幼儿园创新教学实施方案

第第页幼儿园创新教学实施方案活动目标：1.感受祖国特有的民间艺术美。2.乐意想像和制作民间艺术品。3.积极参加简单的民间艺术游戏。活动准备：1.师生共同收集各种民间艺术作品，如：中国结、泥塑、纸艺创等，分类布置成“民间艺术作品坊”。2.准备民间戏剧，服饰，特色乡村音乐，录音机等。3.准备画笔，彩纸，剪刀等料子和制作工具。活动过程：一.老师率领幼儿参观“民间艺术作坊”，激发幼儿参加活动的爱好。老师以讲解员的身份向幼儿介绍民间艺术作坊中的作品，告知幼儿名称，请幼儿看一看这些作品的内容。二.老师请幼儿相互交流。1.幼儿向同伴介绍自身谙习的民间艺术作品。2.说一说自身最喜爱的艺术作品是什么，它是什么样的。三.幼儿分组活动：1.老师引导幼儿依据自身的爱好，选择不同的内容。（1）第一组：剪纸（2）第二组：捏泥人（3）第三组：编中国结2.幼儿活动，老师帮助幼儿运用已有的技能大胆想、制作民间艺术作品，激励幼儿合作设计、创作。四.呈现幼儿的作品，引导幼儿评价作品，赏识作品美。幼儿园创新教学实施方案篇2活动过程：一、活动前准备：老师带幼儿进入活动场所，幼儿手持彩球，随音乐沿场所四周进行走跑交替练习。二、一物多玩游戏1、讨论：想想手里的彩球可以怎么玩？2、幼儿按自身的意愿进行自主游戏。3、集体交流：你是怎么玩彩球的？4、幼儿再次进行游戏，激励幼儿进行合作游戏。三、小组接力竞争游戏：运果子。老师提出运果子的要求，不能用手可以自由结组。看哪组运的果子最多。四、结束，集合进行做放松、整理活动，引导幼儿进行舒缓活动稳定幼儿激动情绪。五、活动延长：连续探究彩球的多种玩法。活动目标：1、引导幼儿利用滚、踢、抛等多种玩球方法，培育幼儿的制造性游戏本领。2、通过不同的体育游戏方式，进展幼儿跳动、挥臂（向上或向前）、上肢抛接等的运动机能和动作速度及身体协调性的进展。3、培育幼儿想像力及制造力。活动准备：报纸做的彩球若干、大篮子若干等。音乐一段。幼儿园创新教学实施方案篇3活动目标：1、知道我国共有五十六个民族，初步感受我国是一个幅员广阔、多民族的统一的大家庭。2、初步了解一些重要少数民族的文化和风俗习惯，感受我国民族文化的丰富多彩。3、知道敬重少数民族的风俗习惯和独特文化，培育民族骄傲感以及民族大团结精神。重、难点:认得个别民族，了解和敬重他们的文化和风俗习惯。活动准备：1、老师和同学一起搜集各民族的资料；2、访问身边的人是什么民族的，做好记录。3、教学课件。活动过程：一、说“家”导入，引出课题1、（出示“家”字）谁乐意告知大家你家里有多少口人？有哪些人呢？2、其实我们小伙伴、老师还有一个共同的家，这个大家庭里有13亿多的兄弟姐妹，由五十六个民族构成。我们这个大家庭的名字叫——中国。3、你们知道这个大家庭里有哪些民族吗？（生谈，揭示课题：五十六个民族是一家）二、总览五十六个民族，引起爱好。1、课件出示五十六个民族动画，引起爱好。2、说说：看了五十六族兄弟姐妹，你有什么感想？三、从身边启程，汇报自身的民族和四周的少数民族。1、说说自身是什么民族的。2、汇报四周有哪些少数民族的伙伴。（贴民族小图片）四、泛论所知，认得民族。1、小组里面先交流，在空白的中国版图上贴上或写上小组搜集到的料子，并选择你比较了解的说一说。2、进行师生、生生互动交流。老师参加，引导同学进入情境体验。（课件出示中国版图，随机点击分别出示个别省及有代表性的民族图。）3、谈感受：假如有机会，你想到哪个少数民族家做客，为什么？假如那个少数民族的小伙伴到我们这儿，你会怎么做？幼儿园创新教学实施方案篇4活动目标：1、进一步感知数字10的实际意义。2、能从多个物品中进行10以内的按数取物或按物取数。3、乐意与同伴合作开展游戏活动。活动重点：能从多个物品中进行10以内的按数取物或按物取数。活动难点：通过实际操作更好的感知数字10的意义。活动准备：1、老师料子：教具“数、物拼板”、“数字与筹码”。2、幼儿料子：操作卡“数物拼板”。活动过程：1.导入。老师与幼儿一起说《数字歌》。