人教精通版小学四年级上册全册教案

2014——2015学年度第二学期

学科英语

年级四年级

姓名XXX

全册教材分析

四年级下册每单元6课的设计：

次序教学内容活动形式

第1一5课新课

第1页会话Justspeak

第2页字母与词汇Justreadandwrite

TPR活动Let'sdo

游戏Let'splay

歌曲Let'ssing

歌谣Let'schant

表演Let'sact

第6课复习

第1页趣味故事Funstory

第2页检测Justcheck

小制作Let'smake

游戏Let'splay

歌曲Let'ssing

四年级下册每个复习单元的设计：

第1页游戏Let'splay

表演Let'sact

第2页游戏Let'splay

歌曲Let'ssing

歌谣Let'schant

小制作Let'smake

第3—4页同第1-2页

第5—6页项目制作Project

中西文化Culture

单元教学计划

第（1）单元总课时：6课时

能理解并掌握句型，并能灵活运用这些句

单元教Therebe,What'sinthe.......

材分析子在真实的语境中进行交流。

能理解表示在某处存在某物的句子。灵活运用下列语句在真实的语

单元教境中进行交流：

学目标Thereis...

Thereare...

1、能听、说、认读下列三会单词：bedroom,livingroom,armchair,sofa,

教学重kitchen,fridge,picture,bathroom,DVDplayer.2、能听、说、读、写下列四

点难点会单词：home,bed,desk,chair,TV,ball,kite,table,study,computer,clock并

能在真实的语境中灵活运用。

课时安排

课次教学内容

1Lesson1

2Lesson2

3Lesson3

4Lesson4

5Lesson5

6Lesson6

课时授课教案

Lesson1

课题第单元第_1_课第一节

教学目标能用Thereis…语句表达某处存在某物

正确听、说、读、写单词：desk,chair

教学重点难

点正确听、说、认读新词：home,bedroom,bed

课前准备录音机、磁带、图片

教学过程

1.热身/复习(Warm-up/Revision)

1)组织学生齐唱上学期所学的歌曲。

2)组织学生复习26个字母的写法。将学生分成四组，每组每个学

生轮流到黑板上按顺序写出一个字母的大小写，教师根据学生书写

的正确与否和完成先后，评选出优胜组，并表扬鼓励。

2.新课导入(Presentation)

1)词汇教学：

(1)教师拿出本课的生词卡片：home,bedroom,bed.展示图片并

示范朗读单词，让学生猜出单词意思。

(2)教师向学生说明单词含义后，说出英文单词，让学生说出相对

应的汉语意思。反复几次后，教师将全班分为男女组。首先女生说

出英语单词，男生说出汉语；然后男生说英语，女生说汉语。通过

这个练习，让学生达到熟读单词，明确单词含义的目的。

2)句型教学：

(1)教师出示本课教学挂图，让学生找找在挂图上能看到什么。

(2)教师可用提示性语言来问学生：Isthereanewdesk?Istherea

newchair?学生虽然对Therebe句子感到陌生,但是对desk和

chair却比较熟悉。当学生听到Isthereanewdesk?的问题时，他们

会叵I答Yeso教师「可顺势切入本课重点句式Thereisanewdesk.以

同样的方式介绍出Thereisanewchair.鼓励学生自己说出句子：

Thereisanewbed.

(3)教师明确Thereis…句式含义，并组织学生练习说句子。如：

Thereisanewbook/pencil/pen...

(4)播放教学录像，让学生跟读对话。

(5)两人一组分角色进行情景对话。

3)四会单词教学：教师板书单词desk,chair的写法，让学生在各

自练习册上练习。

3.趣味操练(Practice)

1)以小组为单位，学做生词卡片。

2)Lefspaste,以小组为单位，进行设计比赛,教师提供一些房间

图，要求学生对房间的摆设进行设计。学生也可以自己画图。

3)各小组把完成的作品向全班展示，教师与学生共同进行评价。

板书设计：作业设计：

Lesson1(1)Listenandreadthedialogue.

deskchair

(2)Recitethewords.

