幼儿园小班语言教学计划6篇

第第页幼儿园小班语言教学计划6篇幼儿园小班语言教学计划篇1一、班况分析本班大多数幼儿都喜好上幼儿园，并渐渐能够适应幼儿园的生活，初步建立了在园的一日生活和学习常规，学会整理玩具，将物品物归原处。喜好参加户外体育运动，很多幼儿内向的幼儿性格变的活泼开朗起来，喜好与同伴交往。但与此同时很多孩子还存在着一些情况，在家表现为任性，倔强，爱发脾气，倚靠性强，以自我为中心，爱听好话，不乐意自身吃饭，挑食者较多，情绪波动比较利害，需要老师更进一步的教育与关爱。同过近一个月的与家长接触，发现我班部分家长比较重视早期启蒙教育，常常带幼儿外出增长知识，个别幼儿已在家进行早期阅读，有确定的可塑性。但仍有个别家长不重视早期教育，这就需要老师耐性的做好家长工作。二、教材分析本册教材有看图识字，学习儿歌，学说普通话，古诗绕口令和故事欣赏。本册教材紧要训练幼儿的表达本领，其次是让幼儿德词汇日益丰富，能与人进行更好的谈话、沟通。认真内容包含介绍自身、大家一起玩（培养孩子们的说话本领）和自身的伙伴玩（培养他们团结合作的意识）、讲卫生（让幼儿养成好的生活习惯）、听故事、讲故事（养成认真听的习惯）。除了这些，教材还布置了游戏这一紧要的环节，使孩子们能在每一堂课上都能轻松愉快的度过，即使在玩的过程中也能学到知识。三、教学目标1、学说普通话，而且能用适当的语言与他人说话。2、能集中注意力，耐性地听他人讲话。3、能大胆的表达自身的想法和做法，而且语言要连贯。4、建立良好的语言常规，帮忙幼儿认得语言的多样化。5、幼儿能大胆运用普通话与他人沟通。6、克服心里障碍，在众人面前大胆表现。四、教学重难点1、能大胆的表达自身的想法和做法，而且语言要连贯。大胆运用词汇，体验语言沟通对自身的意义。2、乐意表达自身的各种感受和想法，喜好探究提问，乐观回答问题。3、喜好读图书，能从阅读活动中体会到欢快，乐意与别人沟通自身的感受。4、会复述故事，续编故事，学习仿编故事。5、引导幼儿知道能从图书、电视、广播、口头沟通等途径得到很多信息，从中获得知识、感受欢快。五、教学措施与方法1、创造自由宽松地的语言环境，吸引幼儿与幼儿之间自由轻松的沟通自身的想法。2、以游戏的口吻，游戏的形式组织幼儿的一日生活，使幼儿有兴趣的参加活动。3、依据每个幼儿的需要，予以他们不同的帮忙，而且在一日生活中多用普通话与人交谈。4、利用电访，来电等形式告知家长幼儿在园一天的表现，做好家园共育。5、尽量创造条件让幼儿实际参加探究活动，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣。6、紧密联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探究的对象。7、从生活或媒体中幼儿熟识的科技成绩入手，引导幼儿感受科学技术对生活的影响，培养他们对科学的兴趣和对科学家的尊敬。8、在幼儿生活经验的基础上，帮忙幼儿了解自然，环境与人类生活的关系。从身边的小事入手，培养初步的环保意识和行为。9、为幼儿的探究活动创造宽松的环境，让每个幼儿都有机会参加试验，支持，鼓舞他们大胆提出问题，发表不同看法。10、供应丰富的可操作的料子，为每个幼儿都能运用多种感官，多种方式进行探究供应活动的条件。幼儿园小班语言教学计划篇2幼儿语言教育的内容和要求是依据语言教育的任务和幼儿的年龄特点及语言发展的规律提出的，在《幼儿园教育纲要》中对小班的语言教学提出了明确的要求和内容：一、听懂和学说普通话，学习正确的发音，培养他们渐渐正确发出感到困难和容易发错的音。