的主动性，培养他们的批判性思维能力。

在教学手段上，我充分利用了多媒体设备和课堂互动，这提高了学生们对浪费资源现象的认知程度。然而，我也发现有些学生在课堂上的注意力不够集中，这对于教学效果产生了一定的影响。为此，我需要在今后的教学中尝试更多的教学方法，如引入游戏化教学，以提高学生的课堂参与度。

在教学内容上，我让学生们了解了浪费资源的现状和影响，以及如何从日常生活中做到节约资源。但我也发现，学生们在将理论知识应用到实际生活中的能力上还有待提高。因此，我需要在今后的教学中，加强实践环节，让学生们亲身体验节约资源的重要性。板书设计①浪费资源的定义及其表现形式

②浪费资源的影响和后果

③节约资源的方法和技巧

2.板书设计艺术性和趣味性

①采用图片、图示等视觉元素，如一个被浪费的面包和一个节约的面包，旁边配以简洁的文字描述，让学生一目了然。

②使用颜色标注不同的知识点，如将浪费资源的表现形式用红色标注，将节约资源的方法用绿色标注，以增强视觉冲击力。

③在板书中加入有趣的比喻或卡通形象，如将浪费资源比作“水龙头不断流水的浪费”，将节约资源比作“水龙头关紧的节约”，以激发学生的学习兴趣。

3.板书设计简洁明了

①每个知识点用简短的句子或词语表达，如“浪费资源=面包被扔掉”，让学生快速抓住重点。

②使用清晰的符号或图标，如用一个垃圾桶代表浪费资源，用一个节约水滴的图标代表节约资源，以帮助学生理解和记忆。

③板书布局合理，结构清晰，让学生一目了然，便于学生跟随教学进度。课堂1.提问：通过提问的方式，了解学生对浪费资源概念的理解程度，以及对节约资源方法的掌握情况。

2.观察：观察学生在课堂上的参与度和注意力，了解他们对课堂内容的兴趣和理解程度。

3.测试：通过课堂测试，检验学生对浪费资源的影响和节约资源方法的掌握程度。

作业评价

1.批改：认真批改学生的作业，检查他们对浪费资源的概念和节约资源方法的掌握情况。

2.点评：对学生的作业进行详细的点评，指出他们的优点和不足，帮助他们改进。

3.反馈：及时反馈学生的学习效果，鼓励他们继续努力，提高他们的学习积极性。

4.鼓励：对学生的进步和努力给予表扬和鼓励，增强他们的自信心和动力。

5.指导：针对学生在作业中出现的问题，给予具体的指导和帮助，帮助他们解决问题。

6.建议：对学生的作业提出改进的建议，帮助他们提高作业的质量。

7.沟通：与学生进行沟通，了解他们在作业中的困难和困惑，给予解答和指导。

8.反馈：对学生的作业进行及时的反馈，让他们了解自己的学习效果，及时调整学习策略。典型例题讲解1.例题1：小明家每天都会浪费很多水，请你帮助他想一些节约用水的方法。

答案：小明可以通过以下方法节约用水：关闭水龙头时关闭水龙头，避免水浪费；用节水型水龙头和淋浴头；收集洗澡水、洗菜水等可用水，用于浇花、冲厕所等；尽量使用洗衣机洗衣，减少手洗次数；洗澡时关闭水龙头，减少洗澡时间；洗米水、煮菜水等可用水，用于浇花、冲厕所等。

2.例题2：小华家每天都会浪费很多电，请你帮助他想一些节约用电的方法。

答案：小华可以通过以下方法节约用电：关闭不必要的电器，避免电器长时间待机；使用节能灯泡，减少电能消耗；合理设置空调温度，避免过热或过冷；使用太阳能热水器，减少电热水器使用；使用节能电器，如节能冰箱、节能电视等；合理安排用电时间，避免高峰时段使用大功率电器。

3.例题3：小芳家每天都会浪费很多食物，请你帮助她想一些节约食物的方法。

答案：小芳可以通过以下方法节约食物：合理安排饮食计划，避免过量购买；合理储存食物，避免食物变质；剩菜剩饭可以做成新的菜品，减少浪费；尽量光盘行动，减少剩饭剩菜；不浪费食物，如有剩余食物可以送给需要的人或动物。

4.例题4：小强家每天都会浪费很多纸张，请你帮助他想一些节约纸张的方法。

答案：小强可以通过以下方法节约纸