课后反思：

课时授课教案

11

课题■ss。2第J_单元第2_课第一节

教学目标通过真实的语境，引导学生用Thereis/are…等语句询问或叙述某处有什么东西。

正确听、说、读、写单词：ball,kite

教学重点难

点正确听、说、认读新词：livingroom,armchair,sofa,TV

课前准备录音机、磁带、图片

教学过程修改记录

1.热身/复习（Warm-up/Revision）

1）发给学生每人•张白纸，教师发指令，要求学生画画。教师：Drawabedroom

inyourhome.Drawabedinyourbedroom.Drawadeskinyoubedroom...

2）教师让学生互相介绍各自所画的画，并用上所学句子，如：Thisismyhome.

Thisismybedroom.Thereisanewbedandanewchairinmybedroom.

2.新课导入（Presentation）

1）初步感知本课词汇。教师拿出本课的生词汇卡片：TV,sofa,armchair,让学

生告诉老师，这些物品应摆放在家中的哪个房间，重点介绍单词livingroom。

2）巩固本课词汇。教师通过范读和解释说明强调和明确三个词的读音和含义，

同时发挥学生的想象力，让学生为这三个单词各设计一个动作，如：双手比划一

个长方形来表示TV；双手抱臂做坐下动作来表示sofa；双臂架起做坐下动作来

表示armchairo再通过以下游戏来巩固所学词汇：教师读出单词，让学生来做相

对应的动作。此步骤能向学生输入单词的正确发音，使学生理解教师所读单词的

含义，在此基础上才能做出与单词相对应的动作来。然后转换角色，教师来做其

中某一个动作，让学生来猜一猜是哪一个单词。

3）初步感知本课对话内容。教师出示本课教学挂图，教师引导学生问答。T：

WhereareKateandLiYan?Aretheyathome?SS：Yes.T：Aretheyinthe

bedroom?SS：No.T：Wherearethey?SS：Theyareinthelivingroom.\此段

对话目的为了复习home,bedroom,livingroom»T：What'sinthelivingroom?

SS：ThereisanewTV.此段对话学习句式What'sin...?同时复习句式:Thereis

anew...oT：What'sinthelivingroom?Ss：Sofa/Armchair/Kite/Balloon/

Clock.教师展示教学挂图，引导学生说出图画上的所有物品。T：Howmany

sofa?Let'scount.T&Ss：One,two.Twosofas.T：Therearetwosofasinthe

livingroom.T&Ss：Therearetwosofasinthelivingroom.教师以同样方式，让

学生跟读以下句子：Therearefourarmchairs.Therearethreekites,Thereare

fourballoons.Thereisabigclock.

4）巩固本课课文内容。教师播放录音，让学生跟读，并请学生分角表演对话。

5）教师板书单词ball,kite的写法，让学生在各自练习册上练习。

6）让学生设计出一间自己的客厅，下节课向同学们展示。

3.趣味操练（Practice）

1）以小组为单位，学做单词卡片。

2）学习歌谣。

板书设计：作业设计：

Lesson2(1)Listenandreadthedialogue.

ballballoon

(2)Recitethewords.

课后反思：

课时授课教案

课题比sson3第二单元第乙课第—节

教学目标运用Thereis...Thereare…等语句描述某处存在什么

正确听、说、读、写单词:bed,table

教学重点难

点正确听、说、认读新词：kitchen,fridge

课前准备录音机、磁带、图片

教学过程修改记录

1.热身/复习（Warm-up/Revision）

1）大家一起跟录音说唱第2课的歌谣。

2）学生展示上节课自己设计的客厅。并用所学单词和句子简单讲解。

如：Thisismylivingroom.What'sinthelivingroom?Come,I'llshowyou.

ThereisanewTV,twosofas,fourarmchairs...

