2024-2025学年小学遵守安全规定保障生命安全班会教学设计

2024-2025学年小学遵守安全规定保障生命安全班会教学设计主备人备课成员教学内容本节课的主题为“遵守安全规定，保障生命安全”，针对2024-2025学年小学四年级学生。教材选用的是《生命安全与健康》第四章第二节“我们身边的安全”，主要内容包括：交通安全、家庭用电安全、火灾逃生安全以及网络安全。

1.交通安全：教育学生遵守交通规则，如佩戴安全带、不闯红灯、不在车流中奔跑等。

2.家庭用电安全：教育学生正确使用电器，不玩插座，不私拉乱接电线，预防电器火灾。

3.火灾逃生安全：教育学生掌握火灾逃生的正确方法，如用湿毛巾捂住口鼻、弯腰低头前行等。

4.网络安全：教育学生正确使用互联网，不沉迷网络游戏，不泄露个人信息，预防网络欺诈。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在提升学生以下方面的能力：

1.安全素养：通过学习交通安全、家庭用电安全、火灾逃生安全以及网络安全知识，使学生具备基本的安全知识和自我保护能力。

2.批判性思维：培养学生对生活中潜在危险的认识，能够对不安全行为进行判断和预警。

3.信息素养：教育学生正确使用互联网，具备识别和防范网络风险的能力。

4.合作与沟通：通过小组讨论和情景模拟，培养学生在面对安全问题时，能够与同伴有效沟通、协作解决问题。学情分析考虑到本节课针对的是2024-2025学年小学四年级学生，他们在知识、能力和素质方面具有一定的基础。首先，学生在之前的学习生活中，对安全知识有初步的了解，但缺乏系统化和深入化的认识。其次，学生在网络、交通、用电和火灾逃生等方面的安全素养有待提高。

在知识层面，学生对于交通安全、家庭用电安全、火灾逃生安全以及网络安全等方面有基础的认识，但细节部分尚不明确，如交通安全规则、用电安全注意事项、火灾逃生方法和网络安全知识等。

在能力层面，学生具备一定的批判性思维和问题解决能力，但面对复杂多变的安全问题时，尚难以独立判断和处理。此外，学生在团队合作和沟通方面存在差异，影响了解决问题的效率。

在素质方面，学生具备一定的道德观念和自我约束能力，但部分学生在面对诱惑时，容易忽视安全问题。同时，学生的自我保护和自救能力有待提高。

在行为习惯方面，学生在生活中存在不遵守安全规定的行为，如闯红灯、玩插座、沉迷网络游戏等。这些不良习惯增加了安全风险，对课程学习产生负面影响。

针对学情分析，本节课应注重以下方面的教学设计：

1.结合学生已有的安全知识，通过实例导入、讨论等方式，激发学生的学习兴趣，引导学生系统化、深入化地学习安全知识。

2.针对学生能力层面的特点，设计富有挑战性的情景模拟和小组讨论，培养学生的批判性思维和问题解决能力。

3.注重培养学生团队合作和沟通的能力，通过小组合作完成安全任务，提高学生在实际情境中的应对能力。

4.针对学生素质层面的特点，注重培养学生的道德观念和自我约束能力，引导学生自觉遵守安全规定。

5.结合学生行为习惯方面的不足，设计相应的教育教学活动，帮助学生养成良好的安全行为习惯。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法：

（1）讲授法：通过教师的讲解，系统地传授交通安全、家庭用电安全、火灾逃生安全以及网络安全等方面的知识，帮助学生建立完整的安全知识体系。

（2）讨论法：组织学生就身边的安全问题进行讨论，引导学生主动发现问题、分析问题，提高学生的批判性思维和问题解决能力。

（3）情景模拟法：设计各种安全情景，让学生在实际操作中学会应对危险的方法，提高学生的自我保护能力和自救能力。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用多媒体课件，生动形象地展示交通安全、家庭用电安全、火灾逃生安全以及网络安全等方面的知识，提高学生的学习兴趣。