2.老师引导操作。①学习按物取数。老师出示教具“数物拼板”，任意拿起一张物卡，请幼儿先数一数并说出数量，师幼共同点数，检查是否正确，每数完一张物卡，请一名幼儿取出相应的数卡，与物卡一起拼接完整。②学习按数取物。请幼儿将“数字与筹码”中的数字卡片任意选出几个，依据数字将相应数量的筹码摆放在数字卡片右方。3.游戏“掷骰子”4.自由游戏操作。幼儿进行操作卡“数物拼板”，进行数物对应，将其拼凑完整。5.交流小结，整理、整理料子。幼儿园创新教学实施方案篇5学习目标.1、通过游戏，磨练反应力及身体动作的快捷性。2、培育游戏中的规定意识。活动过程学习领域：形式：小组1.传球游戏：幼儿分成两队，分别从上和下传球。2.三分之二的幼儿拿取皮球，然后提出要求：有球的孩子要保护好自身的球，没有皮球的孩子可以动脑筋把别人的球夺过来，每个人只能拿一个皮球。夺球的过程中，要多动脑筋，不能推拉别人或者硬抢。3.3.老师和无球幼儿一起来进行夺球游戏，老师可以先夺球，然后转换角色保护自身的球。激励幼儿积极参加游戏。4.4.放松部分：两人一组拍皮球，整理，回教室。幼儿园创新教学实施方案篇6活动目标：1.知道瓶罐盒子的用处，不任意丢弃。2.体验边手工粘贴边念儿歌的乐趣；3.乐意用一般话大胆、清楚地朗诵儿歌。活动重点：用一般话大胆、清楚的朗诵儿歌。活动难点：注意个别孩子在边手工粘贴边念儿歌的困难。活动准备：1.瓶子、罐子、盒子若干，瓶盖多个（贴好双面胶），海绵纸（剪成条状，把瓶盖贴在上面）,糖果，玩具，包装好的盒子，手工吉他。2.教学cd，录音机。3.字卡（盒子、糖果、门帘、吉他）。4.轻快的音乐。活动过程：1.听轻快音乐入活动室2.播放cd，请幼儿认真听。3.学习儿歌,《瓶罐盒子玩游戏》。——糖果玩具分别装进瓶子里。“瓶罐盒子别丢弃，装了糖果和玩具，”——拿出穿好的瓶盖门帘，把盒子堆起来。“穿成门帘真有趣味，堆成城堡玩游戏，”——拿出手工吉他，“哇，还可以做成吉他哦。”“做成吉他弹歌曲，”——出示包装好的盒子，“盒子变成礼物哦，送给谁呀？”“包装礼物送给你。”4.认读字卡，请小伙伴把字卡正确地放到对应的物体上。5.教小伙伴学儿歌，播放cd请小伙伴一起跟着录音机一起读。6.请小伙伴一边朗读儿歌一边把瓶盖做成门帘。幼儿园创新教学实施方案篇7一、设计思路：随着年龄的增长，中班幼儿的社会交往欲望渐渐猛烈，常常可以听到孩子们在一起谈论自身家住在哪里，并请好伙伴到自身家去做客。通过孩子们的谈话交流，我了解到他们对楼房有肯定的了解，知道楼层是从下往上数的，但并不能很清楚地判别数字与序数的关系，因此设计该活动，促进幼儿对7以内序数的认知，并用以解决生活中的实际问题。二、活动目标：1、能够正确理解并把握7以内的序数，并从不同角度精准感知物体在序列中的位置。2、初步了解日常生活中门牌号码的作用。3、能够认真地在数学活动中进行探究学习，并感受成功的欢乐。三、活动准备：1、老师示范用不同的房子（有七间房子的平房一座：每间房里分别贴好七种小动物图片，七张动物图片后面写好1—7的数字；高七层、每层只有一个房间的高楼一座；高七层、每层有四间房子的高楼一座、其中一间里面贴好老师照片）；。2、幼儿学具：1—7数字卡若干、空白卡片（后面贴好双面胶），一张写好门牌号码的大卡片。四、活动过程：1、谈话导入，引起幼儿探究爱好师：今日森林里的小动物们都很快乐，由于它们都搬新家了，小伙伴们想不想跟老师一起去小动物们的新家去看看呀？2、游戏：“小动物们的新家”，理解7以内序数（从左往右）出示七间房子的平房图片师：这幢房子里一共有几个房间？（率领幼儿一起点数）这七个房间里分别住着七只小动物，你们想知道都是谁吗？（出示动物图片，图片后有相应数字）小兔子住在从左往右数的第一间房子里，是哪一间呢？请幼儿上来找，并敲开房门，检验结果。（用同样的方法逐一敲开房门，发觉里面的小动物。）3、游戏：“你家住几楼”，连续理解把握7以内的序数（从下往上）师：刚才我们到小动物家去看了看，老师也想到你们家去做客，你们欢迎吗？