一年级上语文教案

雍熙镇第六小学2016—2017学年度第一学期

一年级2班语文备课教案

任课授课2016年9月1日

李雯课型新授课

教师时间第1周星期四

授课

我上学了课时共4课时，本节是第1课时

内容

教学1.通过观察课文插图，感受同学间的友爱及共里学习的快乐。

三维2.引导学生按一定的顺序自主观察画面，讲述画面内容。

目标3.培养学生热爱祖国、热爱学习的思想感情。

教学根据画面提示，受到热爱祖国、尊敬老师、团结友爱、养成良好习惯等方面

重点的入学常规等方面的教育。

教学

提高观察能力、逻辑思维能力和口语交际能力。

难点

教学方法

或教学手引导游戏

段

教具准备

或媒体使多媒体课件

用

主要教学过程设计

复习同学们，你们好！欢迎你们来到学校，从现在开始，你们就是小学生了。(板书：

或我上学了)我是你们的语文老师，今后，我们将一起度过一段充实而又快乐的学习生

新课活。认识语文书。互动活动：你们愿意认识新的老师和同学吗？请你们走到同学面

导入前，相互握手，然后介绍自己。

一、观察插图，进行爱祖国教育

1.认识我国的标志性建筑，激发民族自豪感。

2.了解各个民族，进行民族团结教育。

新

(1)学生自主观察课文插图，说一说画上都有谁，他们在干什么。

课(2)学生自由交流，教师相机利用图片介绍少数民族的服装、饮食、节日等。

教(3)互动交流：同学们，你们都是什么民族的人？请少数民族同学在台前进行自

我介绍。

学

(4)体验活动：教师播放歌曲《爱我中华》，全班同学相互拥抱。

(5)过渡：五十六个民族五十六朵花，五十六个兄弟姐妹是一家，在祖国温暖的

大家庭里，各民族不论人口多少，身在何处，都是心连心的兄弟姐妹，因为我们都

是中国人。(板书：我是中国人)

3.引读句子，抒发爱国情感。

(1)我们的祖国地大物博，长城和天安门举世闻名，我们骄傲，因为一一我们是

中国人！

(2)我们的祖国越来越富强，我们有好看的衣服，有美味的食物，还有漂亮的校

园，我们骄傲，因为一一我们是中国人！

二、图文结合，进行爱上学教育

1.引言：从今天开始，你就是一年级的小学生了，你高兴吗？带着你此时的感

受读一读一一我是小学生。(板书)

