2024秋八年级物理上册 第2章 声现象 第3节 声的利用教学设计1（新版）新人教版

2024秋八年级物理上册第2章声现象第3节声的利用教学设计1（新版）新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：《声的利用》

2.教学年级和班级：八年级

3.授课时间：第2章第3节

4.教学时数：45分钟

教学内容：

1.声音的产生与传播

a.声音由振动产生

b.声音的传播需要介质

c.声音在空气中的传播速度

2.声音的特性

a.音调

b.音量

c.音色

3.声音的利用

a.回声定位

b.声波传递能量

c.声音在生活中的应用

教学过程：

1.导入：通过生活中的实例，引导学生了解声音的利用。

2.讲解：讲解声音的产生、传播、特性及其在生活中的应用。

3.演示：进行实验或播放视频，展示回声定位、声波传递能量等现象。

4.互动：提问、讨论，让学生充分参与课堂。

5.练习：布置相关练习题，巩固所学知识。

6.总结：对本节课内容进行总结，强调重点。

教学目标：

1.让学生掌握声音的产生、传播和特性。

2.让学生了解声音在实际生活中的应用。

3.培养学生的观察、思考和分析问题的能力。

教学资源：

1.课本：新人教版八年级物理上册

2.实验器材：音叉、共鸣箱、尺子等

3.多媒体设备：用于播放视频和展示图片

评价方式：

1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况等。

2.课后作业：检查学生对本节课内容的掌握程度。

3.单元测试：对整个章节内容进行测试，检验学生的学习效果。核心素养目标1.科学探究：培养学生观察、提问、假设、实验和验证的科学思维，通过声音实验，使学生理解声音的产生、传播和特性，提高科学探究能力。