（2）教学软件：运用教学软件进行互动教学，让学生在游戏中学习安全知识，提高学生的学习积极性和主动性。

（3）网络资源：利用网络资源，拓宽学生的学习视野，引导学生正确使用互联网，提高学生的信息素养。

（4）实地考察：组织学生进行实地考察，如参观消防队、电力公司等，让学生亲身体验安全知识在实际生活中的应用，提高学生的实践能力。

（5）小组合作：采用小组合作的形式，让学生在团队合作中学习安全知识，培养学生的团队合作和沟通能力。

（6）安全教育手册：发放安全教育手册，让学生课下自学，巩固课堂所学知识，提高学生的自主学习能力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：教师围绕交通安全、家庭用电安全、火灾逃生安全以及网络安全等课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：教师利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解相关知识点。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过故事、案例或视频等方式，引出课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解交通安全、家庭用电安全、火灾逃生安全以及网络安全等知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：教师设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握相关技能。

-解答疑问：教师针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验知识的应用。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师通过详细讲解，帮助学生理解知识点。

-实践活动法：教师设计实践活动，让学生在实践中掌握技能。

-合作学习法：教师通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解知识点，掌握相关技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：教师根据课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：教师提供与课题相关的拓展资源，如书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：教师及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：教师引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

交通安全：

-《交通安全教育手册》：介绍交通安全的基本知识和预防交通事故的技巧。

-《驾驶员安全行车指南》：为学生提供安全行车的指南和技巧。

家庭用电安全：

-《家庭用电安全常识》：教育学生正确使用电器，预防电器火灾。

-《电工技术手册》：为学生提供电工技术的基本知识和技能。

火灾逃生安全：

-《火灾逃生自救指南》：教授学生火灾逃生的正确方法和注意事项。

-《消防安全常识》：提高学生消防安全意识和自我保护能力。

网络安全：

-《网络安全教育读本》：介绍网络安全的基本知识和防范网络风险的技巧。

-《网络素养教育指南》：教育学生正确使用互联网，培养良好的网络行为习惯。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