2.新课导入（Presentation）

1）教师给学生提出一项任务，设计出生日聚会前在厨房里应该做怎样的

准备。要求学生分组进行设计。教师将准备好图片发给各组。图片包

括：厨房图片、桌子图片、冰箱图片、食物图片。发给学生每组一张大

白纸，供学生设计用。

2）教师介绍图片，使学生对本课生词有初步的感知。

3）学生画出一间厨房，可以自己在白纸上画出相应的物品和食品，也可

以将图片贴人厨房内适当的位置。

4）待学生基本完成设计后，教师播放录像，让学生跟读课文，熟悉本课

课文内容。教师重点强调：Comeintothekitchen,LiYan.It'sformy

birthday.Willyoucometomybirthdaypartythisafternoon.Thereis...There

are…等句子，并做必要的解释。

5）学生用所学单词和句子来展示自己的厨房设计。

6）教学四会单词。教师板书单词bed,table的写法，学生在各自练习册

上练习。

3.趣味操练（Practice）

1）以小组为单位学做生词卡片。向全班展示，师生共同进行评价。

2）趣味游戏：Let'splay.

教师发给同桌的两个学生一张房间平面图纸，两人手指着平面图，进行

会话练习

StudentA：Comeintothekitchen.StudentB：What'sinit?

StudentA：Look!Thereisa........StudentB：Comeintothelivingroom.

StudentA：What'sinit?StudentB：Look!Thereisanew.

板书设计：作业设计：

Lesson3(1)Listenandreadthedialogue

bedtable(2)Recitethewords.

课后反思：

课时授课教案

课题院sson4第单元第4_课第一节

教学目能用Whatsin?Thereis/are的对话来进彳J父流。

标

正确听、说、读、写单词：home,study

教学重

点难点正确听、说、认读新词:computer,picture

课前准录音机、磁带、图片

备

教学过程修改记录

1.热身/复习（Warm-up/Revision）

1）教师选一两个学生领读第3课中的课文对话。

2）学生一起口头拼读Lessonl-Lesson3的四会单词。

2.新课导入（Presentation）

1）教师将本课生词融人到词组中进行教学。需要准备的词组是：takea

picture，playthecomputer等。

2）教师出示一词组卡，边读边做动作来表示该词组含义，使学生根据动作来

理解词组含义，并感知词组读音。学生齐读，并猜出词组的含义。教师重点强

调本课的生词。

3）教师将新词放在黑板上，不出声地说出一个词组，让学生看U形猜一猜老

师说的是哪一个单词。学生会在猜测的过程中直接输出这四个单词，猜对的同

学可上讲台当老师，不出声说一个单词，让其他学生来猜。此游戏目的是让学

生熟读本课重点单词，为课文教学打下基础。

4）教师走到一位同学面前，装作玩电脑的样子，并问该学生：A：Canyou

playthecomputer?重复儿次，使该学生理解含义后,说出:Yes.接着教师做

同拜动作，而对全班同学问：Canyouplaythecomputer?引导学生理解并说

出：Yes。

5）展示教学挂图，并播放录像，使学生了解本课的内容。重点讲解句子。放

录音，让学生跟读，并分角色朗读。

6）教学四会单词。

教师板书单词home,study的写法，学生在各自练习册上练习。

3.趣味操练（Practice）

1）以小组为单位，学做生词卡片向全班展示，师生共同进行评价。

2）学习Let'schant。通过学习欢快有节奏的歌谣，为学生提供复习巩固的空

间，使学生感受学习的情趣、体验学习的快乐。

板书设计：作业设计：

(1)Listenandreadthedialogue.

Lesson4(2)Recitethewords.