2.课件出示插图，小朋友都背着书包快快乐乐地去上学，他们还高兴地诵读着

儿歌，我们一起来读一读吧。

3.教师范读，然后领读，同桌互读，指名朗读，教师相机指导：

4.仔细观察课文插图，想一想：小朋友们是什么心情？你怎么知道的？学生汇

报过程中教师相机指导朗读：

5.齐读整首儿歌。播放《上学歌》，学生学唱。

巩固

今天我们上学了看到、听到、知道些什么？

练习

这节课我们知道了自己是小学生了。作为一名小学生，我们要热爱祖国，热爱

小结

学习，尊敬老师，团结同学。

1、把今天了解到的学校的情况讲给家长听。

作业

2,向家长说说自己第一天上学的感受。

我上学了

我是中国人

我是小学生

课后

反思

雍熙镇第六小学2016—2017学年度第一学期

一年级2班语文备课教案

任课生室授课2016年9月1日

课型新授课

教师学义时间第1周星期五

授课

我上学了课时共4课时，本节是第2课时

内容

教学1.知道上课用眼、用耳、用脑的重要性，初步学会专心听讲的方法。

三维2.懂得遵守课堂纪律，知道发言要先举手后发言，养成发言声音响亮的习惯。

目标

3.学习正确的读写姿势

教学

重点通过观察图画，了解在学校学习生活的方法。

教学

难点养成良好的读书、写字、听讲等习惯。

教学方法

或教学手讲授法，游戏法。

段

教具准备

或媒体使多媒体课件

用

主要教学过程设计

复习

或L指名说说自己认识的新同学。

新课2.师生表演唱《上学歌》。

导入

一、观察图画，讲述内容

1.教师出示教材第5页上面两幅插图，谈话：请同学们认真观察图中有哪些人，

他们在哪里，他们在干什么。（教室里，其他同学端端正正地坐在椅子上读书、写

新

字。）

课2.要求学生跟读一一我爱读书、写字。提问：图中的同学们在看什么书呢？（语

文书。）请跟老师读一一我爱学语文（板书）。

教

3.引导：同学们上课多么专心。那么怎么样才算专心听讲？（板书：专心听讲）

学

（1）眼睛仔细看。（板书：眼睛仔细看）

（2）耳朵认真听。（板书：耳朵认真听）

（3）脑子勤思考。（板书：脑子勤思考）

（4）发言声音亮。（板书：发言声音亮）

4.出示儿歌，教师领读：叮零零，上课了，快进教室来坐好。学习用品放整齐，

等待老师来上课。老师说话认真听，提出问题多动脑。回答问题声音响，大家夸我

学习好。（学生齐读）

二、观看视频，模仿练习

1.播放视频《养成良好的读写姿势》，视频在正确的读书姿势上定格。教师示

范，学生跟着做。

（1）正确的读书姿势：身体坐直、头放正、肩放平，把书拿起来，眼睛离书本一

尺远。

（2）出示儿歌，教师领读：小朋友，爱读书，读书姿势要做到：身直、头正、肩

要平，眼离书本一尺远。（学生齐读）

2.视频在正确的写字姿势上定格。教师示范，学生跟着做。

（1）正确的写字姿势：身体坐正，书本放平，手离笔尖一寸，眼离书本一尺，胸

离桌边一拳。

（2）出示《写字歌》，教师领读：食指拇指捏着，三指四指托着，小指在后藏着，

笔尖向前斜着，笔杆向后躺着。（学生齐读）

3.小组合作，练习正确的读写姿势。教师巡视，纠正，并请学生上讲台示范。

4.出示儿歌，教师领读：写字姿势要端正，身体坐正书放平，一寸、一尺和一

拳（板书：一寸、一尺、一拳），学好知识身体健。（学生齐读）

巩固1、大声地读儿歌；

练习2、练习正确的写字姿势。

小结同学们，读书、写字的姿势正确了，对我们学知识、长身体都大有好处。

作业回家把本节课所学的儿歌念给家长听，并将正确的读写姿势做给家长看。

我上学了一一我爱学语文

书

板眼睛仔细看

计

设专心听讲耳朵认真听一寸、一尺、一拳

脑子勤思考

发言声音亮

课后

反思

雍熙镇第六小学2016—2017学年度第一学期

一年级2班语文备课教案

任课授课2016年9月2日

李雯课型新授课

教师时间第1周星期五

授课

我上学了课时共4课时，本节是第3课时

内容

1.自我介绍，展现自己，了解他人，融入集体。

教学

三维2.懂得同学之间要团结友爱。

目标

3.体会课外阅读的快乐，养成乐于交流、乐于展示的习惯。

教学通过观察、说话、演练，愿意与老师和同学交流。

重点

教学提高观察能力、逻辑思维能力和口语交际能力，养成良好的学习习惯。

难点

教学方法

或教学手引导、交流。

段

教具准备

或媒体使多媒体课件

用

主要教学过程设计

复习

或1.全班表演唱《上学歌》。

新课2.引导学生复习正确的读写姿势。

导入

新一、白我介绍.相万了

1.教师：上节课大家交流了自己认识的同学，这节课就让我们互相认识一下吧。

课

2.引导学生初步学会简单地介绍自己。如：

教我是XXX,我是XX小学一年级X班的学生。

学3.以开火车的形式进行自我介绍。

二、班级概念

1.你们几十个同学和我一起组成了一个新的大家庭：一年级（）班。大家要

团结友爱，互相帮助，使每一位同学都能快快乐乐地学习和进步，共同建设好我们