二、丰富语汇，学习运用能理解的常用词，紧要是名词、动词、人称代词和形容词等。三、学会同成人或同伴讲话，乐意和别人交谈，能用简短的语言表达自身的恳求和愿望。四、渐渐学会用单句讲出图片的紧要内容。五、喜好听老师叙述故事和朗诵儿歌，初步懂得作品的紧要内容，记住八至十首儿歌。在老师的帮忙下，学习复述一、二个简短的故事。由于幼儿语言发展是能听懂语言意义向应用语言讲行交际发展，但在理解语言时往往受直接经验的影响，更紧要的是幼儿期是掌握语言的关键时期。所以，在教学时要采用多种教学手段。1、通过语音示范教幼儿学习掌握正确的发音，采用直接示范和示范讲解相结合。2、要引导幼儿多次重复某一言语的发音使这一发音得以巩固。3、正音4、通过发音儿歌的教学使幼儿练习一些较困难的发音或相像字音5、通过拟声故事，率领幼儿进行发音练习。由于幼儿的思维具有形象性特点，所以，在教学过程中要采用大量的教具，动作、神色、来帮忙幼儿理解词汇。幼儿园小班语言教学计划篇3经过一学期的学习，我们班幼儿的语言水平整体有所提高，表达的愿望在原有基础上更猛烈了，事情叙述比较清楚了。但是还有一部分幼儿不乐意表达。本学期我班又加添了几名新生，为了进一步提高整体幼儿的语言水平，本学期将通过交谈、日常用语、讲故事等多种形式发展幼儿的语言本领，连续引导幼儿学说普通话，丰富幼儿词汇为幼儿创设运用语言的机会。我依据幼儿的年龄和本班实际情况订立了以下计划：一、教学目标1、乐意并能够集中注意力，耐性地倾听别人说话。2、乐意与同伴沟通，能大方地在集体面前说话。3、大胆朗诵简短儿歌，在老师的帮忙下乐意复述简短故事。4、能比较正确地运用常见的词语，能说出简单而完整的语句。5、在各种活动中，注意丰富幼儿的词汇并为幼儿创设运用的机会。二、教学内容与要求：1、创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓舞、吸引幼儿与老师、同伴或其他人交谈，体验语言的乐趣，学习使用适当的、礼貌的语言交往。2、养成幼儿注意倾听的习惯，发展语言理解本领。3、鼓舞幼儿大胆、清楚地表达自身的想法和感受，试验说明、描述简单的事物或过程，发展语言本领和思维本领。4、引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和美妙，并通过多种活动帮忙幼儿加深对作品的体验和理解。5、培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣。6、供应普通话的语言环境，帮忙幼儿熟识、听懂并学说普通话。三、教学措施1、语言本领是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、有机会说，并能得到乐观应答的环境。2、幼儿语言的发展与其情感、经验、思维、社会交往本领等其他方面的发展紧密相关，因此，发展幼儿语言的紧要途径是通过相互渗透的领域的教育，在丰富多彩的活动中去扩展幼儿的经验，供应促进语言发展具有特殊意义。3、幼儿的语言学习具有个别化的特点，老师与幼儿的个别沟通、幼儿之间的自由交谈等，对幼儿语言发展具有特殊意义。4、对有语言障碍的儿童要予以特别关注，要与家长和有关方面紧密搭配，乐观地帮忙他们提高语言本领。幼儿园小班语言教学计划篇4一、基本情况通过上学期语言课程的学习，基本情况分析是：培养和发展幼儿的语言本领，为幼儿供应在集体面前叙述的机会，进一步提高幼儿"想说、敢说"勇气。同时，注意引导其他幼儿认真倾听，不随便打断别人的叙述。教材里的故事取材于社会现实生活，一叙述时事件为主，反应幼儿熟识或需要了解的生活内容，想幼儿叙述供应丰富多样的口头语言和书面语言的样本。