课后反思：

homestudy

课时授课教案

Lesson5

课题第J_单元第一课第一节

教学目标能用Whatsin?Thereis/are的对话来进行交流。

正确听、说、读、写单词：computer,clock

教学重点难

点正确听、说、认读新词：bathroom,DVDplayer

课前准备录音机、磁带、图片

教学过程修改记录

1.热身/复习（Warm-up/Revision）

1）学生一起说唱第4课中的歌谣。

2）一个学生不出声音说单词，其他学生猜单词。

2.新课导入（Presentation）

1）教师将单词卡贴放在黑板匕computer,clock,bathroom,DVDplayer

2）逐一介绍并明确单词的读音和含义。

3）教师将他们编号为1—4。教师读出单词，让学生快速说出它的编

号，如：教师读出clock,学生说出数字“2”；学生在此阶段已经能够

熟悉每个单词和词组的发音。然后教师说出某一数字，如“4”，学生要

读出相对应的单词“DVDplayer”。

4）同桌的两个学生做以上游戏，巩固所学单词。

5）播放录像，让学生注意看，并重点练习句型。

6）放录音，让学生跟读课文，并明确各语句含义。

7）教学四会单词。

教师板书单词computer,clock的写法，学生在各自练习册上练习。

3.趣味操练（Practice）

1）以小组为单位，学做单词卡片，完成后向全班展示，师生共同进行

评价。

2）学唱英文歌曲myhome,男、女同学比一比谁唱得好。

板书设计：作业设计：

Lesson5(1)Listenandreadthedialogue.

(2)Recitethewords.

computerclock课后反思：

课时授课教案

课题asson6第单元第1课第一节

教学目标要求学生正确表达存在、命令、请求、提供帮助等语句。

正确听、说、读、写四会单词。

教学重点难

点正确听、说、认读三会单词。

课前准备录音机、磁带、图片

教学过程修改记录

1.热身/复习(Warm-up/Revision)

1)翻译练习：将一至五课重点句子翻译成英语

2)口头拼读本单元所有四会词汇:home,bed,desk,chair,TV,ball,kite,

table,study,computer,clock

2.新课导入(Presentation)

1)创造会话情景，复习本单元主要句型和短语。教师走到学生当中问：

T：Canyouintroduceyourhomeforusr?Ss：Yes/Sure.

T：What'sinyour.......?Ss：Thereis/are.........复习所学主要短语。

2)教师出示教学挂图，让学生观察后，回答以下问题。目的是使学生能复

习，了解本故事中出现的一些句式表达。

(1)当你欢迎别人来你家时，你会怎么说?答案：Welcometomyhome.

(2)当你介绍一个东西时，你会怎么说?答案：Thisis…….

(3)当你想说在某地有某物时你要怎么说?答案：Thereis/are……in……

3)教师播放录像，解释故事内容，使学生完全理解故事情节。

4)学生跟读故事。同桌之间分角色表演故事。

5)教师请几对同学上台进行角色表演。

6)完成听力练习Let,schecko教师带领学生逐一复习听力练习中出现的单

词，然后播放录音，做听力练习。

3.趣味操练(Practice)

1)以小组为单位，拿出自己的生词卡片，再画上美丽的图画加以装饰，然

后向全班展示，看谁的卡片最漂亮，师生共同进行评价。

2)Let'smakeasurvey

先做调查，然后小组讨论调查结果，最后在全班展示。通过学生的实际调查

活动，提高学生运用所学语言知识解决问题的能力，体验成功的快乐。此活

动可安排在课下做，然后课上展示。

板书设计：作业设计：

Lesson6(1)Listenandreadthedialogue.

homebeddeskchair(2)Recitethewords.

TVballkitetable课后反思：

studycomputerclock

单元教学计划

第（2）单元总课时：6课时

单元教能够在真实的语境中通过询问他人获得人数或物品的数量等

材分析信息。

能够理解、说出以下句子：Howmanystudentsarethereinyour

class?Twenty-nine.Thereare...Howmanyteachersarethereinyour

单元教

school?Thereare...Howmanybagsdoyouhave?We

学目标

have...bags.Howmanypensdoyouhave?Wehave…pens.并在真

实情景、现实生活中初步运用这些语言。

能够正确地听、说、认读词语：twenty-one至twenty-nine,

thirty，forty，fifty,sixty，seventy,eighty，ninety，one

教学重

hundred；听、说、读、写词语：eleven,twelve,boy,girl,

点难点

teacher,school,bag,book,pen,pencil；并在真实情景、现

实生活中初步运用这些词语，进行日常交流活动。

课时安排

课次教学内容

1Lesson7

2Lesson8

3Lesson9

4Lesson10

5Lesson11

6Lesson12

课时授课教案

课题院sson7第单元第2—课第一节

教学目标询问班级人数及让学生报数，让学生用英语进行交流。

正确听、说、读、写单词eleven,twelve

教学重点难

点正确听、说、认读twenty-one至twenty-nine

课前准备录音机、磁带、图片

教学过程修改记录

1.热身/复习（Warm-up/Revision）

1）师生问好。

2）演唱歌曲Gladtomeetyou!激发学生学习兴趣的同时，复习问候语Nicetomeet

you!Gladtomeetyou!