的大家庭。

2.出示写有校名拼音的PPT,认识校名、年级、班级。

3.教师正确地把校名念一遍，学生跟着老师念：我是（）小学（）年级（）

班的一名小学生。

三、合作交流，讲述故事

1.教师出示教材第5页下面的插图，提问：图中有哪些人？他们在哪里？他们

在干什么？学生认真观察插图，同桌交流。

2.交流汇报，讲述画面内容。

（四位同学头戴头饰，扮演《西游记》中的人物，其中一位男同学扮演孙悟空，

三位女同学分别扮演猪八戒、唐僧和沙僧，她们正在认真地听男同学讲故事。）

3.引导想象：讲故事的同学应该怎么做？听故事的同学又应该怎么做？

学生交流：讲故事时要尽量把故事内容说清楚，声音要洪亮，让同学听清楚。

听故事的同学要专心，听清楚故事内容，看看同学哪里讲得好，向他学习。

教师小结：语文学习不能仅仅靠学习语文书的内容来完成。课外阅读是学习语

文、丰富语言积累的一个好途径。我们学习了一些汉字之后就可以进行课外阅读了，

你看图中的四个小朋友，他们读了《西游记》，还戴着头饰表演，并且把《西游记》

里的故事讲给同学们听。你也要记得把自己读过的故事和同学们分享啊！

4.提问：你们知道哪些故事？愿意讲给同学们昕吗？（学生讲故事）

巩固1.说说好朋友的名字、地址、爱好等。

练习2.给爸爸妈妈讲一个故事。

同学们，这节课我们认识了很多的新伙伴，多么高兴啊！相信你们一定会成为

小结

好朋友，互相学习，共同进步。

读儿歌：上课了

丁零零，上课了，快进教室来坐好。

作业学习用品放整齐，等待老师来上课。

老师说话认真听，提出问题多动脑。

回答问题声音响，大家夸我学习好。

我上学了

我是xxx,我是义义小学一年级X班的学生。

课后

反思

雍熙镇第六小学2016—2017学年度第一学期

一年级2班语文备课教案

任课授课2016年9月5日

李雯课型新授课

教师时间第2周星期一

授课

我上学了课时共4课时，本节是第4课时

内容

1.会正确的坐、立、举手、读书及执笔写字的姿势。

教学

2.会说“上课的时候，我们要专心听讲”

三维

3.指导上课要遵守纪律，做到专心听讲，不随便讲话，不玩东西，发言要举

目标手。

教学指导上课要遵守纪律，做到专心听讲，不随便讲话，不玩东西。

重点

教学学会正确的坐、立、举手、读书及执笔写字的姿势。

难点

教学方法

或教学手引导、交流。

段

教具准备

或媒体使

用

主要教学过程设计

复习

或

指名说说上节课你学到了什么？

新课

导入

新一、同学们会读书的姿势吗？请做给老师看一看。

1.教师表扬坐得好的同学。

课2.指导观察第四幅图，说说看到了什么。一位女同学正在读书。他的坐姿端正，

身体自然放松，双手拿着书。

教

二、同学们会读书的姿势吗？请做给老师看一看。

学1.教师表扬坐得好的同学。

2.指导观察第四幅图，说说看到了什么。一位女同学正在读书。他的坐姿端正，

身体自然放松，双手拿书，书直立略向外倾斜，眼睛和书保持一尺左右的距离。

3.按要求做：坐姿端正，身体自然放松，双手拿书，书直立略向外倾斜，眼睛

和书保持一尺左右的距离。同桌互相纠正。教师巡视指导。

4.教师表扬坐的好的同学。

5.同学们会写字的姿势和书写的执笔方法吗？请做给老师看一看。

6.教师表扬做得好的同学。

7.指导观察第四幅图：第四幅图上，一位男同学正在写字。画面上，作业本平

放，小男孩头正、肩平、背直，胸离课桌一拳，眼离本子一尺，两臂平放桌上，左

手按本，右手执笔。他用右手拇指和食指握住笔杆下端，距离笔尖约一寸，同时用

中指在内侧抵住笔杆，无名指和小指支住中指，笔杆握得松紧适度，笔杆上端稍稍

向右偏，紧贴虎口上，与纸面约成45度角。

8.请大家按以上要求做，同桌互相纠正。教师巡视指导。

9.教师表扬做得好的同学。

巩固做一做读书、写字和执笔的正确姿势

练习

同学们按这两幅图上学生的样子去做，可以使我们初步了解读书、写字的姿势和

小结

书写的执笔方法，为今后养成良好的读书、写字习惯打好基础。

作业课后练习读书、写字和执笔的姿势。

上课的时候，我们要专心听讲

板书1.读书

设计2.执笔

3.写字

课后

反思

一年级2班语文备课教案

任课授课2016年9月5日

李雯课型新授课

教师时间第2周星期一

授课

天地人课时共2课时，本节是第1课时

内容

教学1.认识“天、地、人”3个生字。

三维

目标2.结合具体情境，感受识字与实际生活的联系，体会学习识字的乐趣。

教学

重点认识“天、地、人”3个生字。

教学

难点认识“天、地、人”3个生字。

教学方法

或教学手讲授法，游戏法。

段

教具准备1.多媒体课件、生字卡片、录音卡、识字大转盘。（教师）

或媒体使

用2.生字卡片。（学生）

主要教学过程设计

复习1.课件出示图片，请学生欣赏。

或

2.引问：你观察到图中有些什么？

新课

导入3.揭题，指导读课题。

新一、借助图画.学习牛字.