二、教学目标1、引导幼儿乐意与人沟通，说话有礼貌。2、引导幼儿在谈话和游戏活动中注意倾听对方讲话，能理解日常用语。3、培养幼儿能清楚地说出自身想说的事；喜好听故事、看图书的习惯。4、培养幼儿能听懂和会说普通话的本领三、本学期紧要工作为了使幼儿的语言发展得更好,我在本学期中通过学讲话,学儿歌,讲故事等各种形式发展幼儿的语言本领,并培养幼儿的发音清楚,正确,学习说普通话。进一步丰富幼儿词汇,发展幼儿思维和口头语言的表达本领。本学期来,我依据《幼儿教育纲要.的教学目标,随幼儿的年龄特点,做了如下几点工作:1、要求幼儿连续学说普通话，在园活动中和老师或跟小伙伴交谈，都强调幼儿用普通话进行交谈，加强注意幼儿交谈时发音和语调的正确，发现语音错误，赶忙改正读音。2、连续丰富词汇，让他们掌握运用更多的名词动词形容词，数量词、代词，学会使用常用副词如现在，还，特别等）和连接词（和，跟，同等）能理解词义。要求他们在日常生活中的快捷运用。3、让幼儿能集中注意力，耐性地倾听别人讲话。不打断别人的话。乐意与同伴沟通，能大方地在集体面前说话能说学普通话，较连贯地表达自身的意思，在平常老师和几个小伙伴谈话时，应当用轮流的方式谈话，不抢着讲，不乱插嘴，这样提高幼儿语言交往本领。4、要求幼儿养成先认真察查查看图片，后表达叙述的习惯，我渐渐引导幼儿理解图片和情景中呈现的事件次序。要求个别幼儿能自动地在集体面前叙述，声音嘹亮句式完整。其他幼儿能乐观倾听别人的叙述内容，发现异同，并从中学习好的叙述方法。5、我在上课时，采用游戏法的形式幼儿之间发展朗诵诗歌竞赛和稞三、四个故事，并依据幼儿的神色，发音语调，动作表演让他们学会主人别人的叙述。四、教学布置周次、基本活动：1春风2找春天（看图说话）3看图识字、组词4看图识字、组词、学儿歌4学说反义词5学习量词5种萝卜（语言游戏）6我会做的事（看图说话）6春天的电话（童话）7谜语7学说我、你、他（她）8学说代词我们、你们、他（她）们9小刺猬的气球（叙述活动）9一颗小水珠10绿色的世界（诗歌）11您早（故事）11咏鹅12学儿歌12夏天的雨（听一听）13狗熊当警察（故事）13学儿歌14他们是谁（看图学称呼）14捉迷藏（游戏）15庆祝"六一"儿童节15小鸡的新房子（故事）16小白鹅（故事）幼儿园小班语言教学计划篇5引导思想语言》科目的开展是为了培养幼语言的发展本领和理解本领,从而了解四周的事物激发幼儿的学习兴趣和求知欲。通过在日常生活中应到幼儿对四周环境中语言教学而产生兴趣，并学习用简单语言表达自身的想法,在新〈〈纲要〉〉和园务计划引导思想的引导下，以幼儿为本，促进每个幼儿有个性的发展。班级情况分析：本班本期加添新生幼儿二十名，孩子们平均年龄在三岁左右,有的小孩已经上了一期的小班，所以很快就适应了新学期的生活和学习环境，情绪稳定，能够正常地开展各项教育教学活动。但有部分孩子是第一次上幼儿园,情绪激动有哭闹现象，语言本领方面不能够大胆地表达自身的意思，自信心有所欠缺,活动中表现出任性、自私的一面，针对以上情况，本学期我班将重点进行提高幼儿的语言表达本领；在日常生活中加强语言教育。班内三位老师将齐心协力从孱弱环节动手，加强对幼儿的引导和教育。教学目标：情感目标1、喜好念儿歌,感受边念儿歌边做动作的欢快。2、乐意声音嘹亮的集体面前朗诵儿歌，并能给其他表演的小伙伴掌声鼓舞。3、乐意和同伴依据诗歌内容和角色进行表演。4、能体验故事表演游戏的乐趣。本领目标1、学习一边朗诵儿歌一边玩手指游戏，能手指协调地进行游戏。2、能够用语言表达自身的生活经验和对图片、儿歌的理解。