3）教师带领学生复习数字1至20的英语说法。

2.新课导入（Presentation）

1）用PPT显示MrGao说Hello,boysandgirls.Fmyournewteacher,MrGao.PPTtl出

现11名学生说Welcome!

2）教师指着PPT中的学生问Howmanystudents?学生数一数并回答Eleven.学习

eleven一词。教师拿出数字卡片，引导大家学习eleven,并在四线格中板书

eleven,贴数字卡片。

3）接着教师指着PPT上的老师和学生问Howmanypeople?学生回答Twelve.学习

twelve一词。教师拿出数字卡片，引导大家学习twelve,并在四线格中板书

twelve,贴数字卡片。

4）Justtalk环节。教师引导学生看主题图，启发学生思考•：WhatdoesMrGao

teach?Wherearethechildren?帮助学生进入课文情景。引导学生根据图片猜猜Mr

Gao说了什么。

5）播放视频，带着问题学习对话，同时学习短语twenty-one至twenty-nine和句型

Howmanystudentsarethereinyourclass?

3.趣味操练（Practice）

1）以小组为单位，学做单词和词组卡片，然后在班内展示，师生共同进行评价。

2）接龙游戏。学生用老师奖励给自己的数字卡片，在小组内进行问答练习：How

manystudentsarethereinyourclass?Twenty-six.在游戏中，每个学生既要做提问者，

也要做回答者。

3）找邻居游戏，利用卡片进行游戏。

板书设计：作业设计：

Lesson7(1)Listenandreadthedialogue.

eleventwelve(2)Recitethewords.

课后反思：

课时授课教案

Usson8

课题第单元第L课第一节

教学目标学习询问班级人数的真实场景，引出要学习的目标语言。

正确听、说、读、写单词boy,girl

教学重点难

点正确听、说、认读thirty,forty

课前准备录音机、磁带、图片

教学过程修改记录

1.热身/复习（Warm-up/Revision）

1）师生问好。

2）数字接龙。

让学生按顺序报数字，复习练习数字1至29o

2.新课导入（Presentation）

1）引入话题情景。教师说：上节课我们认识了一位新的体育老师，Mr

Gao.今天我们要再向同学们介绍一位新老师MissGreen,Whatcanwesayto

MissGreen?引导学生说出Welcometoourclass.

2）Justtalk环节。教师引导学生看主题图，启发学生思考：Wherearethe

children?WhatdoesMissGreenteach?Whataretheytalkingabout?引导学生

进入课文情景。

3）播放录音或视频，让学生带着问题听，学习对话，同时学习句型How

manystudentsarethereinyourclass?Thereareforty.同时学习单词forty,贴

单词卡片。

4）再次播放录音或视频，带着问题Howmanyboys?Howmanygirls?听，

继续学习对话，同时学习单词thirty,贴单词卡片，学习单词boy和

girl,并及时在四线格中板书。

3.趣味操练（Practice）

1）多种方式操练对话。

2）分角色体验并表演对话。

3）说唱歌谣。

Howmanystudents?

Therearefortystudents.

Howmanyboys?

Therearethirtyboys.

Howmanygirls?

Therearetengirls.

4)交换信息。

板书设计：作业设计：

Lesson8(1)Listenandreadthedialogue.

boygirl(2)Recitethewords.