那你们要先告知老师你家住在几楼？（出示七层楼的高楼图片）师：这是一幢高楼，一共有几层呢？（率领幼儿一起点数）（出示写好1—7的数字卡片，后有双面胶）请幼儿拿出自身所住楼层的数字卡片，并贴在相应的楼层里。幼儿贴好后率领全体幼儿一起检查结果，错的适时更正4、游戏：“找找我的家”，引导幼儿从横向及纵向两个方向确定物体在序列中的位置，同时了解门牌号码的意义师：你们想不想到刘老师家去做客呢？（出示高七层、每层有四间房子的高楼图片）这幢房子和刚才那幢房子有什么不同？（率领幼儿一起点数楼层数及每层的房间数，注意从下往上、从左往右数）（出示写有房号的卡片）师：这是刘老师家的门牌号码，你们能找到刘老师的家吗？引导幼儿自动探究，探究后老师小结：门牌号码的第一个数字代表的是第几层，后面的数字代表的是第几间，如702就是第七层的第二间。所以，假如我们想到别人家去做客，就要问清楚他家的门牌号码，这样我们很快就能找到他的家了。5、巩固从不同角度确定物体在序列中的位置师：小伙伴们看，我们后面坐着这么多的老师，你们还想到哪位老师家去做客，我们一起来问问她家的门牌号码，好吗？听课老师说出来后，老师将房号记在卡片上，并请幼儿找寻相应房间并贴好6、师：告知小伙伴一个隐秘，我们中二班的门上也有一个门牌号码，你们想知道是多少吗？我们一起去看看吧!跟老师们再见!（离开活动室，结束活动）幼儿园创新教学实施方案篇8活动目标：1、学习10以内数的双向序数。2、从不同方向表述物品的排列位置。活动流程：1、引导幼儿复习上、下空间方位。1）让幼儿察看活动室，说说自身的头顶上有什么？或者说说个别有的头上有什么东西。如谁的头上有东西，有什么？要求用一句完整的话描述。（引导幼儿用完整的语言描述，如：某某的头上有一个怎样的发夹。）2）老师提出要求让幼儿做，如你们的脚下有一张椅子，要求幼儿适时作出反应。2、引导幼儿理解不同方向的排列顺序，并发觉不同之处。1）提问：老师的桌子上有什么？在桌上用积木搭成一座桥，在桥上放一辆小汽车，小汽车上放一个喜羊羊，桥下放蓝色的皱纹纸代表小河。（引导幼儿说出物体摆放的上下位置。如桥的下面有河桥的上面有一辆小汽车，汽车里坐着一只喜羊羊。孩子说出一句分析用到什么方位名词，还可以怎样说多提问几个孩子？）2）将上述场景用图画的形式呈现出来，而且贴上箭头符号：从下向上依次是小河→小桥→汽车→喜羊羊。（引导幼儿认得符号卡，并理解符号卡所代表的含义，↑是从下向上，↓是从上向下。）3）老师：从下往上数第四个是什么？（喜羊羊）假如从上往下数第四个是什么？（小桥）为什么都是第四个，物体却不一样呢？（引导幼儿说出方向不同。）4）将物体改成横向排列，请幼儿从左到右和从右到左练习序数的排列顺序。5）老师小结：排列的物体，从不同方向开始数，排列的顺序就可能会有所不同。6）幼儿排队，从左往右，从右往左不同的方向数一数第几分别是谁？或者老师说出一个位置让幼儿站到相应的位置。3、操作幼儿用书，并完成练习。1）老师引导幼儿先按从上到下的顺序察看洞洞积木的位置关系，并将每块积木与表示位置的相应数字连线，再用颜色图卡排出相对应顺序的积木颜色来。2）老师再引导幼儿按从下到上的顺序察看洞洞积木的位置关系，并将每块积木与表示位置的相应数字连线，再用洞洞形状的图卡排出相对应顺序的积木洞洞的形状来。活动反思：在这个活动只要是让孩子学习10以内数的双向序数并要求孩子能从不同方向表述物品的排列位置。活动孩子的学习情绪较高，都能积极参加到活动中的每一个环节。如在第一个环节孩子都能用比较完整的语言描述老师创设的情景，如有的孩子以桥为参照物说桥的下面有小河，上面有小汽车。有的说桥上有小汽车，小汽车里坐着喜羊羊等句式。在操作时孩子也能积极参加，课堂气氛比较活跃，基本上都能按要求完成任务。幼儿园创新教学实施方案篇9活动目标：1、在数量比较中了解数字大表示数量多，数字小表示数量少，理解数的实际意义。2、通过找寻大家喜爱的水果，感受共同订立下周水果食谱的乐趣。