交通安全：

-学生可以利用课后时间，深入研究交通安全法规，了解不同交通违法行为的法律后果。

-学生可以观察身边的交通现象，分析并提出改进建议，促进交通安全意识的普及。

家庭用电安全：

-学生可以在家中进行一次用电安全检查，识别潜在的用电隐患，并采取措施消除。

-学生可以学习简单的电工技能，如更换灯泡、修理插座等，提高家庭用电安全意识。

火灾逃生安全：

-学生可以在家中进行火灾逃生演练，熟悉火灾逃生的路线和注意事项。

-学生可以研究火灾原因及预防措施，提高火灾防范意识。

网络安全：

-学生可以学习如何安全使用社交媒体，如何识别和防范网络欺诈。

-学生可以参与网络安全论坛或社群，与他人分享网络安全经验和知识。板书设计①交通安全规则：遵守交通信号，不闯红灯；佩戴安全带，不骑车载人。

②交通事故预防：保持安全距离，不疲劳驾驶；遇到危险，冷静应对，迅速报警。

③交通安全意识：自觉遵守交通法规，尊重他人生命，不酒驾、不超速。

2.家庭用电安全

①正确使用电器：先插电源，后开开关；不私拉乱接电线，不玩插座。

②预防电器火灾：使用合格电器，定期检查线路；发现异常，立即断电，及时报告。

③安全用电意识：节约用电，不长时间充电；不在潮湿环境下使用电器。

3.火灾逃生安全

①火灾逃生方法：用湿毛巾捂住口鼻，弯腰低头前行；不乘坐电梯，走安全出口。

②火灾预防：不乱扔烟头，不私拉乱接电线；定期检查家用电器，预防火灾。

③火灾应急处理：保持冷静，迅速报警；不盲目灭火，确保自身安全。

4.网络安全

①网络安全意识：不泄露个人信息，不随意点击不明链接；不沉迷网络游戏，不浏览不健康网站。

②网络行为规范：文明上网，不传播不良信息；尊重他人，不网络欺凌。

③网络自我保护：学会识别网络风险，不轻信网友；遇到问题，及时与家长、老师沟通。课堂小结，当堂检测课堂小结

1.交通安全：

-学生能够列举出交通安全的规则和注意事项。

-学生能够描述遇到交通事故时的正确应对措施。

-学生能够理解遵守交通规则的重要性，提高交通安全意识。

2.家庭用电安全：

-学生能够列举出家庭用电的安全常识。

-学生能够描述预防电器火灾的方法。

-学生能够提高家庭用电安全意识，预防电器火灾。

3.火灾逃生安全：

-学生能够列举出火灾逃生的方法。

-学生能够描述火灾预防的措施。

-学生能够提高火灾逃生安全意识，掌握火灾逃生技能。

4.网络安全：

-学生能够列举出网络安全的规则和注意事项。

-学生能够描述识别网络风险的方法。

-学生能够提高网络安全意识，掌握网络自我保护技能。

当堂检测

1.交通安全：

-请学生列举出交通安全的规则和注意事项。

-请学生描述遇到交通事故时的正确应对措施。

-请学生解释遵守交通规则的重要性，提高交通安全意识。

2.家庭用电安全：

-请学生列举出家庭用电的安全常识。

-请学生描述预防电器火灾的方法。

-请学生解释提高家庭用电安全意识，预防电器火灾的重要性。

3.火灾逃生安全：

-请学生列举出火灾逃生的方法。

-请学生描述火灾预防的措施。

-请学生解释提高火灾逃生安全意识，掌握火灾逃生技能的重要性。

4.网络安全：

-请学生列举出网络安全的规则和注意事项。

-请学生描述识别网络风险的方法。

-请学生解释提高网络安全意识，掌握网络自我保护技能的重要性。典型例题讲解1.交通安全题型：

-例题：小明过马路时，看到绿灯亮起，但车流量较大，他应该怎么做？

-答案：小明应该等待车流减少后再过马路，确保安全。

2.家庭用电安全题型：

-例题：小华发现家中的插座有火花冒出，他应该怎么做？

-答案：小华应该立即关闭电源开关，停止使用该插座，并及时报告家长或专业人士进行修理。

3.火灾逃生安全题型：

-例题：如果家中发生火灾，小丽应该采取什么措施进行逃生？

-答案：小丽应该用湿毛巾捂住口鼻，弯腰低头前行，迅速逃离火灾现场，并拨打119报警。

4.网络安全题型：

-例题：小强在网上遇到陌生人邀请他加入游戏战队，小强应该怎么做？

-答案：小强应该拒绝陌生人的邀请，不泄露个人信息，保护自己的网络安全。

5.火灾预防题型：

-例题：小芳在家中发现火源，但火势尚未蔓延，她应该怎么做？

-答案：小芳应该立即用灭火器或湿布扑灭火源，并通知家长或拨打119报警。教学反思与总结今天这节课的主题是“遵守安全规定，保障生命安全”，针对的是2024-2025学年小学四年级学生。在教学过程中，我采用了讲授法、讨论法和实践活动法，利用多媒体设备和网络资源进行教学。通过课前自主探索、课中强化技能和课后拓展应用三个环节，引导学生学习交通安全、家庭用电安全、火灾逃生安全以及网络安全等方面的知识，培养学生的自主学习能力和团队合作意识。

回顾整个教学过程，我发现自己在教学方法、策略和管理方面取得了一定的成果。例如，通过设计有趣的课堂活动，如角色扮演和小组讨论，提高了学生的学习兴趣和参与度。在实践活动环节，学生能够积极参与，通过亲身体验来理解和掌握安全知识，达到了良好的教学效果。此外，我利用多媒体设备和网络资源，使教学内容更加生动有趣，有助于学生更好地理解和记忆安全知识。

然而，我也发现了一些不足之处。在课前自主探