3、能依据儿歌内容创编动作，并能够和同伴协调进行表演。4、能够在察看理解图画内容的基础上，用较完整的语句看图叙述。认知目标1、能够感受儿歌的韵律和活泼俏皮的语句。2、能理解儿歌中描写的友情。3、通过学习儿歌，了解春天的特点。4、理解故事内容，初步学习朗诵儿歌，能发准音，读准“滴答”“梨树”“虫”等字词。实现目标的措施：由于小班幼儿年龄较小，在教学过程当中应多运用图片，头饰、vcd等教具。在一日生活中，我们将重视对孩子们进行随机教育，捕获孩子们的学习兴趣点，快捷地利用点滴的时间对幼儿进行语言知识的渗透。乐观创设以幼儿为主的教育环境。平常率领幼儿多说多讲，从生活的每一个细节入手：利用缓步、步行、餐前等零碎时间，让孩子们多说，缓步时引导幼儿多察看，说说四周的景色及幼儿自身看到的东西，注意在这种无意识的活动中丰富幼儿的词汇，让他们跟着说，并学会举一反三，活动中要求幼儿说话表达清楚，声音不要太大或太小；对于胆识小的幼儿，在上课时总也不敢发言，多给他机会磨练。从而培养幼儿人人爱表达、爱表现。实在工作布置：九月第一周：常规训练第二周：《新的学期又来到》第三周：《春雨》《春天真美丽》第四周：《轻轻地》十月第五周：《小熊醒来吧一》《小熊醒来吧二》第六周：《春晓》第七周：《小蚂蚁搬虫虫》《小手摸摸摸》第八周：《下雨的时候》十一月第九周：《捉迷藏》《找伙伴》第十周：《小凳子》第十一周：《小兔找家》《好伙伴》第十二周：《大家来抬水》《我爱洗澡》十二月第十三周：《排皮球》第十四周：《手指谣》《小手真能干》第十五周：《甜甜的西瓜带回家》《种西瓜》第十六周：《数星星》《捉蜻蜓》十三月第十七周：《猜果谜》《夏天到》第十八周：《小猪的小水枪》第十九周：《瞌睡来》《西瓜皮变变变》第二十周：复习幼儿园小班语言教学计划篇6本学期我们将围绕《纲要》订立教学计划，在实在实施活动时也重视体会纲要精神。在课程领域划分方面，也以纲要为依据，分为语言、科学、健康、社会、艺术以及社会五个领域，整合《纲要》与幼教学理念作为课程研发的依据。订立本学期的教学目标如下：一、语言领域：1、鼓舞幼儿自动用语言与他人交往，体验语言沟通的乐趣；引导幼儿正确使用礼貌用语"您好""感谢""对不起""没关系"等，引导幼儿使用语言表达自身的需要、恳求和愿望。2、引导幼儿安静地倾听别人讲话，按简单的语言指令行动；引导幼儿注意倾听他人讲故事、念儿歌，和他人一起翻阅熟识的、感兴趣的图画书。3、喜好故事、儿歌等文学作品，初步理解其紧要内容，乐意表演和叙述自身感兴趣的简短故事、儿歌等。4、爱阅读，学习阅读的方法知识从前向后一页一页地看，培养幼儿正确使用和珍惜图书的意识和方法，帮忙他们养成不撕书、不折书、洗干净手再阅读等阅读习惯。5、注意倾听老师和同伴讲话，理解简单的行为要求。6、乐意学说普通话，喜好与老师、小伙伴交谈，大胆地表达自身的恳求和愿望，乐意回答别人提出的问题。7、在生活游戏中，学习判别普通话中容易混淆的语音，能听懂简单的语言指令，并能按简单的语言指令行动。二、健康领域：1、适应集体生活，在活动中保持愉快的情绪。2、引导幼儿定时进餐、喝水、睡眠。教育幼儿有如厕需求时告知成人，渐渐适应幼儿园的如厕环境。3、培养幼儿掌握穿脱简单衣裳、鞋袜的方法。引导幼儿学习又叠衣裳。4、培养幼儿掌握洗手以及刷牙、洗脸的正确方法。教育幼儿饭前、便后或手脏时要洗手，进餐后漱口。5、学会独立进餐，渐渐喜好吃各种食物，会使用小勺正确地进餐，不挑食。6、引导幼儿学习保护牙齿、鼻子等五官的常识，身体有异常时告知老师，知道有病时应搭配治疗。7、培养幼儿初步的安全意识，知道常见的不安全场合与物品，小心使用玩具或