2.物理观念：帮助学生建立声音与生活实际联系的观念，认识声音在科技和日常生活中的应用，形成物理知识服务于生活的意识。

3.科学态度与责任：激发学生对声学现象的好奇心，培养其探索精神和实事求是的态度，提高对科学技术的认识，增强环保意识和责任感。

4.创新思维：鼓励学生提出问题、解决问题，激发创新意识，通过声音应用实例，启发学生将理论知识应用于实际问题，培养创新思维。重点难点及解决办法重点：

1.声音的产生、传播和特性。

2.声音在实际生活中的应用。

难点：

1.声音传播速度与介质的关系。

2.回声定位和声波传递能量的理解。

解决办法及突破策略：

1.通过实验演示和多媒体动画，直观展示声音的产生和传播过程，加深学生理解。

-实验探究：使用音叉和共鸣箱展示声音产生，通过不同介质传播声音的实验，让学生感受声音传播速度的差异。

-多媒体辅助：播放声音传播的动画，帮助学生理解声音传播的原理。

2.结合生活实例，讲解声音在实际中的应用，如回声定位在医学和科技中的应用，声波传递能量在清洗和通信中的应用。

-实例分析：介绍超声波在医学检查中的应用，如B超，帮助学生理解回声定位的原理。

-讨论交流：组织学生讨论声音在通信和工业中的应用，如声纳和超声波清洗，以加深对声波传递能量的认识。

3.设计互动提问环节，鼓励学生提出疑问，及时解答，巩固知识点。

-课堂问答：针对难点问题进行提问，引导学生思考，并及时给予解答。

-小组讨论：分组讨论难点问题，鼓励学生相互解答，提高理解力。

4.布置针对性练习，通过练习巩固重点难点知识。

-练习题设计：针对重点难点设计练习题，让学生在课后自主完成，巩固学习效果。

-个性化辅导：针对学生完成练习的情况，提供个性化辅导，确保每个学生都能掌握重点难点。教学方法与策略1.教学方法选择

针对本节课的核心素养目标和学习者特点，选择以下教学方法：

（1）讲授法：用于讲解声音的产生、传播、特性和应用等基本概念，使学生系统地掌握知识。

（2）讨论法：针对声音应用实例进行分析，引导学生思考声音在实际生活中的应用，提高学生的分析问题和解决问题的能力。

（3）案例研究法：选择具有代表性的声音应用案例，如回声定位、声波传递能量等，让学生深入了解声音在科技和日常生活中的应用。

（4）项目导向学习：将学生分组，每组负责一个声音应用项目，如设计一个简易的声控开关、制作一个超声波清洗器等，培养学生团队合作、创新实践的能力。

2.教学活动设计

（1）导入：通过播放一段有关声音应用的短视频，激发学生对本节课的兴趣。

（2）实验：设计声音产生、传播和特性实验，让学生亲身体验，加深对知识的理解。

（3）游戏：设计“声音接龙”等游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习声音知识。

（4）角色扮演：让学生扮演科学家、工程师等角色，探讨声音在科技领域中的应用。

（5）小组讨论：针对声音应用案例，组织学生进行小组讨论，分享各自的观点和看法。

3.教学媒体和资源使用

（1）PPT：制作多媒体课件，将声音的产生、传播、特性和应用等知识点以图文并茂的形式展示，提高课堂视觉效果。

（2）视频：播放与声音应用相关的视频，如回声定位、声波传递能量等，帮助学生直观地理解声音在实际中的应用。

（3）在线工具：利用网络资源，如声音实验模拟软件、声音知识问答平台等，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。

（4）实验器材：准备音叉、共鸣箱、尺子等实验器材，让学生亲自操作，体验声音实验的乐趣。

（5）实物展示：展示一些声音应用产品，如声控开关、超声波清洗器等，让学生了解声音在生活中的实际应用。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线学习平台，发布关于声音产生、传播和应用的基础资料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“声音的产生和传播”，设计问题，如“声音是如何产生的？”“声音在不同介质中传播速度如何？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过平台数据跟踪学生的预习情况，及时给予反馈。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求，阅读资料，初步理解声音的基础知识。

-思考预习问题：针对问题，学生进行独立思考，记录自己的理解，如通过生活实例解释声音的产生。

-提交预习成果：将预习笔记或疑问通过平台提交，为课堂讨论做好准备。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主学习，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台，实现资源共享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前接触声音基础知识，为课堂学习奠定基础。

-培养学生的自主学习能力和问题意识。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放一段声音在不同介质中传播的趣味视频，引出本课主题。

-讲解知识点：详细讲解声音的产生、传播和特性，结合实际生活中的例子，如声波清洗、回声定位等。

-组织课堂活动：设计小组讨论，探讨声音的应用；进行角色扮演，模拟科学家研究声音的场景；开展实验，观察声音传播的效应。

-解答疑问：针对学生在讨论和实验中产生的问题，进行实时解答。

学生活动：

-听讲并思考：认真聆听讲解，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：在小组讨论中分享观点，通过角色扮演和实验活动体验声音的应用。

-提问与讨论：对不懂的问题进行提问，与同学和老师共同讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生系统掌握声音知识。

-实践活动法：通过实验和角色扮演，加深对声音应用的理解。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的合作能力。

作用与目的：

-加深学生对声音知识点的理解，突破重难点。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-增强学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课内容，布置相关的习题和实践任务，如设计一个小型的声控装置。

-提供拓展资源：推荐相关书籍、网站和视频，帮助学生深入探索声音的奥秘。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生个性化的反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成作业，巩固课堂所学知识。

-拓展学习：利用拓展资源，进一步拓宽知识视野。

-反思总结：对自己的学习过程进行反思，提出改进措施。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业，进行拓展学习。