活动准备：水果ppt；大调查表；头像若干；水果卡片；爱心等活动过程：一、说说我喜爱吃的水果（按数取物）1、水果店里的水果提问：喜爱吃水果吗？有没有和父亲妈妈一起去水果店里去选水果？提问：你知道现在水果店里有些什么水果？（幼儿泛说）2、喜爱吃的水果提问：果篮里有几种水果？过渡语：阿姨每天要为我们准备餐后水果，想了解你们喜爱吃什么。提问：在这些水果中哪些是你比较喜爱吃的？为什么？3、选2—3种喜爱吃的水果贴在餐盘上。4、幼儿操作并相互检查。二、找找两人都喜爱吃的水果（找相同）过渡：刚才，我们找到了自身比较喜爱吃的水果。现在请你找个好伙伴把二个喜爱的水果连在一起，找找2个人都喜爱吃的水果是什么，有几种？提问：两个人喜爱吃的水果是什么？小结：只要把水果盘子放在一起，找到你有、伙伴也有的水果就是二个人都喜爱的水果。三、统计大家都喜爱吃的水果（试验投票统计）过渡：二个人都喜爱吃的水果一眼就能看出来，那能看出大家都喜爱吃哪些水果吗？怎样才略又快又便利地找到大家都喜爱吃的水果呢？我们一起来投票统计。提问：一个星期，我们到幼儿园几天，我们每天都吃一种水果需要几种水果？小结：我们需要共同选出5种大家都比较喜爱吃的水果）（出示统计表）共同回忆果篮中的水果。每人取一个爱心贴在最喜爱吃的水果旁边。提问：哪种水果，喜爱吃的人最多？你怎么看出来的？小结：爱心多的表示数字大，也就是喜爱的人多；爱心少的表示数字小，也就是喜爱的人少。今日我们已帮厨房选好了下周我们喜爱的水果。不过每种水果都有各自的营养，我们都要吃。四、延长活动：将结果告知阿姨。幼儿园创新教学实施方案篇10活动目标：1.感知物体振幅的大小与频率的关系。2.试验用强弱的变更来演唱并用肢体动作表现。活动准备：1.小鼓2.米粒3.图片一套活动过程：一、在试验中感知音的产生及振幅与频率的关系。（一）感知音的产生。1.出示鼓。这是什么？它会唱歌吗？歌声会是怎么样的？认真听一听。老师用鼓槌敲击小鼓，请幼儿说一说：“小鼓发出什么声音？”（咚咚咚）集体说一说：“咚咚咚，咚咚咚，小鼓在唱歌”。3.老师再次敲鼓，判别声音的大小。“小鼓发出的声音一样吗？”什么地方不一样？（一会儿响，一会儿轻）4.讨论：鼓的声音哪里来的？（鼓的声音是鼓面振动起来才发出来的）我们怎样才略看到鼓在振动呢？（二）感知振幅的大小与米粒跳动的关系。1.出示米粒。谁来了？怎样让米粒跳起来？他是怎么跳的？（蹦蹦跳跳）集体学说：“鼓上的小米粒蹦蹦跳跳。”2.假如小鼓敲的响，米粒就跳的怎么样？假如小鼓敲的轻，米粒就跳的低？（老师演示）集体学说：“小鼓敲的响米粒跳的高，小鼓敲的轻米粒跳的低。”3.鼓上的小米粒在干什么？集体学说：“鼓上的小米粒蹦蹦跳跳。”二、学习歌曲1.结合图谱学习歌词。2.告知幼儿歌名，赏识歌曲。3.分句练习，跟随琴声学习有节奏地朗诵歌词。4.幼儿随琴声演唱。5.试验用强弱的变更来演唱。（1）讨论：小鼓敲的响，米粒跳的高，应当怎样来演唱？（重一点）小鼓敲的轻，米粒跳的低？应当怎样来演唱？（轻一点）（2）幼儿试验练习。（3）集体演唱。三、学习用肢体动作表演歌词内容。1.集体边唱边表演。2.自由结对表演。四、活动小结：今日不但学会了歌曲，还学到了很多学问，声音是由物体振动而产生的。声音的大小与用力有关，用力大，声音响，用力小，声音轻。幼儿园创新教学实施方案篇11活动目标1、察看、比较物体的大小，知道大与小的区分。2、丰富量词。3、能够自身动手。活动准备1、头盔、椅子、鞋子、布娃娃大熊和小熊、字卡、手套、围巾、帽子2、笔、学习包活动过程一、区分生活中的大和小1、小伙伴，新年快到啦今日张老师想提前把新年礼物送给你们，快乐不啊一起来看看吧!（出示鞋子，学习量词：双）2、小眼睛真灵，现在再考考你们哦!出示（大椅子和小椅子）请你找找那把椅子要大，那把椅子要小。（学习量词：把）。3、你们真厉害!这也难不到你们。我再出一点难的，看你们行不行。（大头头盔和小头盔）看看现在是哪个头盔要大，哪个头盔要小（学习量词：个）二、判别图片中的大小1、我们小一班的小伙伴真厉害!