课

亲爱的同学们，你一共能摘下（）个大苹果。（备注：只有认识才能摘下哟！）

髀

天地人

课后

反思

雍熙镇第六小学2016—2017学年度第一学期

一年级2班语文备课教案

任课授课2016年9月6日

李雯课型新授课

教师时间第2周星期二

授课

天地人课时共2课时，本节是第2课时

内容

教学1.认识“你、我、他"3个生字。

三维

目标2.生活中，正确运用“你、我、他”这三个人称，体会学习汉字的乐趣。

教学

重点认识生字“你、我、他”。

教

学

难

点认识生字“你、我、他”。

教学方法

或教学手讲授法，游戏法。

段

教具准备1.多媒体课件、生字卡片。（教师）

或媒体使

用2生.字卡片。（学生）

主要教学过程设计

复习在生活中我们经常看到很多字，那同学们看看我们教室周围有哪些字是你认识

或

新课的？同学们已经认识这么多字，今天老师再带领你们认识更多的字，看看哪个小朋

导入友能和老师一起学到更多的字。

新一、看图说珏

1.出示图片1,问：图上画的是什么？怎么称呼？

课

(1).看图回答问题。

教(2).识记生字“他”。

学(3).学生理解“他”。

2教.师教学生读。

3.讲解人称代词“他”，激发兴趣。

二、认读生字

1.出示生字卡片，学生认读生字。

2.引导学生用不同的方式读生字。

“开火车”读、同桌赛读、小组赛读、男女生赛读。

3.打开课本，学生看图自读生字。

4.教师引导学生换语境识字。

5.游戏——生字扑克牌。

学生拿出生字卡片，互相认读。

6.教师引导学生采用各种方式识记生字。

(交流识记的生字的方法)

1.同桌之间比一比，看谁认字的水平高。点自己书上的生字让他认，他若不认得，

巩固你就教教他，他若认得，你就给他竖起大拇指。

练习2.指两名同学到前边来组词，比一比谁在规定时间内组得最多。

3.组织学生游戏：听音取卡。

小结通过这节课的学习，你有哪些收获？

1.我会用“你、我、他”来说话。

在读书，—在写字，—在回答问题。

作业

2.我会组词。

你()()