课后反思：

课时授课教案

课题院sson9第单元第2_课第一节

询问学校教师人数用Howmanyteachersarethereinyourschool?回答为There

教学目标are...teachersinourschool.教师可以运用听录音、图片展示、情景模仿以及角色表演

等方法激励学生。

正确听、说、读、写单词teacher和school

教学重点难

点正确听、说、认读单词fifty,sixty

课前准备录音机、磁带、图片

教学过程修改记录

1.热身/复习（Warm・up/Revision）

1）师生问好。

2）说唱韵文，教师带领学生一起说唱上节课学过的韵文，复习旧知，活跃

课堂气氛。

2.新课导入（Presentation）

1）教师引导学生看主题图，启发学生思考：Whoarethey?Whereare

they?Whataretheytalkingabout?在学生观察主题图中，会遇到新的人物

MissWhite,此时老师可以介绍MissWhite来自别的学校，想和我们进行交

流。帮助学生进入课文情景。

2）播放录音或视频，要求学生带着问题WhatdoesMissWhitewantto

know?听，学习对话，同时学习句型Howmanyteachersarethereinyour

school?Therearefifty.贴单词卡片学习单词fifty,学习单词teacher和

school,并及时在四线格中板书。

3）再次播放录音或视频，要求学生带着问题Howmanyteachersaretherein

MissWhite?sschool?听，继续学习对话，学习句型Therearesixtyteachers

inourschool.贴单词卡片学习单词sixtyo

3.趣味操练（Practice）

1）用多种方式操练对话。

2）分角色体验并表演对话。

3）自编韵文。教师自编韵文，带领学生演唱，例如：

Howmanyteachersarethereinyourschool?

Therearefiftyteachersinourschool?

Howmanyteachersarethereinyourschool?

Therearesixtyteachersinourschool.

4)做调查活动，参见Let'sdoasurvey部分。

板书设计：作业设计：

Lesson9(1)Listenandreadthedialogue.

teacherschool

(2)Recitetheletters.

课后反思：

课时授课教案

课题Less°n10第单元第止课第一节

设置同学们为需要的孩子捐献物品的真实场景，引出要学习的目标语言Howmany

教学目标

bagsdoyouhave?Wehaveseventybags.

正确听、说、读、写单词bag,book

教学重点难

点正确听、说、认读单词seventy,eighty

课前准备录音机、磁带、图片

教学过程修改记录

1.热身/复习(Warm-up/Revision)

1)师生问好。

2)猜数字游戏

PPT上显示一个数字，如50,教师选择两个学生背对大屏幕轮流猜数字，

当所猜数字比50大时，大家说down,当所猜数字小于50时，大家说

up,以此作为提示，比一比谁先猜出正确的数字。通过游戏，激发学生的

学习兴趣。

3)学生展示上节课中拓展活动布置的任务，用英语介绍学校教师人数，班

级学生人数，男生女生人数，复习旧知。

2.新课导入(Presentation)

1)教师引导学生看主题图，启发学生思考：Whoarethey?Whereare

they?Whatcanyouseeinthepicture?Whataretheydoing?借助PPT给学生出

示希望小学的学生图片、受灾儿童的图片等，帮助学生理解childrenin

need,教师通过引导学生观察主题图，帮助学生进入课文情景。

2)学习对话，播放录音或视频，带着问题WhatdoesMissLiuwantto

know?听，学习对话，学习句型Howmanybagsdoyouhave?Wehave

seventybags.贴单词卡片学习单词seventy,学习单词bag,并及时在四线格

中板书。

3)再次播放录音或视频，带着问题WhatdoesMrZhangwanttoknow?听，

继续学习句型Howmanybooksdoyouhave?Wehaveeightybooks.学习单词

eighty,贴单词卡片，学习单词book,并及时在四线格中板书。

3.趣味操练(practice)

1）以多种方式操练对话。

2）教师请学生扮演自己喜欢的角色，表演对话。

3）说唱歌谣。

板书设计：作业设计：

Lesson10(1)Listenandreadthedialogue.

bagbook(2)Recitethewords.

课后反思：

课时授课教案

课题"sson11第2_单元第11课第—节

继续上课场景，进一步学习目标语言Howmanypensdoyouhave?Wehaveninety

教学目标

pens.