来自身赞扬一下自身。今日我们这里来了两位客人，它们碰到了一些麻烦的事，想请你们帮帮它们。你们乐意吗!瞧，他们来了。出示课件四（大大熊和小小熊）2、你们能猜出谁是大大熊，谁是小小熊啊!为什么？（大大熊要大，小小熊要小）大大熊和小小熊带来了好多好东西，让我们来看看吧!请幼儿察看图片，并请幼儿说说看到了什么？（手套、围巾、帽子等）3大大熊和小小熊把它们的东西都放在一起了，不知道哪些东西是小小熊的，哪些东西是大大熊的，你们来帮帮他们找找。你帮它们找的时候要记得大大熊是用大东西，小小熊是用小东西的。4、请幼儿说说哪些东西是属于大大熊？哪些属于小小熊的？为什么？（老师可进行示范，同时请几名幼儿上来将大小的东西贴到相应的位置上）5、刚才我们是把大的东西放在大大熊的那里，把小的东西放在小小熊那里。现在我们已经把属于熊大大和熊小小的东西找到了。看!现在我们的本子上有大球和小球，现在请你们也把大球和小球分别送到送到它们的家吧。（出示黏纸）三、操作1、老师提示幼儿要一个一个找过去，不要漏掉了。2、幼儿练习，老师在旁引导并适时帮助本领较弱的幼儿。3、请家长帮助检查幼儿是否做对，做对的予以赞扬。4，老师将幼儿完成情况予以评价。幼儿园创新教学实施方案篇12活动目标：1.能够运用拉、按、压、捏、坐、跳、踩等方法感受物体的弹性，取得相关的科学阅历。2.了解人们生活中广泛利用有弹性的物体，知道它们的用途。3.能用较完整的语言表达自身的发觉和感受。活动准备：1.室外大型玩具————蹦蹦床、像皮球、羊角球、皮球、长皮筋等。2.家长准备：尼龙袜、弹簧、皮筋、松紧带、海绵等每组一份。活动过程：（一）幼儿自由探究料子，感知物体的弹性。1.老师：你们认得这些料子吗？这些东西都有一个共同的特点，拿去玩一玩，看看你能不能发觉。（引导幼儿自由玩，在玩的过程中，请幼儿可以多选用几种料子进行探究，并感知物体的弹性。）2.老师：你们刚才在玩的过程中发觉了什么？3.老师：请你再玩一玩，看看这些东西会不会更改形状？你是用什么方法让它更改的？是怎样更改的？（引导幼儿运用各种方法探究让物体变形，可以让幼儿合作进行更改形状）。4.老师：你又有什么新发觉？变形的物体能复原吗？你是用什么方法让它复原的？请你来试一试，在试的过程中引导幼儿依据自身的操作进行介绍。5.老师小结:有些东西用力拉它的时候，它就会更改形状，手一松，它又能变回来了，这样的东西就有弹性。（二）在活动室内找寻有弹性的物体。1.老师：除了老师准备的料子，活动室里还有没有东西有弹性呢？请你去找一找。2.老师：你发觉哪些东西有弹性？你是怎样做的？（引导幼儿说出拉、按、压、捏、坐、跳、踩等方法感受到物品的弹性）3.老师：现在小伙伴用力压一压、拉一拉、按一按的方法找找身上的哪些地方和哪些东西也是有弹性的。（请幼儿触摸的时候发觉皮肤、头发、毛衣、袜子、松紧袖口等）4.老师：你是怎么发觉和感觉到的？（启发幼儿说出自身的感觉，压下去然后弹起来等）（三）引导幼儿进一步感知生活环境中物体的弹性。1.老师：请你到室外再找一找还有哪些物体有弹性。2.引导幼儿在室外找寻、区分并叙述哪些物体有弹性、哪些没有弹性，并说说是怎样发觉的。3.老师小结：刚才大家用了不同的方法，找到了很多有弹性的东西。（四）讨论弹性和生活的关系。1.老师：有弹性的东西有什么用？如床垫为什么要做成有弹性的？跳高架下为什么要放置海绵垫？衣裳袖上为什么要装松紧带？（引导幼儿发觉弹性与生活的关系，知道物体弹性的有用之处）2.老师：你还见过哪些东西有弹性？回家后再找一找还有哪些东西有弹性。记得把弹性的隐秘告知父亲妈妈哦!活动延长：日常生活：请幼儿察看每种物体下落时的形态是否一样。幼儿园创新教学实施方案篇13活动目标：1、激发幼儿对汽车的爱好，培育科学探究精神。2、引导幼儿用自身的语言描述汽车重要特征及用途。3、使幼儿认得各种各样的车，知道它们与人类的关系。活动准备：1、日常生活中带幼儿察看公路上的汽车。2、用积木或插塑玩具搭建立交桥，师生共同收集的的汽车玩具，布置一个“汽车城”。