他（）（）

我（）（）

人（）（）

你我他

课后

反思

雍熙镇第六小学2016—2017学年度第一学期

一年级2班语文备课教案

任课授课2016年9月7日

李雯课型新授课

教师时间第2周星期三

授课

金木水火土课时共2课时，本节是第1课时

内容

教学L认识7个生字，知道每个数字的具体意义。

三维

目标2.能正确、流利地朗读课文，背诵课文。

教学1.会认7个生字，认识每个生字所代表的意思。

重点

2.能正确流利地朗读课文，背诵课文。

教学

难点在识字中体会数词和名词的搭配。

教学方法

或教学手讲授法，游戏法。

段

教具准备1.“金、木、水、火、土”实物卡片。（教师）

或媒体使

用2.生字卡片。（学生）

主要教学过程设计

1同.学们，你们喜欢小动物吗？老师现在带你们到一个风景很美的地方去看看，

复习

或看看这里到底有什么？

新课2.课件出示一幅风景图，让学生看图回答，注意设置问题的顺序。

导入

3.我们从上向下看，天上有什么？地上有什么？老师随机提醒学生回答。

4师.问：来，我们数一数，看一看太阳、小鸟、人等，它们有多少？

5.老师在黑板贴上“一〜五”生字卡片，并让学生在自己的卡片里找到相应的数

字卡片。

一、学习数字“一〜五”。

1.师教读数字“一”并指导学生拓展。

例：-（个）太阳

一（个）人

2.用相同的方法认读数字“二、三、四、五”。

3.老师按顺序让学生认读数字卡片。

4.老师抽读数字卡片。

二、通过数字卡片具体认识课题。

1.老师出示“金、木、水、火、土”的实物图片，看看卡片上画的是什么？老

师相机提示这几个数词还可以用在很多地方。

新2.课件出示童谣第一句：

一二三四五

课

金木水火土

教

1.老师领读、指名读、分组读、生领读，老师及时评价鼓励。

学

三、做游戏，结束新课。

老师带领同学们一起做拍手歌游戏，边做边结束新课。

一二三四五，松鼠有几只，

上山打老虎，让我数一数，

老虎没打着，数来又数去，

打着小松鼠。一二三四五。

巩固回答：

练习一（条）金项链两（根）木头三（滴）水珠

四（把）火五（堆）±

小结同桌互听互认“五行”。

作业认读生字：“一二三四五”。

髀一二三四五

金木水火土

课后

反思

雍熙镇第六小学2016—2017学年度第一学期

一年级2班语文备课教案

任课授课2016年9月7日

李雯课型新授课

教师时间第2周星期三

授课

金木水火土课时共2课时，本节是第2课时

内容

教学1.复习巩固5个数字，认识生字“上、下”，并会背诵课文。

三维

目标2.认识“一”“|”两种笔画，会写“一、二、三、上”4个生字。

教学1.会认7个生字，会背诵课文。

重点

2.会写“一、二、三、上”4个生字。

教学

难点规范书写“一、二、三、上”4个生字。

教学方法

或教学手讲授法，游戏法。

段

教具准备1.生字卡片、用字格贴片。（教师）

或媒体使

用2.生字卡片。（学生）

主要教学过程设计

复习1.引导学生边读文边思考：课文主要写了哪两件事？

或

新课2.引导学生明确学习任务。（感受金色的草地带给“我”和弟弟的快乐以及草

导入地的神奇。）

一、通过数字卡的复习，认识“上、下”两个生字

1.师再次出示风景图，问：

①太阳、小鸟在哪里？（太阳在天上，小鸟在天上）。

②人、牛、羊在哪里？（小牛在地上，小羊在地上）。

2.教师贴“上、下”卡片，注意位置，教读，并相机帮助记忆：

3.课件出示童谣3、4两句，让学生说，哪两个生字藏在里面，教读童谣3、4句。

4游.戏：上拍拍，下拍拍，左拍拍，右拍拍，安安静静坐下来。

5.教师教读全文，师生互动，练习背诵。

二、认识“一”“|”两种新笔画，学会生字。

新

1.师生共同回忆正确的写字姿势。？

课2.老师在黑板上贴田字格贴片，指导学生认识田字格的构成。

教3.认识新的笔画名称“横”并指导写数字“一”，在田字格中所占的位置（课

件演示，田字格贴片具体书写）

学

4.同法指导书写数“二、三”重点指导“二、三”的横有什么不一样。师巡视

指导，并展示较优秀作业。

5.同法认识新笔画“竖”，并指导书写“上”，重点指导“上”的“1”应写

在田字格的竖中线上。

三、总结全课，深化认识。

1.我会说出下面缺少的数字。一（）三（）五

巩固

2.我会给“二、三、四、上"口头组词。

练习

小结把今天学的内容读给家长听。

书写笔画“一”“1”和汉字（一、二、三、上）

作业

板书金木水火土

设计

一1

课后

反思

雍熙镇第六小学2016—2017学年度第一学期

一年级2班语文备课教案

任课本等授课2016年9月8日

课型新授课

教师子女时间第2周星期四

授课

口耳目课时共2课时，本节是第1课时

内容

教学1.认识“口、耳、目、手、足、站、坐”7个生字。

三维

