习作：故事新编（教案）-2023-2024学年语文四年级下册统编版

习作：故事新编（教案）-2023-2024学年语文四年级下册统编版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容为习作：故事新编。该内容出自2023-2024学年语文四年级下册统编版，旨在让学生通过改编故事，提高写作能力和想象力。教学内容与学生已有的知识联系紧密，四年级的学生已经具备了一定的阅读和写作基础，对故事情节和人物形象有了一定的了解。通过本节课的学习，学生将能够运用已有的知识，对经典故事进行创新性的改编，提高写作能力。核心素养目标分析本节课以培养学生核心素养为目标，结合新教程的要求，从四个方面进行教学设计。

首先，通过故事新编，培养学生的创新思维能力。学生需要运用自己的想象力，对经典故事进行改编，这有助于激发学生的创造性思维，提高他们解决问题的能力。

其次，通过写作实践，提高学生的语言表达能力。学生需要在故事新编中运用恰当的语言和表达方式，这有助于提高他们的语言组织能力和表达能力。

再次，通过故事改编，培养学生的文化素养。学生需要对经典故事有深入的了解，这有助于他们更好地理解文化传承，提高他们的文化素养。

最后，通过小组合作，培养学生的团队协作能力。学生需要在小组内进行交流和合作，共同完成故事新编，这有助于提高他们的团队协作能力和沟通能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识。

学生已经掌握了一些关于故事阅读和写作的基础知识，如故事的基本要素（人物、情节、环境等），以及一些基本的写作技巧（如开头、结尾、过渡等）。此外，他们对一些经典故事如《白雪公主》、《灰姑娘》等有一定的了解，这有助于他们在本节课上进行故事新编。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。

学生对写作和阅读故事通常充满兴趣，特别是对一些经典故事进行创新性的改编。他们具备一定的写作能力，能够运用基本的写作技巧进行创作。在学习风格上，他们倾向于通过小组合作和讨论来完成任务，这有助于他们互相学习、共同进步。

3.学生可能遇到的困难和挑战。

学生在进行故事新编时，可能会遇到一些困难，如如何创新性地改编故事、如何运用恰当的语言和表达方式、如何处理故事中的冲突和矛盾等。此外，他们在小组合作中可能会遇到沟通不畅、任务分配不均等问题。这些困难和挑战需要教师在教学中给予关注和引导。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。本次课程所使用的教材为2023-2024学年语文四年级下册统编版，教师需要提前准备好教材，并在上课前发放给学生，以便学生在课堂上能够及时查阅和学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。为了更好地帮助学生理解和掌握故事新编的写作技巧，教师可以准备一些相关的多媒体资源，如一些经典的童话故事插图、故事情节的图表展示、以及一些优秀的童话故事改编视频等。这些资源可以帮助学生更直观地理解故事新编的写作方法，提高他们的学习兴趣和效果。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。在本节课中，教师可能会安排一些小组合作活动，让学生在小组内进行故事新编的实践操作。为了确保活动的顺利进行，教师需要提前准备好一些实验器材，如纸张、彩笔、剪刀、胶水等。同时，教师需要检查实验器材的完整性和安全性，确保学生在使用过程中不会发生意外。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。在本节课中，教师可能会安排一些小组合作活动，因此教师需要提前布置好教室环境，以便学生能够更好地进行小组合作。例如，教师可以将教室分成几个小组讨论区，每个小组都有自己的讨论桌和椅子，以及一些必要的文具用品。同时，教师还可以在教室的一角设置一个实验操作台，供学生进行故事新编的实践操作。这样的教室布置可以为学生提供一个舒适、有序的学习环境，有助于提高他们的学习效果。教学流程学生预习：