正确听、说、读、写单词pen.pencil

教学重点难

点正确听、说、认读词组ninety,onehundred

课前准备录音机、磁带、图片

教学过程修改记录

1.热身/复习（Warm-up/Revision）

1）师生问好。

2）说出歌谣。学生集体说唱上节课学的歌谣。

3）学生汇报上节课中拓展活动布置的任务，用英语介绍自己各类书籍

的数量。

2.新课导入（Presentation）

1）教师引导学生看主题图，启发学生思考：Whoarethey?Whereare

they?Whatcanyouseeinthepicture?Whataretheydoing?帮助学生进入课

文情景。

2）学习对话。播放录音或视频，带着问题WhatdoesMrZhangwantto

know?听，学习句型Howmanypensdoyouhave?Wehaveninetypens.贝占

单词卡片学习单词ninety,学习单词pen,并及时在四线格中板书。

3）看图猜测WhatdoesMrZhangsay?继续学习对话，学习句型How

manypencilsdoyouhave?通过听录音学习句型Wehaveonehundred

pencils.同时学习词块onehundred,贴单词卡片,学习单词pencil,并及

时在四线格中板书。

3.趣味操练（Practice）

1）用多种方式引导学生模仿justtalk中语句。

2）引导学生分角色表演对话，巩固语言。

3）快速说出数字。通过PPT课件显示门牌号，运动服号码，公交车号

等，让学生快速做出反应，说HI相应的英文数字。

4）做调查。

学生四个人一小组，一人提问：Howmanybagsdoyouhave?其他三名

同学分别代表Class1,Class2,Class3回答Wehave...bags.按此方法依次

对books,pens,pencils进行调查。

板书设计：作业设计：

Lesson11(1)Listenandreadthedialogue.

penpencil(2)Recitethewords.

课后反思：

课时授课教案

课题民$$*12第2_单元第或一课第一节

教学目标能在Funstory的基础上加以创新，创编出自己的Funstoryo

正确听、说、读、写四会单词。

教学重点难

点正确听、说、认读对话

课前准备录音机、磁带、图片

教学过程修改记录

1.热身/复习（Warm-up/Revision）

1）师生问好。

2）播放迪士尼动画numbers,让学生边看视频，边跟着一起说数字。

2.新课导入（Presentation）

1）接龙游戏。学生以小组为单位，用捐赠表进行问答。组内的每个人依

次用Howmany...doyouhave?Ihave…进行接龙问答,复习旧知。

2）提供funstory图片，让学生看图描述。

3）听录音或看视频，学习故事，回答问题。

Howmanybooksdotheyhave?

Whydotheyhaveninety-ninebooks?

4）跟读，模仿录音，学习故事。

3.趣味操练

1）用多种方式引导学生体验，模仿funstory中语句。

2）引导学生分角色表演故事，巩固语言。

3）快速反应。

学生分为男、女两队，教师将本单元学习过的单词卡片依次展示给学

生，学生看单词图片，快速说出单词的一方得分。

4）Let'scheck.听力活动可先让学生看图片，预测内容。然后放录音，

让学生按录音顺序给各图片标序号，可根据学生的实际水平使用暂停

键，或多放几遍。

板书设计：作业设计：

Lesson12(1)Listenandreadthedialogue.

eleventwelveboygirlteacherschool(2)Recitethewords.

bagbookpenpencil

课后反思：

单元教学计划

第（3）单元总课时:6课时

能够在情景中理解、会说、会用Whatsubjectdoyoulikebest?

单元教

材分析及答语Ilike...best.

1>能够听懂、会用Whatsubjectdoyoulikebest?及Ilike...best.

单元教来回答问题。能够听懂句子Doyoulike...?