目标2.感悟汉字的形象性，感受学习汉字的乐趣。

教学1.认识7个生字。

重点

2.学会形象记忆生字。

教学

难点感悟汉字的形象性，感受学习汉字的乐趣。

教学方法

或教学手讲授法，游戏法。

段

教具准备1.本课生字相对应的实物图片、古文字、课件。（教师）

或媒体使

用2.生字卡片。（学生）

主要教学过程设计

1课.件出示图片，引导学生认读图片上的生字。

复习

或2.教师点评学生完成游戏情况，组织学生开展下一个游戏“贴一贴”。

新课3教.师小结这些字叫象形字，板书课文题目一一□耳目。

导入

4引.导学生说说记住这三个字的方法。

一、借助图画，学习生字。

1.教师课件出示五幅课文插图,这就是它们最初的样子，你愿意帮助它们找到好

朋友吗？现在请每个小组拿出1号口袋，把生字一个一个摆在桌子上，再拿出2号

口袋的字，给这些字找朋友。

2.以“目”为例，重点点拨。

(1)课件出示眼睛图片，理解字义。“目”是指什么？

(2)课件出示古义字“目”，引导学生发现了什么？

3.课件出现“手、足、口、耳、目”与对应的人体器官。

4.教师小结：今天学的这些字是我们人体上的器官，我们可要记住它们的名字

哦！

新

5.检查反馈，组织学生汇报自觉情况。

课

(1)指名认读生字，了解识字掌握情况。

教(2)出示生字卡片，组织学生开展识字比赛。

6.引导学生图文对照，仔细观察生字和图画的关系。

学

二、巩固识字，强化认识。

组织学生完成游戏找朋友。游戏规则，将汉字、象形字、图画分成三组，学生

有的拿生字，有的拿象形字，有的拿图片，找到相对应的朋友。

巩固教师举生字卡片，学生用手指具体部位，看谁指得又准又快。

练习

小结今天的生字你们学会了吗？

1.我会说：人的五件宝是：

2.我会组词，并说一句话。

口（）

耳（）

作业

目（）

手（）

足（）

耳目口手足

课后

反思

熙镇第六小学2016—2017学年度第一学期

一年级2班语文备课教案

任课术等授课2016年9月9日

课型新授课

教师子女时间第2周星期五

授课

口耳目课时共2课时，本节是第2课时

内容

教学1.复习巩固7个生字，会写4个生字并认识“T、三种笔画。

三维

目标2.激发学生热爱祖国文字的情感，渗透自主识字的意识。

教学1.巩固生字，认识"十’、"3”三种笔画。

重点

2.激发识字的兴趣。

教学

难点激发学生热爱祖国文字的情感和识字的兴趣。

教学方法

或教学手讲授法，游戏法。

段

教具准备1.多媒体课件。（教师）

或媒体使

用2.拼图学具。（学生）

主要教学过程设计

复习

或在识字王国里，我们已经交了好几个朋友。瞧，它们坐着小火车，也想坐上这

新课列小火车的小朋友快来和他们打个招呼吧。课件出示小火车图片。

导入

闯关激趣，巩固生字。

1第.一关：我会读。

(1)教师课件出示苹果上的字。

(2)指名认读。

2第.二关：我会背。

(1)引导学生读儿歌。

(2)指出2〜3名学生做小老师领读儿歌，教师纠正错误。

(3)学生起立，边做姿势边读儿歌。

3第.三关：写一写。

新

(1)课件出示本课四个生字。

课(2)学生快速在自己的生字卡片里找到四个字。

教(3)老师范写“口”，学生注意观察“口”的笔顺在田字格中的位置。

(4)指导学习新笔画：-7

学

(5)学生先描红，再书写“口”，师边巡视边提示。

(6)师展示优秀作品。

(7)同法指导生字“目”“耳”“手”字及新笔画“J”。

巩固1找.一找，在哪些地方还可以见到我们这节课认识的“朋友”？

练习2.找一找我们中还有哪些象形字，然后在爸爸妈妈的帮助下模仿本课自制卡片。

我们不仅可以在学校、课堂中识字，在看电视时，大街上，留心看，用心记，

小结

也能认识很多汉字宝宝呢！

作业书写“口、耳、目、手”和笔画“一T、

口耳目

-77J

口

板书

设计pl

…宜一

•

课后

反思

雍熙镇第六小学2016—2017学年度第一学期

一年级2班语文备课教案

任课授课2016年9月9日

李雯课型新授课

教师时间第2周星期五

授课

日月水火课时共2课时，本节是第1课时

内容

教学1.认识8个生字，认识笔画“、、、”。

三维

目标2.感悟汉字的形象性，感受学习汉字的乐趣。

教学认识8个生字。

重点

教学感悟汉字的形象性字。

难点

教学方法

或教学手讲授法，游戏法。

段

教具准备1.多媒体课件、象形字图片、生字卡片。（教师）

或媒体使

用2.图片、生字卡片。（学生）

主要教学过程设计

复习1故.事导入，激发兴趣。

或

2多.媒体课件出示字与图，引导学生把字与画对照起来看，说说图中哪一部分与

新课

导入汉字的哪一笔相似。

一、借助图画，学习生字。

1.多媒体课件出示图卡，引导学生猜字。

2.引问学生说说自己是怎样猜的。