1.发放预习材料，引导学生提前了解本节课的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

2.设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习新内容做好准备。

教师备课：

1.深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

2.准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

3.设计课堂互动环节，提高学生学习新内容的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

1.通过展示与新内容相关的图片、视频或故事，吸引学生的注意力。

2.提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

1.清晰、准确地讲解新课知识点，结合实例帮助学生理解。

2.突出新课重点，强调新课难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

3.设计小组讨论环节，让学生围绕新课问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

1.随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对新课知识的掌握情况。

2.鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习中的问题。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

1.介绍与新课内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

2.引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

（六）情感升华（预计用时：2分钟）

1.结合新课内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

2.鼓励学生分享学习新课的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（七）布置作业（预计用时：2分钟）

根据本节课学习的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展拓展资源：

1.故事新编的写作技巧：介绍一些经典的童话故事改编案例，让学生了解故事新编的写作技巧和方法。

2.经典故事插图：展示一些经典的童话故事插图，帮助学生更好地理解和想象故事情节。

3.故事新编的视频案例：提供一些优秀的童话故事改编视频案例，让学生通过观看视频了解故事新编的表现形式和技巧。

拓展建议：

1.学生可以尝试自己改编一个经典故事，如《白雪公主》、《灰姑娘》等，通过写作实践来提高自己的写作能力和想象力。

2.学生可以阅读一些经典的童话故事，了解故事的背景和人物设定，为自己的故事新编提供灵感和素材。

3.学生可以参加一些故事新编的比赛或活动，通过与其他学生的交流和竞争，提高自己的写作能力和想象力。

4.学生可以尝试与其他同学合作进行故事新编，通过小组合作来提高自己的合作能力和沟通能力。

5.学生可以阅读一些关于故事新编的书籍或文章，了解更多的写作技巧和方法，为自己的写作提供更多的灵感和指导。

6.学生可以参加一些故事新编的工作坊或讲座，通过与专业人士的交流和学习，提高自己的写作能力和想象力。

7.学生可以尝试将自己的故事新编作品进行分享和展示，通过接受他人的反馈和建议，提高自己的写作能力和想象力。

8.学生可以尝试将自己的故事新编作品进行表演或制作成视频，通过不同的表现形式来提高自己的写作能力和想象力。

9.学生可以尝试将自己的故事新编作品进行出版或发表，通过接受更多的读者和观众的反馈和建议，提高自己的写作能力和想象力。

10.学生可以尝试将自己的故事新编作品进行改编成剧本，通过参与戏剧表演或电影制作，提高自己的写作能力和想象力。内容逻辑关系①教学内容：故事新编的写作技巧

重点知识点：人物设定、情节构思、环境描写、创新思维

②教学内容：故事新编的实践操作

重点知识点：故事改编、小组合作、作品分享、反馈与改进

③教学内容：故事新编的情感体验

重点知识点：故事理解、情感表达、想象力激发、创作成就感

板书设计：

1.故事新编的写作技巧：

-人物设定：角色特点、关系

-情节构思：故事梗概、转折点、高潮

-环境描写：背景设置、氛围营造

-创新思维：改编方法、创意实践

2.故事新编的实践操作：

-故事改编：经典故事、新编设想

-小组合作：分工合作、交流讨论

-作品分享：展示作品、接受评价

-反馈与改进：接受建议、作品完善

3.故事新编的情感体验：

-故事理解：深入阅读、情感共鸣

-情感表达：语言运用、情感传达

-想象力激发：创意想象、故事拓展

-创作成就感：作品完成、自我肯定典型例题讲解1.例题1：请根据以下故事情节，设计一个新的结局。

故事情节：白雪公主被恶毒的皇后追杀，逃进了森林。在森林里，她遇到了七个小矮人。小矮人们收留了她，并帮助她度过了困难。然而，皇后并没有放弃追杀，她制作了一个毒苹果，想要毒害白雪公主。

答案：白雪公主和七个小矮人一起设计了一个计划，将毒苹果换成了普通的苹果。当皇后来到森林时，白雪公主将毒苹果交给了她，皇后不小心吃下了毒苹果，中毒身亡。白雪公主和七个小矮人终于过上了平静幸福的生活。