学目标

2、能够唱歌曲Music；能够说歌谣Subjects。

能够理解有关学科和动作的单词，并要求正确听、说、读、写

以下单词:

教学重maths,PE,Chinese,English,music,art,science,

点难点lesson,listen,speak；听、说、认读的单词有：subject,drama,

do,sing,play,act,listenanddo,speakandsing,playandact

课时安排

课次教学内容

1Lesson13

2Lesson14

3Lesson15

4Lesson16

5Lesson17

6Lesson18

课时授课教案

11

课题Less。3第^_单元第入课第一节

教学目标对一天有几节课进行提问及回答；对学科提问及回答。

正确听、说、读、写单词Chinese和English

教学重点难

点正确听、说、认读单malhs和PE

课前准备录音机、磁带、图片

教学过程修改记录

1.热身/复习（Warm-up/Revision）

1）教师带领学生一起复习数字1至20的英语说法。可以用自制数字卡

片，也可以采取教师说汉语、学生说英语的形式。

2）复习句型Howmany...doyouhave?及回答Ihave...可以利用学生手

中的学习用品，生生之间展开问答对话。

2.新课导入（Presentation）

1）教师自然地参与到学生对话中，拿起一名同学的课程表，问How

manylessonsdoyouhavetoday?教师重点强调Howmany和today帮助学

生理解。并引导学生回答I/Wehave...

2）教师将两个句子板书，学生操练后，教师将时间换成8：00-11:30,所

以学生问答的时间也由today变成inthemorningo

3）用同样的方式引导学生操练句子Howmanylessonsdoyouhavein

theafternoon?

4）当最后一组学生展示完，教师立即指着课标询问Whatarethey?随即

进入学科的学习，听、说、读、写单词：Chinese,English;听、说、认、

读单词：maths,PEo

5）Memorygame.所学的学科单词在屏幕上飞快移动，学生快速说出认

识的单词。

6）教师展示教学挂图，让学生看挂图听录音。

7）再次播放录音，让学生指图跟读模仿。

8）教师板书四会单词Chinese和English让学生观察模仿，并在练习本

上练习书写。

7）做本课27页Let,sdoasurvey游戏，复习本节课所学的学科。

3.趣味操练（Practice）

学生拿出自己的课表，根据实际情况编一个新的对话，可适当加入问天

气，问星期，提出建议等内容，两人一组展示对话。

板书设计：作业设计：

Lesson13(1)Listenandreadthedialogue.

ChineseEnglish(2)Recitethewords.

Howmanylessonsdoyouhaveinthe

课后反思：

morning?

Wehave....

课时授课教案

课题4sson14第工单元第区课第一节

感知Howmanystudents/boys/girlsarethereinyourclass?等句子，并做出相应的

教学目标

回答。

正确听、说、读、写单词student和teacher

教学重点难

点正确听、说、认读单词thirty,forty和fifty

课前准备录音机、磁带、图片

教学过程修改记录

1.热身/复习（Warm-up/Revision）

组织学生再做课本27页Let'sdoasurvey游戏。

2.新课导入（Presentation）

1）“看提示，猜学科”。教师在屏幕上给提示，学生根据提示用英语说

出所表示的学科。老师展示字母ABC,学生说English;老师展示一篇语

文课文，学生说Chinese：老师展示加减乘除算式，学生回答maths老

师提问Whocanspellit?激发学生的竞争意识，让认真预习的孩子在这

个环节中得到成就感；最后展示学校的跑道，让同学们正确拼写PE。

2）在课堂中，每复习一个学科，老师都会问D。youlike…?学生们能自

然地回答出Yes,Ido.或者No,Idon,t.

3）如果学生回答不喜欢，那么老师接着问Doyoulikemusic?并夸张地做

出唱歌的动作，帮助学生理解新词的含义。

4）用同样的方式学习单词art,并让学生在小组内正确认读。

5）师生对话，操练句型Doyoulike...?及回答，做示范。

6）学生运用两节课所学，进行对话。

7）教师展示本课教学挂图，同时播放录音，让学生感知本课会话内

容。

8）再次放录音，要求学生跟读模仿。

9）组织学生分组练习会活，然后分角色按实际情况表演会话内容。

10）做本课29页Let,sdoasurvey.在采访中,重点考察学生能否正确认

读、书写两节课所学的学科单词。

8）教师板书四会单词PE和maths,让学生观察、模仿并在练习本上练

习书写。

3.趣味操练（Practice）

1）学生用D。youlike...?猜猜老师喜欢什么学科。

2）小组内结合实际情况，编一个新对话。

板书设计：作业设计：

Lesson14(1)Listenandreadthedialogue.

PEmaths