3.教师小结这样的字叫象形字。

4.教师范读生字。

5.教师引导学生自主学习读准字音。

6.检查反馈，组织学生汇报自学情况。

(1)指名朗读生字。

(2)出示生字卡片，组织学生开展识字比赛。

新(3)指名领读“日、月、水、火、山、石、田、禾”8个生字。

(4)开火车读生字，检查全体同学识字情况。

课

7.再次引导学生图文对照，仔细观察生字和图画有什么关系。

教

二、观察临摹，指导书写。

学1.引导学生认识笔画“＜、

2.教师在田字格内示范“'、、”的写法，学生观察。

3.指导学生练写。

巩固组织学生完成游戏：找朋友。将图画、汉字分成两组，学生有的拿生字，有的

练习拿图片，找到相对应的朋友。

小结你在这节课有什么收获？

1.猜字谜。

作业

东边升，西边落，看时圆，写时方。

雍熙镇第六小学2016—2017学年度第一学期

一年级2班语文备课教案

任课授课2016年9月12日

李雯课型新授课

教师时间第3周星期一

授课

日月水火课时共2课时，本节是第2课时

内容

教学1.感受学习汉字的乐趣，赞赏古代劳动人民的聪明才智。

三维2.感悟汉字的形象性，感受学习汉字的乐趣。

目标

教学1.会写4个生字。

重点2.了解汉字义形结合的特点。

教学

难点会写4个生字，感悟汉字的形象性。

教学方法

或教学手讲授法，游戏法。

段

教具准备1.多媒体课件，象形字图片，生字卡片。（教师）

或媒体使

用2.图片、生字卡片。（学生）

主要教学过程设计

复习1.多媒体课件出示太阳图和象形字“日”。

或

2.讲解象形字。

新课

导入3.引导学生观察其它几幅图与字，找联系。

一、借助图画，学习生字。

1.学习“日”字。

(1)多媒体课件出示"日”和“太阳”的彩色图片，引问：这个字谁认识。

(学生试读)。

B、学生交流各种识字方法。

四人一组在组长的带领下互相交流。

(2)引导学生用多种方法识记“日”字。

(3)引导学生给“日”字组词，用组词的方法、记住“日”字。

2.引导学生小组合作学习“田、禾、火”3个生字。

新

(1)教师引导学生运用刚才学习“日”字的方法，自学“火、田、禾”3个生

课字。

教(2)引导学生开始学习，教师巡视指导。

二、指导“田”的写法。

学

(指导书写)

1课.件出示田字格的字，引导学生仔细观察。

2.教师范写“田”字，学生观察。

3.指导学生练习写三个“田”字。

4.指导学生书写“田”字，“禾、火”字。

同时教授新笔画，名称"、”。

巩固L选用本节课学过的两个或两个以上的生字说一两句话。

练习2.教师课件出示一段汉字的演变过程的录像，组织学生边看边猜是什么字。

写字时，一定要注意坐姿。

小结

书写4个生字：日田禾火

E1月水火

…由pq

板书

计

设....'efr....

、k

—

课后

反思

雍熙镇第六小学2016—2017学年度第一学期

一年级2班语文备课教案

任课本等授课2016年9月12日

课型新授课

教师子女时间第3周星期一

授课

对韵歌课时共2课时，本节是第1课时

内容

教学1.认识7个生字，认识新笔画“/、乙、1_"，会写生字“虫”。

三维2.能正确、流利地读熟韵文。

目标

教学1.认识7个生字，会写生字“虫”。

重点2.能正确、流利地读熟课文。

教学认识7个生字，认识新笔画“/、乙、L_"，会写生字“虫”。

难点

教学方法讲授法，游戏法。

或教学手

段

教具准备1.多媒体课件，生字卡片。（教师）

或媒体使

用2.生字卡片。（学生）

主要教学过程设计

一、借助课件，学习生字。

1.导读引入:

复习

或老师在暑假时看了一部关于儿童的电视剧，其中的主人公叫陈文杰，特别聪明,

新课他因为对对子对得好而当上了大官。你们想不想和他一样来对对子？今天，我们就

导入

来学习第5课：对韵歌。

2.老师板书课题，教读。同时，黑板上贴第一个生字卡片：对，教读。

1.教师课件出示4种自然现象图片，指名问：同学们，你们认识这些自然现象

吗？（按顺序出示云、雨、雪、风）

2.预设：这个小朋友不认识，这是哪种自然现象，谁来帮帮他（她）？

3.师指导着四幅图片，边评价学生回答问题的情况，边引出“云、雨、风”3

个生字。

4.老师在黑板上贴上“云、雨、风”卡片，并分别教读，老师注意采取齐读,

分组读，指名读，开火车读等形式,在反复认读中让学生迅速认识“云、雨、风”

3个生字。

新5.老师抽读三个字的生字卡片,并作相应评价。

6.按照以上教学方法，分别再学习生字“花、鸟、虫”。

课

7.老师拓展讲解：花是植物，鸟、虫是动物。同学们，你们还知道哪些植物,

教

知道哪些动物？师作及时有效的课堂评价，以激发生的学习积极性。

学二、巩固生字，认识新笔画。

L老师组织学生做认字游戏:

字宝宝，字宝宝，坐着火车开来了。

2.谁会对？谁会连?