活动过程：一、开始部分：老师率领幼儿参观班里的“汽车城”，借此来培育幼儿对不同类型的车的爱好。二、基础部分：1、老师请幼儿选择自身喜爱的车型，说说喜爱它的原因。2、幼儿自由的拨弄各种车辆，谙习车辆的名称和用途。3、幼儿相互交流自身谙习的汽车。4、老师激励幼儿依据汽车的外型或功能进行分类，在分类活动中融合加减的数学教育内容。5、老师引导幼儿发挥想象力设计新型的汽车。三、结束部分：老师与幼儿在音乐游戏《让座》的歌声中，教育小伙伴要有秩序的乘坐公共汽车。幼儿园创新教学实施方案篇14“一年之际在于春”，当春天缓缓向我们走来的时候，我们和孩子们一起又迎来了新的学期。这是幼儿们在学前班的最后一个学期，也是入小学前最关键的一学期。本学期，我们将一如既往地认真开展工作，针对上学期工作中显现的不足进行调整，使每一位幼儿能够得到进展。一、班级情况分析：经过上学期的学习，本班的幼儿总的来看：在学习习惯方面有了较大的进步。其次在自律方面有所提高，全体幼儿的出勤率高。但是由于幼儿的本领进展水平不平衡普遍还存在一些问题：1、幼儿常规时好时坏，良好的常规尚未形成。2、幼儿的制造力，想象力还不足，表现方法，手段单一、3、幼儿倾听习惯较差，特别是幼儿语言的完整性、逻辑性、连贯性还需加强。4、个别幼儿内向，胆识小在自我保护较弱。鉴于以上不足，本学期，我们在把幼儿入学准备工作做为本学期的工作重点的同时，要不绝加强幼儿前阅读、前书写的训练，以及幼儿良好行为品德的训练。将学前的准备工作和班级特色教学、各学科教学有机结合起来，为幼儿进入小学打好基础。二、班级日常工作1、本学期，我们将连续依据幼儿的意愿进行主题活动，并适时捉住幼儿的爱好点，为下一步的活动供给依据。主题的呈现、活动设计、料子调整要适合学前班幼儿的特点，更多的体现幼儿的参加性和主体地位，培育幼儿的自动性学习和探究性学习。2、搭配组上开展音乐、体育学科的讨论。我们将从提高幼儿的音乐素养入手，提高活动组织的艺术性，通过与同事间的相互学习与反思，我们将使这两门学科在原有基础上获得进展。3、在活动区组织设置中积极向其他幼儿园区学习，做到符合学前班幼儿的年龄特征，依据本班幼儿的进展水平适时更换区域工作料子，做到与主题相结合。4、在显现班级教育教学特色的同时，做好各项常规工作及大型活动：新学期新操排练与评比；音乐、体育学科的观摩及评比；“三.八妇女节”的亲子活动；组织班级幼儿参加小学部组织的运动会；积极准备五一活动、故事呈现会；做好庆“六.一”演出工作。三、卫生保健工作：1、做好卫生消毒工作，防止传染病流行。2、对幼儿进行安全教育，把握一些基本的安全常识，躲避显现安全事故。3、做好日常保健工作，保证幼儿健康成长，加强对个别体弱易病的幼儿的照料。四、本期教育教学目标与要求。语言：1、自动、乐意、礼貌地与人交谈，能依据语言交际环境的变更，调整自身说话的内容。2、能认真、有礼貌地倾听别人说话，把握并理解其说话的内容。3、能用比较连贯、规范的语言清楚地表达自身想说的事。4、喜爱赏识不同形式的儿童文学作品，初步学习评价作品，归纳作品的重要内容。能依据老师供给的条件编构故事，仿编散文、诗歌。能有神色地朗诵诗歌，复述故事。5、对阅读和书写有深厚的爱好，能专注地阅读，会独立叙述书中故事，积极学习常见文字。坚持在日常生活中说一般话，做到发音和声调基本正确。常识：1、会正确使用各种餐具，能为自身、他人、集体做一些力所能及的事，保持个人卫生和环境卫生，进一步养成良好的生活卫生习惯，有肯定的生活自理本领。2、知道不同事物含有人体需要的各种营养素，能科学地进行合理配餐，喜爱吃粗粮。能积极、自动地参加各种体育活动，在活动中保持欢乐、积极向上的情绪，能与同伴玩各种游戏，加强合作意识，培育竞争意识。3、加强爱祖国的情感，对亲人、对他人的关爱之情，对劳动人民的尊敬与拥戴之情。适应集体生活，有合作意识，懂得谦让。4、自动挂念四周环境的变更，进行有益的探究活动，能充足体验到探究和发觉的乐趣，形成较强的求知—。