2.例题2：请根据以下故事情节，设计一个新的开始。

故事情节：灰姑娘被继母和两个姐姐虐待，每天都要做很多家务。然而，她善良、勇敢、乐观，相信自己会得到幸福。

答案：灰姑娘在一个寒冷的冬夜，无意间救了一只受伤的小鸟。小鸟其实是神仙教母变的，为了报答灰姑娘的善良和勇敢，神仙教母帮助她变成了美丽的公主，参加王子的舞会。

3.例题3：请根据以下故事情节，设计一个新的冲突。

故事情节：小红帽在去外婆家的路上，遇到了一只狡猾的狼。狼欺骗小红帽，让她离开大路，走进森林。

答案：小红帽在离开大路后，遇到了一个假的森林精灵。森林精灵告诉小红帽，森林里有许多美味的果实，可以带回家给外婆。小红帽相信了森林精灵，跟着他走进森林，结果陷入了狼的陷阱。

4.例题4：请根据以下故事情节，设计一个新的转折。

故事情节：海的女儿爱上了王子，为了变成人类，她向海巫求得了一双人类的腿。然而，每走一步都像走在刀尖上一样痛苦。

答案：海的女儿在王子的宫殿外，遇到了一位善良的老妇人。老妇人告诉她，有一个神秘的水晶球，可以治愈她的痛苦。海的女儿找到了水晶球，用水晶球的力量治愈了她的双腿。她终于能够和王子一起跳舞，享受幸福的时光。

5.例题5：请根据以下故事情节，设计一个新的结局。

故事情节：睡美人被邪恶的巫婆诅咒，陷入沉睡。一百年后，王子用真爱之吻唤醒了她。

答案：睡美人和王子结婚后，过上了幸福的生活。然而，邪恶的巫婆并没有放弃复仇。她变成了一个老妇人，混进了王宫。在一次宴会上，她试图再次诅咒睡美人。然而，睡美人和王子用智慧和勇气，识破了巫婆的阴谋，将她赶出了王宫。从此，他们过上了更加幸福美满的生活。教学反思与总结在今天的教学中，我让学生们尝试了故事新编的写作技巧。通过改编经典故事，学生们不仅提高了写作能力，还锻炼了想象力和创造力。课堂上，学生们积极参与讨论，提出自己的观点，表现出很高的学习热情。然而，在教学过程中，我也发现了一些问题。

首先，在小组合作环节，部分学生表现出依赖心理，不愿意主动思考和表达。针对这一问题，我计划在未来的教学中增加一些独立完成的任务，鼓励学生独立思考和表达。

其次，在教学过程中，我发现部分学生对故事情节的理解不够深入。为了改善这一情况，我将在课堂上花更多时间引导学生深入理解故事情节，提高他们的阅读理解能力。

再次，在课堂管理方面，我发现学生在讨论过程中容易分心，影响课堂效果。为了提高课堂管理效果，我计划调整课堂讨论的时间和方式，确保学生们能够专注于课堂学习。教学评价与反馈1.课堂表现：学生们在课堂上表现积极，参与度较高。大多数学生能够跟上教学进度，积极参与讨论和思考。部分学生能够主动提问，表现出较强的思考能力和批判性思维。

2.小组讨论成果展示：小组讨论成果展示环节，学生们展示了自己改编的故事新编。多数小组能够很好地完成任务，故事情节紧凑，人物形象鲜明。部分小组在讨论过程中表现出良好的合作精神和沟通能力。

3.随堂测试：随堂测试结果显示，学生们对故事新编的基本概念和写作技巧有一定的掌握。大多数学生能够正确运用故事新编的基本要素，如人物、情节、环境等。部分学生在创新思维和情感表达方面表现出色。

4.作业完成情况：学生们对作业的完成情况较好，大多数学生能够按照要求完