3.我们今天认识了这些字宝宝，今天我们还要会写一个字宝宝：虫。

4.老师出示田字格，指导书写“虫”。

5.老师讲解：“虫”的第四笔“I”

要在竖中线起笔，第五笔“/”，

写时稍微向上挑，起笔先重。

6.老师巡视，并作个别指导书写。

7.师展示台展示优秀作品，并作相应评价。

巩固

书写第13页的“虫”字。

练习

今天的《对韵歌》你们会读了吗？

小结

作业书写：“虫、/”

板书5对韵歌

设计虫2/1_

课后

反思

雍熙镇第六小学2016—2017学年度第一学期

一年级2班语文备课教案

任课授课2016年9月13日

李雯课型新授课

教师时间第3周星期二

授课

对韵歌课时共2课时，本节是第2课时

内容

教学1.复习巩固7个生字，背诵课文。

三维2.学习书写生字“云、山”和笔画“乙、。

目标

教学1.朗读课文，背诵课文。

重点2.在激发学习兴趣中让学生学会书写生字“云、山”。

教学书写生字“云、山”和笔画“乙、1_”，背诵课文。

难点

教学方法

或教学手讲授法，游戏法。

段

教具准备1.多媒体课件、生字卡片。（教师）

或媒体使

用2.生字卡片。（学生）

主要教学过程设计

复习和老师一起对对子，通过上节课的复习，我们一起学习了四组对子，现在，我

或

新课们一起来复习。

导入

一、复习生字，学习新课。

1.老师出示7个生字卡片，分别指名对对子，并作及时评价。

2.全班抽读7个生字，用小组认读比赛形式进行,看哪个小组读得又快又好。

3.课件出示课文风景图，让学生观察，“山、水、柳树.、桃花”这四种景物的

颜色。

让学生了解这四种景物的特点：清、秀、绿、红,从而引出最后一组对子。

4.课件出示最后一组对子。

5.老师按照前面四组对子的学习方法学习对子：山清对水秀、柳绿对桃红。

6.老师总结：今天，我们学习了第5课《对韵歌》，大自然是多么神奇，多么

新

美丽呀，我们现在就带着无比热爱的感情一齐读读这对韵歌。

课7.老师和学生一起做拍手游戏，并在游戏中完成课文的背诵指导。

教8.延伸拓展

天----地上----下

学

9.让学生想想，在生活中还有哪些对子。

二、指导写字

1.指导书写生字：云、山，重点指导新笔画：、，新书写规则：“山”先中间后两

边。

2.老师边巡视边作个别辅导，并作及时评价。

读一读。

巩固风雨虫雪

练习山清水秀

桃红柳绿

小结课外还有许多这种对韵歌，我们还可以和家长去收集。

1背.诵课文。

作业

2.书写汉字“云、山”和笔画"乙、

板书对韵歌

设计

云、山乙、L-

课后

反思

雍熙镇第六小学2016-2017学年度第一学期

一年级2班语文备课教案

任课授课2016年9月14日

李雯课型新授课

教师时间第3周星期三

授课

口语交际你说我做课时共1课时，本节是第1课时

内容

1.这是一个游戏，我说你做。

2.培养学生良好的听说做习惯和与人口语交际的能力。

教学

三维3.感知准确听话的重要性，养成良好的听说习惯。

目标

通过游戏，知道怎样准确听指令做动作，培养良好听说习惯及口语交际能

力。

多媒体课件、图片。（教师）

教学通过游戏，知道怎样准确听指令做动作，培养良好听说习惯及口语交际能

重点力。

教学通过游戏，知道怎样准确听指令做动作，培养良好听说习惯及口语交际能

难点力。

教学方法

或教学手游戏法。

段

教具准备

或媒体使多媒体课件、图片。（教师）

用

主要教学过程设计

开学常规口令：一二，坐正！

小手，放好！

复习

或小背，挺直！

新课

导入小眼睛，看黑板！

小朋友们做的真好，今天，我们来学习《我说你做》

L第一轮游戏。（教师准备几个动作分组传下去）

新2.评出优胜小组。

3.进行第二轮游戏比赛，评出优胜组。

课

（教师准备一组动作分组传下去，看看哪个小组做得又对又快。）

教4.评出优胜小组。

学5.师：怎样才能把别人的意思准确无误地做好呢？如果做错了，想想会是什么

原因。结合自己小组的比赛结果，以小组为单位，大家研究研究，可以向优胜组请

教。

6.总结要领：听得准，记得牢，说得清，做得对。

巩固同桌互相发指令，做动作。

练习

小结通过今天的学习，你有什么收获