关注身边常见的科学现象，感受科学技术给生活带来的便利，萌发酷爱科学的情感。5、学会在探究过程中选用安全、适当的方法解决生活中的简单问题，进展对环境的应变本领、适应本领，为形成科学的思维方式打下基础。养成好问、自动探究的习惯和开朗、英勇、细心、乐于合作的心理品质。音乐：1、引导幼儿在理解歌曲内容的基础上，充足感受歌曲的情绪，并能依据自身的感受选择使用不同的速度、力度和变更演唱歌曲。2、学习按音乐节奏精准地做简单的基本动作、仿照动作与舞蹈动作，学习如何运用已经把握的动作、学问和技能表现自身所感受的音乐形象，在欢乐的韵律活动中充足表达自身的情感。3、学习几种打击乐器的基本演奏方法，在集体活动中随谙习的歌、乐曲有节奏地演奏，看指挥开始和停止演奏，体验演奏乐器的欢乐。4、学习感受风格鲜明、结构短小的歌曲和有标题的器乐曲的同时，进行制造性的表达，体验比较典型的民族音乐、劳动音乐的不怜悯趣。体育：1、进展幼儿走、跑、跳动、投掷、平衡、钻爬等基本动作，了解相关的学问，把握动作技能技巧，使动作灵敏协调，加强体质。2、知道各类体育活动器械的玩法和要求，并能娴熟运用球、绳、圈、积木、盒子等器械及废旧料子进行制造性游戏。3、能够在快乐的活动中，听口令进行各种队列队形改换和表演各种基本体操，培育感受美、表现美的本领，促进身体机能的进展。4、激励幼儿坚持磨练，培育其机灵、英勇、刚强、遵守纪律等优良品质和活泼开朗的性格。5、在体育活动中培育幼儿的规定意识，合作精神，有较强的集体荣誉感，勇于克服困难，体验成功的乐趣。幼儿园创新教学实施方案篇15一、班级情况分析本学期我们班在原来的基础上加添了一名幼儿。经过大班上个学期的在园生活与学习，孩子们的常规动手本领有了很大提高，在上课及活动的时候，都明显懂事了很多，但是不可否认，一日生活中的各环节中依旧存在着很多的问题：譬如上课做小动作，坐姿随便，不愿动脑筋；孩子之间缺乏相互挂念，相互理解的良好风尚……因此本学期将在这几个方面加以重点培育。二、实在目标（一）体能（基本动作、运动器械的操作，各类操节）（1）能立定跳远，跳距不少于40厘米。（2）能助跑屈膝跳过垂直障碍，高度约40厘米，能连续向前跳动多个高40厘米，宽15厘米的障碍。（3）能手脚娴熟的在攀登架上爬上爬下。（4）能娴熟的在垫子上前滚翻和侧滚翻。（5）能用力蹬地连续纵跳触物（物体离幼儿举手指25厘米左右）。（6）能两人相距2—4抛接大球。（7）能精神的做操，做到动作到位。（8）懂得在活动中要合作、负责、宽容、谦让、遵守规定，珍惜公物、有较强的集体观念。（二）生活卫生习惯（1）能自动饮水，少吃冷饮。（2）能保持良好的作息习惯，能安静的入睡。（3）养成注意个人卫生和环境卫生的良好习惯。（4）坚持饭前便后洗手，并知道要节省用水，洗完后适时关水笼头。（5）有自我掌控饮食的初步意识和本领。（三）学习习惯及自我保护（1）能在活动中始终保持正确的看书和写字，画画的姿势。（2）珍惜学习用具，能自身整理学习用具。（3）知道陌生人不可轻信的道理。（4）不玩火，不接触煤气，不触摸电器及其开关的良好习惯。（四）认知1、语言（1）在游戏中学习正确运用反义词，量词和连词等，并能说完整的合成句。（2）不绝提高幼儿倾听的习惯，快速把握和理解游戏中比较多而杂的多的指令。（3）能在快乐的环境中学习一些结构简单的汉字，并对其产生深厚的爱好。（4）知道图画书画面和文字的对应关系，开始有爱好阅读图画书中的简单的文字。2、感知与操作（1）能在老师的帮助下归纳，概括有关的数学阅历；学习从不同的角度、不同的方面察看与思考问题；能通过察看、比较、类推、迁移等方法解决简单的数学问题。（2）能积极自动的参加数学问题的讨论；学习有条理的拜摆放、整理活动料子。（3）能较长时间的参加科学活动能自动探究四周自然界并能发觉问题、提出问题、寻求答案、能挂念、珍惜自然环境。（五）艺术活动（1）能进一步学习更多种类的打击乐器的基本奏法，在老师的引导下学习制作简单的乐器，在集体演奏活动中，能按指挥的手势快速、精准的作出反映。