-反思总结法：引导学生进行自我评价，促进自我提升。

作用与目的：

-巩固学生对声音知识点的掌握，提高应用能力。

-通过拓展学习，激发学生对科学探索的兴趣。

-通过反思总结，帮助学生形成良好的学习习惯，不断提升自我。教学资源拓展1.拓展资源：

-《声音的秘密》：一本适合中学生阅读的科普书籍，详细介绍了声音的产生、传播和应用，有助于学生深入了解声音知识。

-《声学原理与应用》：一本专业书籍，涵盖声音的各个方面，包括声音的传播特性、声波在不同介质中的传播规律等，适合对声音有深入探究兴趣的学生。

-声音科普视频：网络上有很多关于声音的科普视频，如声音在不同介质中的传播速度、声音的应用等，学生可以通过观看视频，直观地了解声音的奥秘。

-声音实验模拟软件：一些软件可以模拟声音实验，如声音的传播、反射、折射等，学生可以通过模拟实验，更深入地理解声音的传播特性。

-声音知识问答平台：一些在线平台提供了声音知识问答，学生可以在这个平台上提问或查找声音相关的问题，与其他学生和专家交流。

2.拓展建议：

-阅读科普书籍：推荐学生阅读《声音的秘密》等科普书籍，通过阅读，了解声音的产生、传播和应用，拓宽知识面。

-观看科普视频：鼓励学生观看关于声音的科普视频，通过直观的方式，了解声音的传播特性和应用。

-参与模拟实验：推荐学生使用声音实验模拟软件，通过模拟实验，深入理解声音的传播特性和应用。

-加入问答平台：鼓励学生加入声音知识问答平台，通过提问和回答问题，提高对声音知识的理解和应用能力。

-开展实践活动：鼓励学生开展与声音相关的实践活动，如制作声控装置、进行声音实验等，通过实践，提高动手能力和解决问题的能力。

-参加科技竞赛：鼓励学生参加与声音相关的科技竞赛，如声音应用设计大赛等，通过竞赛，提高创新能力和团队合作能力。板书设计-振动产生声音

-声音传播需要介质

2.声音的特性

-音调：声音的高低

-音量：声音的大小

-音色：声音的质感

3.声音的利用

-回声定位：利用声波反射确定物体位置

-声波传递能量：利用声波传递能量进行清洗、通信等

4.声音与生活

-声音在日常生活中的应用

-声音在科技领域的应用

5.思考与讨论

-声音传播速度与介质的关系

-声音在不同介质中的传播特性

-声音应用的创新设计

板书设计：

1.声音的产生

-振动产生声音

-声音传播需要介质

2.声音的特性

-音调：声音的高低

-音量：声音的大小

-音色：声音的质感

3.声音的利用

-回声定位：利用声波反射确定物体位置

-声波传递能量：利用声波传递能量进行清洗、通信等

4.声音与生活

-声音在日常生活中的应用

-声音在科技领域的应用

5.思考与讨论

-声音传播速度与介质的关系

-声音在不同介质中的传播特性

-声音应用的创新设计

板书设计简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强，同时具有一定的艺术性和趣味性，激发学生的学习兴趣和主动性。课堂1.课堂评价：

-提问：通过课堂提问，检查学生对声音产生、传播、特性等知识点的理解和掌握程度，及时发现学生对知识点的疑惑。

-观察：观察学生在课堂上的参与程度、实验操作情况，评估学生对知识的应用能力。

-测试：进行课堂小测验，检验学生对声音传播速度、回声定位等重难点的掌握情况。

-及时反馈：针对学生在课堂上的表现，给予及时的反馈和指导，帮助学生解决问题。

2.作业评价：

-批改：认真批改学生的课后作业，检查对声音知识点的理解和掌握程度。

-点评：对学生的作业进行点评，指出优点和不足，鼓励学生继续努力。

-反馈：及时将作业评价结果反馈给学生，让学生了解自己的学习效果，针对性地进行改进。

-鼓励：对表现优秀的学生给予表扬，激发学生的学习积极性。

3.单元测试评价：

-设计测试：根据教学目标和重难点，设计单元测试题，全面检验学生的学习效果。

-分析测试结果：对单元测试结果进行分析，了解学生对声音知识点的整体掌握情况。

-反馈与指导：根据测试结果，给予学生个性化的反馈和指导，帮助学生查漏补缺，提高学习效果。

4.过程性评价：

-课堂参与度：评估学生在课堂上的积极参与程度，鼓励学生主动提问和参与讨论。

-实验表现：评价学生在实验活动中的表现，包括操作技能、团队合作等。

-作业完成情况：关注学生的作业完成情况，了解学生的学习态度和进步空间。典型例题讲解例题1:声音的产生

题目:请说明声音是如何产生的?

解答:声音是由物体的振动产生的。当物体振动时，它会使周围的空气分子也跟着振动，从而产生声波，我们就能听到声音。

例题2:声音的传播

题目:声音在不同介质中的传播速度是怎样的?

解答:声音的传播速度与介质的性质有关。在空气中，声音的传播速度约为340米/秒。在水中的传播速度更快，约为1480米/秒。

例题3:声音的特性

题目:请解释声音的三个特性是什么?

解答:声音的三个特性是音调、音量和音色。音调是指声音的高低，由声波的频率决定。音量是指声音的大小，由声波的振幅决定。音色是指声音的