（2）引导幼儿依据画面的需要，恰当的运用各种颜色，学习颜色的搭配，培育幼儿对颜色的敏感性，引导幼儿学习均衡，对称的布置画面。（3）引导幼儿学习使用多种绘画料子，运用自身的技法表现自身独特的思想，能依据自身的需要，恰当的运用各种颜色，引导幼儿合理的布置画面。（六）德育（1）培育幼儿互助、互爱的良好德性。能相互谦让，自动帮助弱小的孩子。（2）引导幼儿初步学会掌控自身的情感和行为。（3）引导幼儿了解自身所在的幼儿园，初步懂得要酷爱幼儿园，培育幼儿的集体荣誉感和责任感。（七）情感个性（1）引导幼儿初步了解我国的民族，重要物产，激发幼儿爱祖国的情感。（2）引导幼儿使用正确的礼貌用语，以恰当的方式与他人进行交往。（3）引导幼儿初步判别是非，初步懂得应当向好的模范学习，激发幼儿初步的爱憎感。（4）引导幼儿了初步了解家乡的自然环境和人文景观，初步了解我国的重要资源和人文景观，印发幼儿对民族文化的爱好以及保护自然、社会环境的初步意识。（5）引导幼儿初步感知世界的人文景观以及优秀的艺术精品，培育幼儿对世界文化的爱好。（八）家长工作（1）认真作好家长工作，办妥家长园地，与家长紧密联系。（2）召开家长会，听取家长看法，即时改正工作中的不足。（3）热诚接待每一位家长，对家长询问耐性解释。（4）在期中召开家长开放日，请家长参加幼儿的一日活动。幼儿园创新教学实施方案篇16活动目标：1.通过活动让幼儿理解序数的含义，学习初步从不同方向确定人与物体在序列中位置，会用“第几”精准地表示。2.在活动中，激励幼儿积极参加，培育叙述概念的形成和进展。3.通过游戏，培育幼儿的察看力和判定力。活动准备：旅行证每人一个，数卡1—7（红、黄、绿）每人一个，楼房图一张，动物图片7张，路线图4张，小动物卡片4组（每组7张）,小椅子份红、黄、绿3组，每把椅子上贴数字。活动过程：1.带幼儿去北京旅游，引出课题。老师：小伙伴，你们好!你们喜爱旅行吗？你去过哪些地方？今日，我就带你们到北京去旅游，好吗？我是___，是你们的导游，下面我将带着大家参观游览。2.游戏：排队（1）引导幼儿说出自身所带“旅行证”的颜色及数字。老师：刚才，我已经给大家发了“旅行证”，请你们看一看，自身的旅行证是什么颜色的？上面的数字是多少？（2）请幼儿按颜色分成红黄绿三队，并按从前向后的顺序排队，说出自身所处的位置。3.游戏：汽车上对号入座（放音乐）。（1）请幼儿按顺序上车，然后按旅行证上的颜色和数字“对号入座”。（2）通过各种问题回答游戏，反复感知7以内的序数。一.红队的小伙伴坐在第几排？二.黄队的小伙伴，坐在第几排？三.你是第几位小伙伴四.你是第几排的第几位？4.游戏：参观北京动物园。（1）进入动物园到了，请小伙伴按顺序下车。（进入大门）第一个观看的动物是谁呀？（老虎）（2）出示参观路线图，引导幼儿说出刚才观看的顺序，并将动物卡片依次贴在路线图中的参观点上。（3）分组制作路线图，请红黄绿三队的幼儿依据自身的意愿，从不同方向启程制作路线图，并说出各种动物所处的位置。老师：你们观看的第一动物是谁？小伙伴：我们第一看的是__，第二个看的是__，5.回宾馆。（1）出示宾馆的房间分布图。引导幼儿察看后提问：“这栋楼共有几层？每层有几个房间？（4层，每层都是7个房间）（2）老师出示自身的旅行证，请幼儿帮幼儿老师按颜色和数字找房间。（3）引导幼儿说出每层房间的颜色及数字号码。（4）请幼儿依据自身的旅行证找房间。（集体纠错）（5）引导幼儿找出自身的房间并说出房间所在的位置。老师：你住在第几层得房间？小伙伴：我的房间在第_层得第_间。..（6）结束一天的参观，回房间休息。幼儿园创新教学实施方案篇17活动背景：幼儿在日常生活中，常常会发出一些噪声，如：高声地讲话、发出尖叫声、音乐活动中紊乱的敲击声等，而且劝阻效果甚微。在我们的生活中，噪声也无处不在，教育幼儿区分乐音和噪声迫在眉睫。本次活动的重点是区分感受乐音和噪声，并用不同的形式表现。围绕这个重点，启动幼儿的各种感觉器官去感知，